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1、2021-2022年三年級英語上冊 lesson2 Boy,Girl and Teacher教案 （新版）冀教版
一、教學目標
知識方面：
使學生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher, boy, girl
能理解并口頭運用：What’s his/her name?
能力方面：
通過學習怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。
情感目標：
通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。
二、教學重點：
1. 認識新單詞：三會（會說、會聽、會讀）：
teache
2、r? 教師 boy? 男孩? girl? 女孩?
his 他的? her 她的
2．掌握新句子：兩會（會聽、會說）：
This is a______.????? 這是______。
What’s his name????? 他叫什么名字？
His name is ______.?? 他的名字是______。
What’s her name????? 她叫什么名字？
Her name is ______.?? 她的名字是______。
三、教學難點：區(qū)分his和her的用法。
四、教具、學具：錄音機、圖片
五、教學資源：
人稱代詞并列用法的排列順序
1)單數(shù)人稱代詞并列作
3、主語時，其順序為：
第二人稱->第三人稱->第一人稱
即：you and I;he/she/itandI;you,he/she/it and I
2)復數(shù)人稱代詞作主語時，其順序為：
第一人稱->第二人稱->第三人稱
即：we and you;you and they;we，you and they
為幫助同學們理解和掌握英語人稱代詞，請記住下面的口訣：
人稱代詞分主/賓，只有八對要區(qū)分。
你(們)、它主/賓同一形，其余主/賓須分清。
謂語之前主格填，動/介之后賓格跟，
口語運用最靈活，表語也可用賓格。
人稱代詞并列現(xiàn)，注意順序禮貌見，
二一、三一、二三一，第一人稱最謙
4、虛，
若把錯誤責任擔，第一人稱須當先。
六、教學流程：
Class opening
?1. Greeting：Hello!/Hi!
?2. Review： 利用手偶游戲來復習What’s your name?
?New Concepts
１、教師手拿danny的手偶向一位學生提問：What’s your name?
再次強調(diào)：your name？
S：My name is …
2、T：（指著李明）his name?(再指著班里其他男生問幾次)
（板書his name并領(lǐng)讀）
?讓學生猜his的漢語意思。
再用完整的句子問：What’s his name?讓生試著用完整
5、的句子回答。
再擴展到her的使用。
4、T：什么情況下使用his？什么情況下使用her?
從而引出boy、girl.領(lǐng)讀并板書這兩個單詞，教師隨便指教室里的學生，如果指的是男生，就要求學生說boy，如果是女生，就要求學生讀出girl。最后，教師指著自己，看學生是否會說，于是出示單詞teacher，領(lǐng)讀并板書。
5、Listen to the tape,and read after it.
3.Play a game。
??? Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學生的一端。
??? 第一個人說：My name is Hon
6、g.
??? 第二個人說：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個人說)
??? 第三個人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個人說) His name is Ming.(指著第二個人說)這個游戲一直進行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學生的名字。
?? 4.Make a dialogue in groups.
?? Class Closing
Goodbye!
六、教學板書：
?????????????????????? Lesson 2:? Boy,Girl and Teach
7、er
????????? teacher???? boy? girl
???
????????????? What’s his name?? His name is ???????.
????????????? What’s her name?? Her name is ???????.
七、課后反思：
附送：
2021-2022年三年級英語上冊 lesson22 How Old Are You教案 （新版）冀教版
一、教學目標：
1、知識目標：學生掌握下列詞匯
能口頭運用How old are you ? I am ___ years old.
2、能力目標
8、：學生能夠理解并能用以下詞句進行交際： old , young.能口頭運用How old are you ? I am ___ years old.
3、情感態(tài)度目標：營造英語學習氛圍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。學生能夠準確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。
二、教學重難點：描述特征。
三、教學用具、學具：單詞卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機
四、教學過程：
Step1: Class opening
1．Greeting :
T: Hello, boys and girls!
S: Hello teacher!
T: How are you ？
S: I’m fine, thanks.
9、
S: How are you ？
T: I’m fine, thanks.
2． Listen to a song: I love you.
Step2: New concepts
1 . Sister , brother . Ask the students to look at the picture of Jenny’s family and describe what they know in English . Lead a discussion , in as much English as possible , about the pictures and sente
10、nces from Jenny’s photograph album .
2.Talk about Jenny’s sister and brother, then listen to the audiotape and read.（規(guī)范學生的表達）
3. The students talk about the pictures of their families with sister, brother or some other words.（表達時可應(yīng)用本單元學過的知識）
4. Show a picture of an old man and say: “He is an old
11、man. He is old.” Then show a young girl. Tell them she is young. Say it， please . He/She is old/young .
5. The students say sentences themselves with young and old.
6. Point to the old man: “He is old. But how old is he? He is sixty years old. Put on the Jenny puppet and ask it How old are you? As
12、 Jenny , answer my own question : I am ___ years old .Write How old are you ? I am ___ years old on the blackboard. ?Show some other puppies and ask the age.
7. The students ask the age each other.
8.Read after the tape
Step 3: Homework
Ask your mother How old are you？ Say something next class.
五、Blackboard Hand- writing
Lesson 22How old are you?
? old? young
How old are you? I’m __ years old.
Exercise:
?Fill in the blanks.
1.br_ther, s_st_ _, _ ld, y_ _ _ s
2. How _____ are you? I’m ______ years old. (十歲)
六、課后反思：
2021-2022年三年級英語上冊 lesson2 Boy,Girl and Teacher教案 （新版）冀教版
