2022春一年級數(shù)學下冊 2.11 整理和復習教案2 新人教版

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1、2.11　　整理和復習 教學內容：整理和復習（一） 教學要求： 通過復習，對本單元所學的知識進行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學生能夠熟練地掌握20以內的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算，同時還能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。本節(jié)課主要是引導學生觀察20以內退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生分析、比較、概括、綜合的能力。 教學重點：計算方法和解決實際問題的能力。 教學難點：正確熟練地進行計算。 教學準備：一張20以內的退位減法表 口算卡片數(shù)張 教學過程： 一、基本訓練 聽算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齊練，集體訂正） 評

2、講：說一說13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好） 二、練習指導 1、退位減法表 （1）出示20以內退位法表，引導學生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。 A、豎著看，分別讀出每行的算式及結果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學生回答。 B、橫著看。讓學生默讀每排的算式及結果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導學生觀察，啟發(fā)學生回答） C、問：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學生回答。 2、練習 （1）讓學生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。 如：16-8=□－□，先讓學生獨立完成，然后引導學生總結如何才能準確

3、無誤地寫出所有等于8的算式。 （2）教師讀算式，學生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。 （3）針對學生容易弄錯的題進行練習。 3、一畫四式 師：你能根據(jù)一幅圖寫出四個算式嗎？試一試?？磿?4頁的第2 題。學生獨立完成，最后集體訂正 三、課外作業(yè) P24：2 比一比，看誰做得又對又快 教學內容：單元整理和復習(二) 教學要求： 1、通過本節(jié)課的復習，要求學生能夠準確地根據(jù)數(shù)學信息提出相應的數(shù)學問題，并能夠正確迅速地進行解答。 2、熟練地掌握20以內的退位減法的計算方法并能正確地進行計算 教學重、難點： 能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進行計算。 教

4、學準備：電腦課件一套 口算卡片一套 教學過程： 一、聽算 15-8 13-5 12-6 15-7 9+8 11-7 14-6 14-8 16-7 18-9 （全班齊練，集體訂正） 評講：14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？ 二、用數(shù)學 1、電腦出示P24：4 （1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學問題？先同桌互說，然后的全班說（3----5人） （2）你能列出算式嗎？試一試（學生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？） （3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 2、電腦出示P25：6 （1）學生獨立完成 （2）集體訂

5、正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 三、觀察與思考 獨立完成P25：5 1）：學生先獨立完成，然后集體訂正 2）：認真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ （四人小組討論，然后指名說） 3）：還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？ （三者間的聯(lián)系） 教學內容：練習課 (單元整理和復習三) 　　　　　完成P25：8――――－P26：11及思考題 教學要求： 1、學會看懂簡單的統(tǒng)計圖表，并能夠進行簡單的計算。 　　2、能夠根據(jù)圖意寫出算式，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。 　　3、掌握十幾減幾的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。

6、教學重點： 能夠運用所學的知識解決實際問題 教學準備： 電腦課件一套　　　　口算卡片一套 教學過程： 一、口算 　　12－7　　　12－4　　　12－3　　　14－8　　　 16－9　　　6＋8　　　　13－6　　　14－5 　　　?。ㄈ帻R練，集體訂正） 評講：16－9＝？你是怎樣想的？ 二、計算 17－8－3　　　　9＋4－6　　　11－6＋7 5＋9－8　　　　5＋4＋6　　　　8＋7－9 （全班齊練，指名板演，集體訂正） 三、比一比 奪紅旗，比一比，看哪個組能夠最先奪到紅旗 要求：選出8個同學分成二組，進行接力賽。對于做得又對又快的組給予鼓勵。 1）11－8　　12－6　　　13－7　　　14－9 2）12－7　　13－8　　　11－6　　　15－9 四、看圖 　電腦出示第九題的圖 1）讓學生看圖，同桌互說圖意 2）指名說圖意 3）學生列式解答，并與同桌說一說你是怎么想的？ 　再指名說 五、用數(shù)學 電腦出示第P26：11題圖 問：你從圖中知道了哪些信息？ 你解決圖中提出的這個問題嗎？試一試 　你是怎樣想的？說說你的想法。 六、思考： 我們一隊有12個男生，老師讓每兩個之間插進一個女生的話，可插進多少個女生？ （1）學生討論 （2）根據(jù)題意進行實際的演示。