2021-2022年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉 1教案 浙教版

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1、2021-2022年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉 1教案 浙教版 教學(xué)目的： 1.理解課文內(nèi)容，懂得喜歡聽好話就會上當(dāng)受騙的道理。 2.學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識4個生字。 3.分角色朗讀課文，表演課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 明白喜歡聽好話容易上當(dāng)受騙。 教學(xué)用具： 掛圖、生字卡片、烏鴉、狐貍的頭飾。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)課。 1.出示烏鴉和狐貍的頭飾，問：這是什么？（這節(jié)課我們上狐貍和烏鴉） 2. 烏鴉和狐貍之間究竟發(fā)生了一件什么事？ 3. 聽錄音朗讀。 二、初讀課文 1.輕聲讀課文，給課文分段，標(biāo)生字，并看看有哪些不理解的地方找出來。 2.帶著這些問題，我們學(xué)習(xí)課文

2、第一段。 三、細(xì)讀課文 1.齊讀第一段，這段有幾句話，說了什么？（并解決有關(guān)問題出示生字） ya dong 鴉 洞 小結(jié)：狐貍和烏鴉是鄰居，一個住樹上，一個住樹下，他們之間有什么聯(lián)系？ 2.指名讀第二段 （1）烏鴉為什么事高興？（給孩子找到一塊肉），可見他很愛自己的孩子。 （2）這時給誰看見了呢？（狐貍） 3.指名讀第三段 （1）狐貍看見后烏鴉嘴里叼著一塊肉會怎么樣？（饞得直流口水） （2）這時狐貍會怎么想？（想辦法吃到這塊肉） 它想什么辦法呢？ 四、講讀課文第四、五、六、七段 1.狐貍想什么？為什么想了想后才說？（想如何逗烏鴉開口，以便把肉騙到手） 2

3、.烏鴉有反應(yīng)嗎？為什么？（不做聲，烏鴉對這位鄰居有戒備之心，察覺它不懷好意，沒有理睬它。） 第二次 （1） 狐貍又說什么？為什么向?yàn)貘f問它的孩子好？（狐貍狡猾，想用孩子的事來打發(fā)父母的心，引誘對方開口。） （2）烏鴉又是怎樣反應(yīng)的？ 烏鴉是愛孩子的，它看了狐貍一眼，說明它心里有些動了，但是它沒有忘記嘴里的那塊肉 第三次 （1） 狐貍又對烏鴉說了些什么？它為什么要這樣呢？ （2） 烏鴉聽了狐貍的話有什么反應(yīng)呢？結(jié)果呢？ 齊讀最后一段： 狐貍行騙的結(jié)果怎么樣。 板書設(shè)計(jì)： 狐貍烏鴉 您好烏鴉不做聲 孩子好看，不做聲 羽毛漂亮嗓子好得意唱 作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、看拼音寫

4、詞語。 piào liang má què （1）您的羽毛真（ ），（ ）比起您來可就差多了。 wū yā dé yì jí le （2）（ ）聽了狐貍的話，（ ），就唱起歌來。 二、 填空。 狐貍對烏鴉說了三次話。第一次是向?yàn)貘f__________，烏鴉__________；第二次向?yàn)貘f的__________，烏鴉還是__________；第三次贊美烏鴉的羽毛__________和__________；烏鴉聽

5、了狐貍的話__________，就__________。結(jié)果剛一張嘴，__________就掉下來了，狐貍叨起肉走了。這是因?yàn)闉貘f__________，才上了狐貍的當(dāng)。 附送： 2021-2022年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉 1教案 蘇教版 教學(xué)目的： 1.理解課文內(nèi)容，理解狐貍對烏鴉的三次說話，烏鴉是怎么做的。并理解“讒”，“得意”的意思。 2.通過學(xué)習(xí)課文，從狐貍的好話，烏鴉的受騙上當(dāng)，使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼? 3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出狐貍的三次說話。 教學(xué)重點(diǎn)：理解狐貍的三次施計(jì)和烏鴉的三次反應(yīng)。 教學(xué)難點(diǎn)：對寓意的理解。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新

6、課 1.今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第11課，還記得這篇課文講的是誰和誰的故事嗎？（板書：狐貍和烏鴉） 2.老師把他們兩個請來了，你想怎么跟他們打招呼？（出示烏鴉和狐貍的圖片） 3.課文中到底狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么故事呢？我們今天就來好好的讀讀。請同學(xué)們把書打開到68頁， 二、新授 1.讀讀課文第一小節(jié)，告訴老師故事發(fā)生在什么地方，事情到底是怎么發(fā)生的呢？ 通過讀書我們已經(jīng)知道狐貍在什么地方干什么？狐貍來到大樹下，看到了誰？ 2.這只狐貍已經(jīng)好幾天沒有吃東西了。它看到烏鴉叼的肉時，會怎樣想？ 狐貍心里是這樣想的，又有什么樣的反應(yīng)呢？ “直流口水”的“直”在詞語解釋中有三種意思：

7、（1）不彎，跟“曲”相反； （2）不住地、一個勁兒地； （3）挺直。 這里該選哪一種？ 狐貍一個勁地流口水說明了什么？誰能用一個字來概括這個意思？ 3.誰來把狐貍饞嘴的樣子讀出來？ （生讀）我們看著圖片，一起讀最后一句話?！昂傪挼弥绷骺谒??！? 4.饞嘴的狐貍是多么想吃到烏鴉嘴里的那片肉，最后它吃到了嗎？他還是一只狡猾的狐貍，請同學(xué)們自由讀課文2.3.4.5自然段，用“——”劃出狐貍說的話。 （1）自由讀課文，邊讀邊畫，師適當(dāng)指導(dǎo)。 （2）指名生匯報(bào)，師予以評價表揚(yáng)。 過渡：小朋友們說得真好，和老師找的基本一樣。 5.點(diǎn)擊對話1：他眼珠一轉(zhuǎn)，對烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好

8、嗎？” A、生自由讀。 B、師指導(dǎo)，讀好“眼珠一轉(zhuǎn)”“親愛的”“您”。 眼珠一轉(zhuǎn)，誰能學(xué)學(xué)，狐貍為什么眼珠一轉(zhuǎn)？我們什么時候才會用上親愛的，您這些詞？狐貍真的是在表示對烏鴉的尊重嗎？（讀） C、師范讀 D、指名讀 E、齊讀 烏鴉又是什么反應(yīng)？烏鴉沒有回答。 過渡：看來這招沒管用，狐貍使出第二招。 6.點(diǎn)擊對話2：狐貍賠著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？” 師：狐貍說話時是什么樣的神情？為什么要這樣？ 誰來學(xué)著狐貍討好討好烏鴉 烏鴉有什么樣的反應(yīng)？烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。 7.同學(xué)們，想不想跟老師一起演一演這兩次對話？ 現(xiàn)在你們就是叼著一片肉的烏鴉，叼

9、起肉來吧！老師來演那只叼著肉的烏鴉。 我為什么不說話？ 第一次不說話，第二次為什么看了狐貍一眼呀？ 狐貍看烏鴉有點(diǎn)心動了，于是又說了第三次話。他是怎樣說的？誰來用甜甜的聲音讀一讀。 8.點(diǎn)擊對話3：狐貍又搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！” 搖搖尾巴，老師家以前養(yǎng)了一只小狗，它…… 狐貍說的話是真是假？你是怎么知道的？ （烏鴉和麻雀的圖片）烏鴉和麻雀誰的羽毛好看？ 烏鴉的叫聲真的好聽嗎？我們來聽聽。 狐貍為什么要說這么說？ 9.原來是這樣呀！那狐貍一定是說的既動聽又賣力，我們一起來學(xué)學(xué)。 10

10、.烏鴉上當(dāng)了嗎？烏鴉不僅上當(dāng)了還非常得意呢！ 出示：烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱起了來?！巴邸彼齽傄婚_口，肉就掉了下來。 肉掉下來，樹下的狐貍會撿起來還給烏鴉嗎？一溜煙說明了什么？ 看來烏鴉真的上當(dāng)了，這時它的心情怎樣？ 11.烏鴉因?yàn)槁犑裁礃拥脑捝狭撕偟漠?dāng) ？誰來說說這句話。烏鴉喜歡聽 ，上了狐貍的當(dāng)。（奉承、好聽、動聽） 12.指板書小結(jié)課文，你想對這只上當(dāng)?shù)臑貘f說點(diǎn)什么？ 出示： “閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話?！? 13.同學(xué)們，你們在生活中遇到類似的事情會不會上當(dāng)？如果有陌生人給你好吃的，要領(lǐng)你出去玩，你怎么做？ 14.看來，同學(xué)們真的不會上當(dāng)受騙了。發(fā)揮想象，以《肉被騙走以后》為題編一個小故事。相信你編的故事最有趣！