2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 LESSON THREE教案 人教新起點(diǎn)

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1、2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 LESSON THREE教案 人教新起點(diǎn) 一、 教學(xué)重點(diǎn)： 課堂用語(yǔ)：Stand up.Sit down.Show me your… What ‘s your name ? 的理解和運(yùn)用。 二、 教學(xué)難點(diǎn)： Stand up. and Sit down.的發(fā)音。 三、 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、圖片、卡片。 四、 教學(xué)過(guò)程： （一）Review 1．- Good morning. - Good morning. 2． 詞book、ruler、pencil、eraser。 3． The English song

2、：《Good morning！》 （二）新授： 1． 教師邊做手勢(shì)邊說(shuō)： Stand up．Sit down． 要求學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō).。 T：Stand up.Mary/Jack… Sit down． 教師注意及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 Game：TPR活動(dòng) 教師說(shuō)口令，學(xué)生做出相反的動(dòng)作。 學(xué)生分小組練習(xí) 復(fù) 備 2． 引入：老師 知道同學(xué)們都是有禮貌的好孩子，如果我們想請(qǐng)別人給我們什么東西時(shí)，可以說(shuō)： Show me your …，please． 　 方法：1.教師領(lǐng)讀 2.替換練習(xí)

3、 3.游戲 3．教師走到學(xué)生課桌旁邊，不小心把英語(yǔ)書掉到了地上，同學(xué)提醒老師。之后老師引導(dǎo)學(xué)生看書p4 頁(yè)，看看那的小朋友是怎么做的。學(xué)習(xí)：Oh, thanks。 教師：你們都是有禮貌的孩子,別人幫助了我們的時(shí)候,我們應(yīng)該說(shuō)：Thank you ! /Thanks ! 4．T：小朋友待人有禮貌才會(huì)在學(xué)校里有很多好伙伴，現(xiàn)在讓我們一起看看他們又作了什么？ 5．學(xué)習(xí)what’s your name ? A 教師與學(xué)生示范 B 提示：課堂紀(jì)律：現(xiàn)在老師說(shuō)可以動(dòng)口。所以要大聲的相互提問(wèn)并介紹自己。 C 相互練習(xí)提問(wèn) D.鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)問(wèn)教師的名字，和家人的名字 3． S

4、ummary 4． 聽(tīng)錄音P3 B B1:Hello,I’m Bill. G1:Hi,I’m Lily. B2:Hello,I’m Andy. G2:Hi,I’m Joy. 學(xué)唱chant 5． Pair work： 學(xué)生B中的交際用語(yǔ)作自我介紹。 附送： 2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 LESSON TWO教案 人教新起點(diǎn) 1． 自我介紹I’m……. 2． 學(xué)習(xí)新單詞book、ruler、pencil and ereaser。 3．TPR 用語(yǔ)：show me your …… 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 1． 學(xué)習(xí)新單詞 book、ruler、pen

5、cil and ereaser 2． 自我介紹I’m……. 三、 教學(xué)難點(diǎn)： 1． 自我介紹 和Good morning 的發(fā)音。 2． 課堂紀(jì)律的鞏固，具體講什么時(shí)候動(dòng)，什么時(shí)候動(dòng)口，什么時(shí)候動(dòng)手，動(dòng)腳。 四、 課前準(zhǔn)備： 師備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶、圖片、單詞卡片。 生備：英語(yǔ)學(xué)具卡片 五、 教學(xué)過(guò)程： （一）Review： 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)人物名字。同時(shí)學(xué)習(xí)：I’m …… （二）新授： 1． 教師出示圖片： 今天，我給你們帶來(lái)了我們的好朋友，Who can tell me 出示lily圖片？ S：Lily/… T：Yes，this is Lily，her nam

6、e is Lily. 教師出示其他圖片：Can you tell 逐漸出示其他幾個(gè)小朋友的圖片？當(dāng)學(xué)生們說(shuō)完人物名字后，老師拿出lucky的圖片，說(shuō): I’m lucky , who are you ? 然后用其他小朋友的圖片自問(wèn)自答lucky后， 老師問(wèn)學(xué)生： Who are you ? Ss: 老師找基礎(chǔ)較好的學(xué)生回答。師問(wèn)生答。 做示范 ，要找兩到三名學(xué)生。 提示：課堂紀(jì)律：現(xiàn)在老師說(shuō)可以動(dòng)口。所以要大聲的相互介紹自己。（有獎(jiǎng)勵(lì)）學(xué)生第一次進(jìn)行小組對(duì)話，老師要認(rèn)真觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。有必要在活動(dòng)后將表現(xiàn)好和不好的提示出來(lái)，并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)作得好的那組。 2． 教師再將其

7、他人物的圖片出示一遍，讓學(xué)生配音介紹，突然呈現(xiàn)尺子的圖片，這是老師很高興的故意向圖片打招呼說(shuō)：good morning ，lily? 這時(shí)學(xué)生會(huì)幫助老師糾正，會(huì)的學(xué)生會(huì)主動(dòng)說(shuō)出尺子 這個(gè)單詞。老師隨即教授這個(gè)單詞的讀音。 教師邊領(lǐng)讀邊出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞：book、pencil、eraser。 方法：1.教師領(lǐng)讀 2.學(xué)生領(lǐng)讀 3.請(qǐng)4名學(xué)生到前面分別代表一個(gè)單詞,教師分別指，其中某個(gè)同學(xué),要求學(xué)生迅速說(shuō)出這個(gè)單詞. 2． 教師出示圖片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going？Yes ，they are going to school. 這些學(xué)生非常有禮貌,聽(tīng)一聽(tīng),他們?cè)趯?duì)老師說(shuō)什么 方法:1.教師領(lǐng)讀，并作出動(dòng)作：good morning book, 2.學(xué)生跟學(xué)，說(shuō)說(shuō)關(guān)于歌詞 3.四名學(xué)生拿著圖片，根據(jù)音樂(lè)唱，做動(dòng)作跟唱。 a) 作業(yè)：聽(tīng)磁帶2頁(yè)15-20分鐘，學(xué)唱歌。留出五分鐘的時(shí)間講書的組成，作業(yè)是什么。A 部分和B部分