2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 美麗的公雞 2教案 北京版

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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 美麗的公雞 2教案 北京版 教學(xué)目的 1.學(xué)會(huì)本課生字詞，并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的意思。 2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀和說(shuō)的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 3.在看圖和學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力，從而加強(qiáng)學(xué)生的形象思維訓(xùn)練。 4.通過教學(xué)使學(xué)生理解“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合課文對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的意思的理解。 教學(xué)難點(diǎn) 通過了解公雞與小動(dòng)物比美的經(jīng)過和理解老馬的話，懂得什么才是真正的美。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、卡片、幻燈片。 教學(xué)過程：

2、 一、導(dǎo)入： 教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊思考： （1）這篇文章寫了一件什么事？ （2）你覺得這只公雞怎么樣？ 二、學(xué)習(xí)課文 1.理解課文的主要內(nèi)容： （1）出示閱讀提示：公雞去和誰(shuí)比美？它為什么要和別的動(dòng)物比美？ （明確：在處理這個(gè)問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思。） （2）公雞知道啄木鳥、蜜蜂、青蛙為什么都不和它比美嗎？它知道后是怎么做的？ （明確：在處理這個(gè)問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解“冷冷地”、“大搖大擺”、“只好”、“傷心”等詞語(yǔ)的意思。） （3）老馬對(duì)公雞說(shuō)了什么話？公雞信了嗎？ （明確：在處理這個(gè)問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解“慚愧”一

3、詞的意思，并在文中找出相關(guān)句子讀一讀。） （4）學(xué)生依據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。 （5）教師檢查自學(xué)情況，然后進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 2.理解課文的思想內(nèi)容： （1）出示中心問題：這只公雞到底美不美？從文中找出依據(jù)，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。 （通過理解課文中的有關(guān)詞語(yǔ)和句子，理解老馬的話的含義）。 （2）學(xué)生根據(jù)中心問題深入自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。 （3）填空： 啄木鳥要為老樹（ ）；果樹開花了，小蜜蜂要（ ）；青蛙為稻田（ ）；老馬為主人（ ）；公雞也要為人們（ ）。他們都在（ ）。 （4）集體討論。 三、課堂小結(jié) 學(xué)了這篇課文，你想

4、到了些什么？ 四、作業(yè) 分角色朗讀課文。 五、板書設(shè)計(jì) 美麗的公雞 啄木鳥 外表美 內(nèi)在美 公雞 蜜蜂 幫助人們做事 青蛙 附送： 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 美麗的公雞 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和這些字組成的新詞，聽寫老馬說(shuō)的話。 2. 理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧； 能夠分角色有表情地朗讀課文。 3. 通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。 4.學(xué)習(xí)公雞由找別

5、人比美到替人們做事的過程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理，使學(xué)生受到初步的審美教育和熱愛勞動(dòng)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心，慚愧；由找別人比美到替人們做事的過程。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.讓學(xué)生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理。 2.培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字和這些字組成的新詞 2.在初讀時(shí)學(xué)習(xí)讀書方法 3.初步了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧；養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)讀書方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 寫字。 教學(xué)過程：

6、 一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們都見過什么樣的大公雞呀？用自己的話形容一下。 老師見到過一只美麗的大公雞，他到底長(zhǎng)的有多美呢？請(qǐng)大家到書中去看一看吧！小聲讀課文了解。 二、初讀課文 （一）輕聲讀課文，標(biāo)生字，不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音，你能讀幾遍就讀幾遍。 （二）再讀課文，迅速用筆標(biāo)好自然段的序號(hào)。 （三）分自然段找學(xué)生讀課文，比比誰(shuí)聽得最認(rèn)真。 讀后大家評(píng)議。 三、檢查閱讀效果。 說(shuō)說(shuō)你見到了一只什么樣的公雞？ 出示生字卡片，認(rèn)讀生字。 在書中進(jìn)行生字連詞閱讀。 四、欣賞讀。 文中的哪些段落吸引你，你就讀那段。 讀給你的同桌聽。 五、作業(yè)。 在生字本上寫生字。

7、 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧； 能夠分角色有表情地朗讀課文。 2.通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。 3.由找別人比美到替人們做事的過程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理，使學(xué)生受到初步的審美教育和熱愛勞動(dòng)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心，慚愧；由找別人比美到替人們做事的過程。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容 （一）學(xué)習(xí)第一自然段。 1.出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外表和

8、神態(tài)，知道這是一只美麗又驕傲的公雞。 2.指名讀第一自然段。找出表現(xiàn)公雞美麗和驕傲的詞句，并說(shuō)說(shuō)這些詞句的意思。（表現(xiàn)公雞美麗的句子是公雞唱的歌；表現(xiàn)公雞驕傲的詞句：自以為、整天、得意洋洋地唱） （二）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解二、三、四自然段。 1.理解公雞來(lái)到什么地方，和誰(shuí)比美，怎樣比美。 看二、三、四幅圖，觀察公雞來(lái)到什么地方，它要和誰(shuí)比美。在書中找出相應(yīng)的句子，指三人分別讀一讀。（分別是第二段的第一、二句和第三、四段的第一句。） 看看公雞是怎樣稱呼人家的，它為什么這樣稱呼人家。（它稱呼別人是“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥”、“鼓眼睛的小蜜蜂”、“大肚皮的青蛙”，說(shuō)明公雞認(rèn)為別人長(zhǎng)得不美，它看不起人

9、家，對(duì)人家很不禮貌。） 課件演示公雞和啄木鳥、小蜜蜂、青蛙的對(duì)話及朗讀。 指導(dǎo)學(xué)生帶著驕傲的語(yǔ)氣讀公雞說(shuō)的話。 2.理解“為什么人家都不和它比美”。 看圖，觀察那些小動(dòng)物的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么別人都不和它比美。用“冷冷”的語(yǔ)氣讀啄木鳥、蜜蜂、青蛙的話。 3.理解當(dāng)別人都不和公雞比美時(shí)，公雞行為、想法的變化。 指名用文中的話回答：當(dāng)別人都不和它比美時(shí)，公雞是怎么做的。（開始時(shí)，它不在乎，“唱著歌”“大搖大擺”地走了，后來(lái)見誰(shuí)也不和它比美，才傷心地“只好”往回走。） 4.以讀促理解。 出示課件，指名分角色有語(yǔ)氣讀二～四自然段。 再指名看圖說(shuō)說(shuō)公雞要和誰(shuí)比美，為什么別人都不和它比美。

10、 （三）學(xué)習(xí)第五自然段，理解老馬的話。 1.結(jié)合看圖，在文中標(biāo)出公雞和老馬的話，指名讀。 2.理解老馬的話。指名讀。 “不光看外表”是什么意思？整句話的意思是什么？ 用老馬的話評(píng)一評(píng)小動(dòng)物們誰(shuí)美誰(shuí)不美，為什么？（啄木鳥、蜜蜂、青蛙、老馬都能為人們做事，所以它們都美，而公雞雖然長(zhǎng)得漂亮，但不能為人們做事，所以不美。） （四）學(xué)習(xí)第六自然段。 1.課件出示第六自然段朗讀錄音。 2.讀課文，找出表現(xiàn)公雞用行動(dòng)改正缺點(diǎn)的詞句。（慚愧、再也不、天不亮就…、一遍又一遍）。理解“慚愧”。（認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，感到不安。本文指公雞認(rèn)識(shí)到自己以前很驕傲，還不能為人們做事，它感到很傷心、責(zé)自。） 二、總結(jié)全文 指名分角色、有感情地朗讀全文，你喜歡這只公雞嗎？為什么？ 課后反思： 學(xué)生能夠感受到“美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做好事?！?