2021-2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 春曉 1教學(xué)反思 長(zhǎng)春版

《2021-2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 春曉 1教學(xué)反思 長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 春曉 1教學(xué)反思 長(zhǎng)春版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 春曉 1教學(xué)反思 長(zhǎng)春版 關(guān)于《春曉》這首詩的教學(xué)，課后，教研組組織了課后研討。現(xiàn)將參加研討的老師們的反饋歸納成以下幾點(diǎn)：1.準(zhǔn)備比較充分，設(shè)計(jì)完整，教學(xué)程序環(huán)環(huán)相扣；2.注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，特別是識(shí)字方法的指導(dǎo)，處理的比較好；3.對(duì)于詩句意思的教學(xué)，采用抓重點(diǎn)字詞的方式進(jìn)行滲透，有事半功倍的效果；4.詩歌的朗讀，教師進(jìn)行了指導(dǎo)； 5.注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，評(píng)價(jià)時(shí)適時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)； 6.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)部分不佳。7.指導(dǎo)看圖與學(xué)文融合的不夠到位。 我的反思：能根據(jù)課前準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，并能按既定的教學(xué)思路基本完成教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課

2、的目標(biāo)是通過讀的指導(dǎo)，在學(xué)生熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的5個(gè)生字，并會(huì)背這首詩。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)時(shí)，能在一開始就從指導(dǎo)識(shí)字入手，并能用各種方法進(jìn)行教學(xué)。在指導(dǎo)朗讀這個(gè)環(huán)節(jié)中，我雖然知道學(xué)生很多早已會(huì)背誦了，但我還是花了大量的時(shí)間，用多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。通過讀，學(xué)生體會(huì)了春天的美麗和詩人對(duì)春天的喜愛之情。大量事實(shí)證明：低年級(jí)學(xué)生學(xué)古詩，靠老師的逐句串講，根本行不通；必須更多地借助讀，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中識(shí)字、學(xué)詞、析句、理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力及習(xí)慣。讓學(xué)生耳、腦、口、眼協(xié)調(diào)活動(dòng)，注意詩的停頓和節(jié)奏，讀出感情，從中感受到詩的語言美、節(jié)奏美、音律美，從而漸入古詩意境。讓

3、學(xué)生在變換中領(lǐng)會(huì)讀的樂趣，悟出詩的意境，提高朗讀能力。研讀古詩時(shí)，教師能通過理解重點(diǎn)字來理解詩句，潛移默化的滲透詩歌的情景，對(duì)于學(xué)生研讀古詩有一定的幫助。在以后的教學(xué)中更要讓學(xué)生在自讀中感悟，注重要把圖和文融合的更加緊密些，要讓學(xué)生通過看圖對(duì)文的進(jìn)一步理解。 附送： 2021-2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 春曉 1教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)：?????????? 1.正確認(rèn)讀“眠、啼、覺、少、曉”5個(gè)生字，會(huì)寫“春、處、多、少”4個(gè)生字。 2.背誦《春曉》這首古詩；?????????? 3.了解詩的主要內(nèi)容，體會(huì)詩的意境和情感。?????????? 4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、親近大

4、自然的情感，享受學(xué)習(xí)過程的愉悅。?????????? ???????? 教學(xué)重點(diǎn)：了解詩的主要內(nèi)容，體會(huì)詩的意境和情感，背誦《春曉》這首古詩。 教學(xué)過程： 通 用 教 案 個(gè)性化教案 ? 一、情境引入 師：同學(xué)們，老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩，今天老師就給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，來，勇敢地站起來給我們背一首吧！ 孟浩然的《春曉》，你們會(huì)背誦嗎？現(xiàn)在誰來給大家背誦一下？（找生背誦）?? 看同學(xué)們背誦的多流利，可是你們能把詩里的字都認(rèn)下來嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們把書打開，看誰最先能把生字認(rèn)下來。 二、讀詩識(shí)字。 由于學(xué)生有基礎(chǔ)，所以，認(rèn)讀生字是主要的。

5、 出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。? 古 詩 首 曉 眠 覺 啼 少 離 榮 燒 盡 三、 觀察、誦讀，感悟詩境、詩情。 1.誦讀，感悟大意。 我們來讀讀吧！慢慢讀，邊讀邊想，看看你能知道些什么。 （學(xué)生讀、感悟、交流） 2.看圖編故事。 你們一說，又讓我想起了這幅圖畫（出示），再仔細(xì)看看這幅圖，你能不能看著這幅圖編個(gè)小故事？誰來試試。 3.啟發(fā)想象。 假如你就是圖中那個(gè)小熊早晨醒來，推開窗戶，住外一看，你的心情怎樣？你會(huì)說些什么？ 4.美讀。 初春的早晨，空氣里飄著呢土的清香，眼前一

6、片綠色，心情真的棒極了，讓我們懷著這樣的心情，閉上眼，美美地背背這首詩吧！ 四、了解詩義： 這首詩大家這么熟悉，誰來給大家說說這首詩是什么意思？可以先和同桌講一講。然后再給全班同學(xué)講。 （學(xué)生大體講出詩的意思就可以了，并能體會(huì)到每首詩所寫的主要意思。） 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)五言律詩的讀法，體會(huì)其節(jié)奏。 五、質(zhì)疑： 六、綜合訓(xùn)練：?????????? 1.了解“春”的由來。???????????? 2.指導(dǎo)寫“春”。???????????? 3.認(rèn)識(shí)其它新部首，背誦古詩。????????? 4.學(xué)生在老師指導(dǎo)下寫其它生字。 七、課堂小結(jié)： ? 反 思 ?