2021-2022年一年級語文上冊 ie üe er 1教案 人教新課標版

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1、2021-2022年一年級語文上冊 ie üe er 1教案 人教新課標版 教學(xué)目標： 1.學(xué)會復(fù)韻母 ie 、 ?üe? ，學(xué)會特殊韻母 er 及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。學(xué)會整體認讀音節(jié) ye 、 yue 。 2 .能正確拼讀聲母與復(fù)韻母 ie 、 ?üe 組成的音節(jié)。 教學(xué)重點： 1 .能正確拼讀聲母與復(fù)韻母 ie 、 ?üe 組成的音節(jié)。 教學(xué)難點： 1.能正確拼讀聲母與復(fù)韻母 ie 、 ?üe 組成的音節(jié)。 教學(xué)過程： 一、檢查復(fù)習(xí)，溫故導(dǎo)入： 師：小朋友們，在拼音王國里我們已經(jīng)認識了六個復(fù)韻母朋友，你們還認識他們嗎？ ( 課件出示 ai

2、 ei ui ao ou iu ，開火車讀，齊讀、男女生比賽讀，指讀，教師及時糾正錯誤讀音。 ) 師：同學(xué)們，今天拼音王國里又來了三個新的復(fù)韻母朋友想和小朋友交朋友?？此麄儊砹?。 二、 知新探究，合作學(xué)習(xí)。 1 ．學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ie ： 師：同學(xué)們，這幅圖畫的是什么 ?( 課件展示，出示綠葉圖 ) 生：是葉子。 生：是一片葉子。 生：是一片綠葉。 ［這樣有機的訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力，使學(xué)生的觀察與口頭表達相結(jié)合］ 師： ( 課件展示，在圖旁出示復(fù)韻母 ie) 這是我們今天認識的第一位朋友，誰會讀 ?( 多指名讀，讓讀得好的學(xué)生帶全班齊讀。 ) 師：同學(xué)

3、仔細觀察這個復(fù)韻母，誰能想個好辦法記住它的樣子和讀音 ? 生：單韻母 i 和 e 連起來寫就是 ie 。 生：先讀 i 再慢慢地讀出 e 就發(fā)出 ie 的音了。 師：（課件出示整體認讀音節(jié) ye ）指名讀。 師：（ ye 上出示 ie ）讀音一樣，看看誰是火眼金睛能發(fā)現(xiàn)他們的不同。 生：小 i 變成了大 y 。 師：真棒，小 i 變成了大 y ，就變成了我們的整體認讀音節(jié) ye 。集體給它打聲招呼。 生：打招呼。 師： ( 課件展示，在 ie 的下面出示音節(jié) “xiě”) 誰會拼 ?( 學(xué)生回答，教師相機出示課件在 ie 的前面寫 x, 在 e 的上面寫上三聲調(diào)

4、號，全班齊讀拼音 ) 。 ［這一教學(xué)環(huán)節(jié)把聲母和韻母相拼的過程生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前。］ 師：誰能組個詞？ 生：寫字、寫信、寫書等。 師：同學(xué)們快看，誰跑來了 ?( 福娃京京 ) 福娃京京看見同學(xué)們學(xué)得很認真，也想向你們學(xué)習(xí)。 ( 課件展示：在福娃的下面出現(xiàn)要拼讀的音節(jié)： di é ji ē ti ě pi è ) 誰愿意拼一拼 ?( 指名拼讀后集體拼一拼 , 在拼讀的過程中組詞 ) [ 字母教學(xué)和詞語教學(xué)相結(jié)合，增加學(xué)生的詞匯量 ] 2 ．學(xué)習(xí)復(fù)韻母 üe ： ( 課件展示：深藍色的天空中升起了彎彎的月亮 ) 你們看天上的月亮像什么 ? 生：像小船。 生：

5、像香蕉。 生：像一個月餅被小狗偷吃了一半。 ［學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。］ 師：今天我們認識的第二位朋友就是月亮的 üe 。 師：小朋友們，下面同桌兩個合作，討論一下怎樣記住 üe ，看誰的辦法最好。（生交流并領(lǐng)讀） 師：（課件出示整體認讀音節(jié) yue ）指名讀。 師：（ yue 上出示 üe ）他們的讀音也一樣，誰是火眼金睛能發(fā)現(xiàn)他們的不同。 生：加上了大 y 。 生： ü 上的兩個點沒有了。 師：你觀察的真仔細，加上了大 y ，去掉兩點，就變成了我們的整體認讀音節(jié) yue 。（采用多種形式讓學(xué)生認清形，讀準音） 師：看到小朋友學(xué)習(xí)的這么開心，其他四個

6、福娃也來和小朋友一起學(xué)習(xí)了 ( 課件 展示：五個福娃，在福娃下面出現(xiàn)要拼讀的音節(jié)： n üè l üè ju ě qu è xu é 。 ) 誰來拼一拼 ?( 指名拼 , 并組詞 )?? 師：小朋友們仔細觀察這些音節(jié)，有的 üe 上面的兩點沒有了，為什么 ? 生： ( 異口同聲 )jqx 小淘氣見了魚眼就抹去． 師：你們觀察得仔細極了，而且以前學(xué)過的知識你們掌握的也很好． [ 鍛煉了學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生輕松，愉快地復(fù)習(xí)了以前的知識。］ 3 . 學(xué)習(xí)復(fù)韻母 er 師：小朋友們，我們摸一摸自己的小耳朵，說說小耳朵都能幫我們干什么 ? 生：聽聲音。 生：聽故事

7、。 生：聽老師講課等。 師：我相信同學(xué)們的小耳朵都能認真聽老師講課。 [ 這一激勵性的口頭評價，滲透了對學(xué)生的課堂常規(guī)教育。］ 師：大家一定非常著急，想知道我們的第三位朋友是誰，對嗎 ? 他就是耳朵的 er( 課件出示 er?) 誰愿意告訴老師怎樣記住它的樣子和讀音 ? 生： ( 略 ) 師： ( 課件展示：帶四聲調(diào)號的 er 。 ) 因為這是一個特殊韻母，所以不與聲母相拼，自成音節(jié)，我們一起來拼一拼。 ( 學(xué)生齊讀 ) 師：同學(xué)們，你看，今天我們認識了三位新朋友特別高興，再來讀一讀。下面，老師和你們一起做一個游戲填空的游戲，請你仔細聽一聽，老師讀的是什么，就把卡片

8、取出來，高高地舉起。咱們比一比、賽一賽，看誰聽得清，找得快。 ( 老師隨機抽讀復(fù)韻母，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。 ) ［這個小游戲使拼音學(xué)習(xí)與識字相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．］ 三、總結(jié)升華，拓展延伸： 今天我們又結(jié)識了三個復(fù)韻母朋友，他們是（生接讀 ie üe er ），學(xué)會了拼讀，同學(xué)們表現(xiàn)得也很棒，老師相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會表現(xiàn)得更出色。 附送： 2021-2022年一年級語文上冊 ie üe er 1教案 人教版 教學(xué)目標 1．學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

9、 2．學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5．認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)重點 學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue。 教學(xué)難點 使學(xué)生能夠區(qū)別ie、üe和ye、yue，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。 教學(xué)時間 2課時 第一課時 課時目標 1．學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。 2．學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音。 教學(xué)過程

10、 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 1．用卡片指名認讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點。 2．我們學(xué)過哪些整體認讀音節(jié)？ 3．指名認讀音節(jié)：nü、lü和ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小ü見了jqx，去掉兩點還念ü。） 二、提出教學(xué)任務(wù) 上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，進一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和2個整體認讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。 三、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye 1．看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。 2

11、．老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 3．板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。 4．復(fù)韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀。） yē 椰樹yé 爺爺yě 田野yè 葉子 四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認讀音節(jié)yue 1．看插圖，說說圖上畫著什么？ 2．教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。 3．看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。） 4．讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火

12、車讀、齊） 5．板書yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。） 6．ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。） 7．練習(xí)üe與聲母的拼音。 8．四聲練習(xí)：quē（缺點）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）。 五、鞏固練習(xí) 1．看卡片認讀：ie、üe、ye、yue。 2．打亂次序認讀帶調(diào)ie、üe、ye、yue。 3．做“摘星星”的游戲。 六、指導(dǎo)書寫。 第二課時

13、課時目標 1．復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie、üe，學(xué)習(xí)特殊韻母er。 2．能掌握ü上兩點的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5．認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1．聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。 寫xiě 謝xiè 雪xuě 學(xué)xué 耳ěr 2．找整體認讀音節(jié)。 把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。 3．拼讀音節(jié)。 二、拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握ü上去點的規(guī)則 1．n——üe——nüe

14、 j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue（復(fù)習(xí)jqx碰上ü，兩點省略規(guī)則。） 2．練習(xí)lüe、nüe、jue、que、xue的四聲，并組詞。 lüè（掠起）lüè（簡略）nüè（虐待） juē（撅起）jué（感覺）qué（瘸子）juè（倔強） 三、教學(xué)特殊韻母er。 1．出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 2．教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。 3．讀er，練習(xí)er的四聲。 ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二） 小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能

15、單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 四、鞏固練習(xí)。 1．比一比，讀一讀。 ie——ei ei——er iu——ui ie——üe 2．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉 ér兒童ěr耳朵èr一二三四。 3．游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準。 五、看圖拼讀音節(jié) 1．看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 3．拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符

16、號的停頓。 六、拼讀兒歌 1．出示兒歌《月兒彎彎》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2．你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀。） 4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀。） 5．有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 6．課后能夠背誦兒歌。 七、認生字 1．卡片抽讀認過的生字。 2．出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？ 3．擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 八、鞏固練習(xí) 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 九、小結(jié)