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1、反比例的意義
教學(xué)內(nèi)容：
西師版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材“反比例”P(pán)56、57例1及相關(guān)練習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)反比例關(guān)系的意義，理解、掌握成反比例量的變化規(guī)律及其特征。
? 2.技能目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合和概括等能力，讓學(xué)生掌握判斷兩種相關(guān)聯(lián)量成不成反比例關(guān)系的特征，培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理的能力。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)反比例關(guān)系的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)成反比例的量，反比例關(guān)系的意義。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)方法：引導(dǎo)—自學(xué)法
預(yù)習(xí)提示:
1.仔細(xì)觀察主題圖,說(shuō)一說(shuō)你從中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？
2.仔細(xì)閱讀例1,從表中
2、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？并把表格填寫(xiě)完整。
3.說(shuō)一說(shuō)什么是成反比例的量，你是怎樣理解的？
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1.展示交流預(yù)習(xí)提示1。
2.仔細(xì)觀察主題圖, 說(shuō)一說(shuō)你從中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？
二、新知探究
1．教學(xué)例1。
??? (1)仔細(xì)閱讀例1觀察表里兩種量變化的數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? (合作交流 說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律)
交流提示：每組人數(shù)和組數(shù)相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的乘積各是多少?這兩種量的變化有什么規(guī)律?
(2)匯報(bào)交流的結(jié)果:??
a.表中的兩種量每組人數(shù)和組數(shù)是兩種相關(guān)聯(lián)的量，每組人數(shù)隨著組數(shù)的變化而變化。
b.每組人數(shù)擴(kuò)大，組數(shù)反而縮??；每組人數(shù)縮小，組數(shù)反而擴(kuò)
3、大，每組人數(shù)和組數(shù)的乘積是一定的。
2.嘗試練習(xí)
(1) 仔細(xì)閱讀例1下面的試一試,觀察表里兩種量變化的數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? (獨(dú)立完成 說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律)
(2)展示自己的發(fā)現(xiàn)：
a.表里的兩種量每分打字的個(gè)數(shù)和所需時(shí)間是兩種相關(guān)聯(lián)的量，每分打字的個(gè)數(shù)隨著所需時(shí)間的變化而變化。
b. 每分打字的個(gè)數(shù)擴(kuò)大，所需時(shí)間反而縮??；每分打字的個(gè)數(shù)縮小，所需時(shí)間反而擴(kuò)大，每分打字的個(gè)數(shù)和所需時(shí)間的乘積是一定的。
3.歸納反比例的意義。
(1)分小組交流例1、嘗試練習(xí)有什么共同的地方?
(2) 匯報(bào)結(jié)果：
①都有兩種相關(guān)聯(lián)的量；
②都是一種量隨著另一種量的變化而變化；
③兩種
4、量相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的乘積是一定的。
(3)概括反比例關(guān)系的意義。
兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的乘積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。這就是今天我們學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。(板書(shū)課題：反比例的意義)
4．運(yùn)用新知解決問(wèn)題
(1)例l里有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量?這兩種量成反比例關(guān)系嗎，為什么?
(2)嘗試練習(xí)里的兩種量是不是成反比例的量?為什么?
(3)看兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例，關(guān)鍵要看什么?
(4)說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些成反比例的量？
5.小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
6.質(zhì)疑:你還有哪些不明白的地方？
5、課堂檢測(cè)
1. 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答問(wèn)題.
食堂運(yùn)來(lái)一批煤，每天燒煤量和燒煤天數(shù)如下表。
每天燒煤量（kg）
20
30
50
60
75
燒煤天數(shù)
15
10
6
5
4
（1）表中兩種相關(guān)聯(lián)的量是（ ）和（ ）
（2）寫(xiě)出兩組這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積，并比較積的大小。
（3）這個(gè)積所表示的實(shí)際意義是（ ）
（4）表中相關(guān)聯(lián)的兩種量成反比例嗎？為什么？
2. 用36個(gè)邊長(zhǎng)為1cm的正方形拼一個(gè)長(zhǎng)方形，把所拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬填入下面的表格
長(zhǎng)（cm）
寬（cm）
在上表中長(zhǎng)和寬成反比例嗎？ 說(shuō)明理由。
3.判斷下面各題中的兩種量是否成反比例。
（1）長(zhǎng)方形的面積一定，它的長(zhǎng)和寬。
（2）圓的直徑和它的周長(zhǎng)。
（3）長(zhǎng)方形的體積一定，它的底面積和高。
（4）糊紙盒的總個(gè)數(shù)一定，每人糊的個(gè)數(shù)和人數(shù)。
（5）三角形的面積一定，它的底和高。
（6）單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量。
2022春六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.3《反比例》反比例的意義教案1 （新版）西師大版
