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1、2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分桃子 9教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識(shí)和能力。
3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：除到被除數(shù)哪一位不夠商1就在那一位商0的計(jì)算方法，以及相應(yīng)豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解因不夠商1而為什么要在商中間或末尾商0的道理。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1. 體會(huì)0的記數(shù)意義
說(shuō)一說(shuō)：42中各數(shù)位上的數(shù)表示什么？如果在中間添個(gè)0呢？40
2、2？ 420？
這三個(gè)數(shù)中，都含有數(shù)字4和數(shù)字2，為什么表示的意義不一樣呢？
這兩個(gè)0為什么表示的意義也不一樣呢？板書(shū)：
2. 檢驗(yàn)大家學(xué)得怎么樣。
豎式計(jì)算：309÷3= 480÷3=
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索
（１）探究新知，嘗試解決問(wèn)題
課件顯示桃園圖：
1. 從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
2. 怎樣列算式？估算一下大約等于多少？
3. 自主嘗試用豎式解決問(wèn)題。（全班學(xué)生自主探索，教師巡視）
4. 根據(jù)估算的結(jié)果，你們判斷一下哪一個(gè)豎式是正確的？
5. 全班交流計(jì)算的方法。
（１）根據(jù)估算的結(jié)果，判斷哪位同學(xué)的做法
3、正確？
（２）全班交流學(xué)生的算法，借助多媒體演示分桃的具體過(guò)程，結(jié)合豎式演示。
（３）討論：為什么十位上的1除以3，不夠商1要商0？
（４）引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。
（2）遷移推廣，探究末尾有0的除法。
如果是把522個(gè)桃子平均分給4只小猴呢？
1. 列算式，在練習(xí)本上試著算一算。
2. 在計(jì)算的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到和剛才一樣不夠商1的情況呢？在哪里遇到的？你們是怎樣處理的？
3. 對(duì)比觀察這兩個(gè)算式的商，看看有什么特點(diǎn)?
4. 小結(jié)：除到哪一位不夠商1，就在那一位商0。
三．鞏固拓展，開(kāi)放思維
1. 算一算,幫小刺猬摘蘋(píng)果。
2. 改一改，提高辨析能力。
4、
3. 想一想，要使商中間有一個(gè)0，方框里可以填什么數(shù)？
4. 看除數(shù)，猜一猜被除數(shù)是多少。如果要使商末尾有0。
附送：
2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分桃子2教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
教學(xué)用具：
幻燈、掛圖、小黑板。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，
5、在開(kāi)學(xué)初我們一起學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法。
二、探索新知：
1、利用“分桃子”這個(gè)情境，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。
2、學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列出出發(fā)算式。
3、重點(diǎn)解決“有48個(gè)桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個(gè)？”
□ ○ □ = □
4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“48 ÷ 2”。
5、小組交流。
6、匯報(bào)
7、解決“有48個(gè)桃子，平均分給3個(gè)猴子，每只猴子分多少個(gè)？”
（1）、讓學(xué)生用學(xué)具動(dòng)手分一分，
（2）、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。
（3）、組織交流。
三、鞏固練習(xí)
用豎式計(jì)算。
84 ÷ 4 81 ÷ 3 90 ÷ 6
98 ÷ 7 84 ÷ 6 96 ÷ 4
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