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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) a教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,正確書(shū)寫(xiě)字母a.
2. 能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié),在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。
3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣,閱讀時(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)”。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,正確書(shū)寫(xiě)字母a.
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,正確書(shū)寫(xiě)字母a.
教學(xué)方法:
觀(guān)察法,朗讀法,講授法
學(xué)習(xí)方法:
跟讀法,練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,相關(guān)投影
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
2、:
一、 談話(huà)引入,導(dǎo)入新課
小朋友,你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字學(xué)本領(lǐng),怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢?首先要學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能讀準(zhǔn)字音,識(shí)很多字,讀很多書(shū),學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個(gè)單韻母。比看,誰(shuí)學(xué)得最快最好。
二、 觀(guān)察圖畫(huà),學(xué)習(xí)讀音
1. 在學(xué)習(xí)方式上,可以在教師的啟發(fā)下,讓學(xué)生試著發(fā)音,教師點(diǎn)撥,學(xué)生反復(fù)練讀,體會(huì)a的發(fā)音。
2. 在此基礎(chǔ)上,教師注意采取多種形式,如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。
3. 小結(jié)學(xué)習(xí)方法:?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。
4. 認(rèn)識(shí)
3、聲調(diào)符號(hào),在教師的指導(dǎo)下觀(guān)察圖畫(huà),利用手勢(shì)學(xué)習(xí)聲調(diào),讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識(shí)四聲,讀讀a的四聲;重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué),要采用多種方式,讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)這兩個(gè)聲調(diào)的差別。
三、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),正確執(zhí)筆
1. 認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。
2. 觀(guān)察:a在四線(xiàn)格中的位置,指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字母時(shí),教師要巡回輔導(dǎo),重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
3.完成課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”。
四、 學(xué)習(xí)兒歌
1. 看圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?
2. 教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。
3. 教師教讀兒歌,學(xué)
4、生們自己讀、齊讀。
五、養(yǎng)成性教育
根據(jù)“跟我學(xué)”,指導(dǎo)學(xué)讀書(shū)時(shí)“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)”。
附送:
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) b p 1教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)聲母,讀準(zhǔn)聲母b、p,能正確書(shū)寫(xiě);
2.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀b、p與單韻母組成的音節(jié);
3.情感目標(biāo):讀兒歌,感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。
教具準(zhǔn)備
拼音卡片,多媒體課件,拼音本紙條,硬紙剪成一根豎條和一個(gè)半圓,寫(xiě)有單韻母、聲母的蘿卜圖。
教學(xué)重、難點(diǎn)
掌握b、p的發(fā)音方法,掌握b、p與單韻母相拼的方法。
課時(shí)安排
5、 1~2課時(shí)。
教學(xué)教程
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.歌曲導(dǎo)入(伴隨《拔蘿卜》的音樂(lè)聲,生自由做動(dòng)作)。
2.孩子們,我們今天和小白兔一起去菜園里拔蘿卜,好嗎?
瞧,菜園里有好多蘿卜(黑板上貼有小朋友、小白兔和形狀各異的蘿卜,蘿卜的背面有已學(xué)過(guò)的單韻母及四聲)。
你們喜歡和小白兔一起拔蘿卜嗎?你喜歡哪個(gè)就把它拔起來(lái)吧,不過(guò),蘿卜后面都有一個(gè)小秘密,你們把它說(shuō)給大家聽(tīng),說(shuō)對(duì)了,這個(gè)蘿卜就送給你了(生拔蘿卜并正確地讀出來(lái),不準(zhǔn)確的及時(shí)糾正)。
二、學(xué)習(xí)b、p
師:孩子們?cè)谇懊嬉呀?jīng)和單韻母交上了朋友,你們?cè)敢饨桓嗟呐笥褑??今天?/p>
6、讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)兩位新朋友(課件出示“菠蘿娃”,配童音:“小朋友,我是誰(shuí),你們認(rèn)識(shí)我嗎?”根據(jù)學(xué)生回答,老師板書(shū)“b”)。
師:它就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友(老師教讀,提醒學(xué)生注意口型)。師:猜猜看,第二個(gè)朋友是誰(shuí)?(課件展示,小孩捕蝶爬坡的全過(guò)程,根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)p,教讀)。
師:這兩個(gè)新朋友就是聲母,認(rèn)識(shí)了它們就可以拼出一個(gè)個(gè)音節(jié),認(rèn)一些漢字,讀一些有趣的書(shū)。
1.辨“b”、“p”發(fā)音的不同。
師:下面我們做個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們拿出老師課前發(fā)下來(lái)的紙條,像老師這樣擋在嘴前,先發(fā)“b”音,再發(fā)“p”音,你們?cè)囋?,看看自己在讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么。
7、 師:發(fā)“b”時(shí)出的氣輕,發(fā)“p”時(shí)出的氣重,孩子們?cè)诎l(fā)音的時(shí)候一定要注意呀!我們?cè)賮?lái)齊讀。
學(xué)生練讀“b”、“p”,要特別注意這兩個(gè)字母在發(fā)音時(shí)的不同。
2.辨“b”、“p”的形不同。
(課前老師發(fā)給每人一根豎條、一個(gè)半圓,用硬紙剪成)
師:我們來(lái)做個(gè)小游戲,擺一擺,快拿老師課前發(fā)給同學(xué)們的豎條和半圓,把我們今天剛認(rèn)識(shí)的新朋友擺出來(lái),邊擺邊讀讀。
學(xué)生拿出小豎條和半圓,做好準(zhǔn)備,教師巡視。
師:好,準(zhǔn)備好了,注意聽(tīng)了,老師發(fā)出哪個(gè)聲母的音你們就擺哪個(gè),準(zhǔn)備,看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn),擺得快。
師:p、p。
學(xué)生擺“p”的形
8、狀(同桌檢查)。
師:b、b。
學(xué)生擺“b”的形狀(再檢查)。
3.想想,你用什么辦法來(lái)記住這兩個(gè)聲母呢?把你的好辦法告訴同學(xué)吧。(生自己編兒歌記住兩個(gè)聲母的形狀)
三、在四線(xiàn)格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),相機(jī)完成課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”
師:孩子們,能正確叫出“b”、“p”的名字,能清楚地認(rèn)出它們。請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看,它們分別寫(xiě)在四線(xiàn)格的什么位置呢?
?。ㄖv清筆順及在四線(xiàn)格中的位置。)
師:仔細(xì)看,老師是怎樣寫(xiě)這兩個(gè)聲母的(老師示范,學(xué)生書(shū)空,一筆一筆帶學(xué)生寫(xiě))。學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師檢查指導(dǎo),注意區(qū)別b、p。
師:寫(xiě)完后,在自己認(rèn)為寫(xiě)得好的聲
9、母下面畫(huà)一朵小紅花。
四、學(xué)習(xí)拼音方法
1.課件出示:兩個(gè)孩子分別拿出“b”、“ɑ”兩張卡片,猛地往中間跑,碰撞出“bɑ”這個(gè)音節(jié)。
師:誰(shuí)會(huì)拼了?你怎么拼的?
?。ɡ蠋熓痉?,并總結(jié)要領(lǐng):前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。)
2.分小組學(xué)習(xí)。
?。猓?
i
?。酰皎?
?。?
?。?
u
師:孩子們,剛才老師發(fā)給每小組拼音卡片,下面就用我們剛才的學(xué)習(xí)方法分小組學(xué)習(xí),每小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),發(fā)揮小組力量,比比哪組小朋友最團(tuán)結(jié),合作得最好,評(píng)出“最佳合作獎(jiǎng)”。
(1)小組自學(xué)(教師巡視、指導(dǎo))。
10、 (2)反饋,學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
師:“最佳合作獎(jiǎng)”到底屬于哪一組呢?趕快來(lái)比一比。
?。ㄒ螅盒〗M長(zhǎng)負(fù)責(zé)舉卡片,小組成員拼讀,其他小組評(píng),相互評(píng),最后評(píng)出結(jié)果。)
3.學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞。
師:孩子們,看,菜園里又長(zhǎng)出了好多蘿卜,這時(shí),有誰(shuí)在幫小白兔拔蘿卜呢?
?。ㄕn件展示:菜園里,婆婆、爸爸都來(lái)幫助小白兔拔蘿卜,連小明也從遠(yuǎn)離菜園的家里爬坡上坎來(lái)幫忙,最后定格在三幅圖畫(huà)上,爸爸、婆婆、爬坡)
(1)說(shuō)出每張圖的內(nèi)容。
(2)出示雙音節(jié)詞。bàbɑ、pópo、pápō(自由拼讀)。
(3)指名上臺(tái)將音節(jié)調(diào)到相應(yīng)的圖下方
11、,然后示范拼讀。
(4)齊拼。
用同樣的方法學(xué)習(xí)“布匹、筆”。
五、引導(dǎo)學(xué)生看圖讀兒歌
師:今天小白兔為了感謝大家對(duì)它的幫助,還特地送給我們一首兒歌,你們高興嗎?(出示圖與兒歌)
師:波波和胖胖在干什么?
(1)老師范讀,注意聽(tīng)?zhēng)в新暷福?、p的字音?
(2)學(xué)生齊讀,分男女生讀,拍手競(jìng)賽讀,加動(dòng)作讀。
六、小結(jié)全課,細(xì)細(xì)回味
師:孩子們,在幫助小白兔的過(guò)程中,你們快樂(lè)嗎?你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?(隨著學(xué)生的回答,相機(jī)出示蘿卜圖,圖背面有b、p的拼音方法)
師:孩子們,時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊?,讓我們和小白兔一塊把蘿卜運(yùn)回家吧。(《拔蘿卜》音樂(lè))