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1、2021-2022年三年級語文下冊 一條大魚2教案 鄂教版
教學(xué)目標(biāo):
〈情感態(tài)度價值觀〉:
理解課文內(nèi)容,知道遵守社會公德,社會規(guī)定是人人必須做到的,應(yīng)該成為自覺自愿的行為。
<知識與能力>:
1.學(xué)會8個字,認(rèn)識8個字。
2.能正確,流利,有感情地朗讀課文。
3.重點學(xué)習(xí)課文中描寫主人公心理活動的句子,學(xué)習(xí)體會人物的心理變化。
<過程與方法>:
通過讀書,抓住人物言行來體會人物思想品質(zhì)。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)課文中描寫主人公心理活動的句子,學(xué)習(xí)體會人物的心理變化。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生知道遵守社會公德,社會規(guī)定是人人必須做到的,應(yīng)該成為自覺自愿的行為。
教學(xué)準(zhǔn)備
2、:
多媒體 課件
教學(xué)課時:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1.師述:同學(xué)們,你們釣過魚嗎?當(dāng)你釣到一條大魚的時候心情怎樣?
2.揭示課題,板書課題:
今天,讓我們?nèi)タ纯礈泛退职轴灥搅艘粭l怎樣的魚,結(jié)果有怎樣啦?(板書: 一條大魚)
3.齊讀課題。
二、初讀課文,檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。
1.自讀課文,認(rèn)讀生字新詞。
2.聯(lián)系上下文理解詞語:
驚喜、得意、乞求、慢吞吞、依依不舍、
3.指名分自然段朗讀課文,正音。
4.討論:課文主要講了什么,有什么不明白的地方提出來。
三、再讀課文,了解課文內(nèi)容。
1.自由朗讀課文
3、,想想課文主要講了些什么。
2.分組學(xué)習(xí)朗讀課文,了解課文分“釣魚”和“放魚”兩部分寫的。
3.全班學(xué)習(xí)交流。
4.默讀課文,邊讀邊想:爸爸為什么堅持要湯姆把這條大魚放回湖中?
四、課堂小結(jié),書寫生字。
1.教師小結(jié)。
2.指導(dǎo)書寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課。
1.請同學(xué)回顧一下,上節(jié)課,我們讀了第11課,你知道了什么。
2.師述:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,去了解大海深處是怎樣的。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.默讀課文1—5自然段,邊讀邊想:從哪里可以看出湯姆釣到了一條大魚。
(1)找出有關(guān)的句子讀一讀。
魚竿猛地抖動了
4、一下。
那條魚想掙脫魚鉤,不停地蹦跳著,甩動著尾巴,水面上不時發(fā)出“啪啪”的
聲,濺起點點水花。
(2)湯姆是怎么釣起那條大魚的。找出描寫湯姆釣魚的動作詞語,說說他釣魚的全過程。
(3)體會湯姆從開始釣魚到釣到大魚,心理有什么變化?
2.學(xué)習(xí)課文6—12自然段。
(1)討論:要放掉這樣一條從未見過的大鱸魚,湯姆是多么舍不得呀!請你為湯姆可以不放掉那條難得的大魚找一些理由,替他求一求爸爸。
(2)分角色朗讀6—12自然段。
(3)想象父子對話,進(jìn)行表演。
3.學(xué)習(xí)課文最后一個自然段。
(1)讀課文最后一個自然段。
(2)練習(xí)朗讀,思考:湯姆為什么永遠(yuǎn)也忘不了那個月光如水的夜
5、晚,為什么永遠(yuǎn)也忘不了爸爸那堅定的話語?
三、總結(jié)全文,有感情朗讀課文。
朗讀課文,聯(lián)系生活實際,談?wù)勀銓φn文的感受。
四、聯(lián)系實際,指導(dǎo)行為。
如果你是長大后事業(yè)成功的湯姆,你會對自己的父親說些什么呢?
五、作業(yè)設(shè)計
端端正正抄寫“不管有沒有別人看見,我們都要遵守規(guī)定”。
板書設(shè)計:
一條大魚
釣魚:急切——驚喜——得意
放魚:很不情愿——依依不舍——失望
自覺遵守規(guī)定
附送:
2021-2022年三年級語文下冊 一條新裙子教案 湘教版
課時目標(biāo)
6、 1.認(rèn)識、會寫“臟、端、躁、凌、貌、梳、鋪、刷、修、籬、笆、努”12個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文;讀懂課文內(nèi)容;體會標(biāo)點符號的用法。
3.領(lǐng)悟整潔是生活中的美,環(huán)境是可以因人而改變的。
教學(xué)重難點
1.掌握生字的音、形、義;理解課文內(nèi)容,準(zhǔn)確、清楚地說出一條新裙子給生活帶來了哪些變化。
2.領(lǐng)悟好的環(huán)境能使人們的生活變得更美好;體會標(biāo)點符號的用法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.電腦課件。
2.課文朗讀磁帶。
3.學(xué)習(xí)小卡片。
教學(xué)過程
一、揭題質(zhì)疑
1.(板書課題:一條新裙子)看到這個課題
7、,你會想到什么?
2.這條新裙子到底會給我們帶來什么樣的故事?
二、初讀課文,了解內(nèi)容
1.選擇自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想:課文圍繞一條新裙子講了哪些內(nèi)容?
2.學(xué)生交流。
三、學(xué)習(xí)生字
1.快速瀏覽課文,并在課文中畫出生字。
2.自主學(xué)習(xí),識記生字。
(1)課件出示生字。
(2)借助拼音指名讀生字。
?。?)匯報交流:你是用什么方法記住了哪些字?會組哪些詞?
(4)師結(jié)合匯報重點指導(dǎo)如下生字:
“凌、應(yīng)”的韻母是后鼻音;“矚、梳、刷”的聲母是翹舌音;“努”的聲母是鼻
8、音。
“凌”左邊是“兩點水”,而不是“三點水”;“貌”左邊是“豹字旁”,要防止寫錯。
3.鞏固練習(xí)。
形近字比較、組詞。
臟( )噪( )梳( )鋪( )
莊( )澡( )流( )捕( )
4.指導(dǎo)書寫生字。
?。?)觀察范字。
?。?)學(xué)生在田字格書寫生字。
第二課時
課時目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文;讀懂課文內(nèi)容;體會標(biāo)點符號的用法。
2.領(lǐng)悟整潔是生活中的美,環(huán)境是可以因人而改變的。
教學(xué)重難點
1.
9、掌握生字的音、形、義;理解課文內(nèi)容,準(zhǔn)確、清楚地說出一條新裙子給生活帶來了哪些變化。
2.領(lǐng)悟好的環(huán)境能使人們的生活變得更美好;體會標(biāo)點符號的用法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.電腦課件。
2.課文朗讀磁帶。
3.學(xué)習(xí)小卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字詞
?。ㄕn件出示:臟兮兮、一端、噪音、凌亂、禮貌、梳理、鋪上、洗刷、修理、籬笆、努力)
同桌比賽,看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。
二、默讀課文,了解主要內(nèi)容
三、細(xì)讀理解,感悟內(nèi)化
1. 學(xué)習(xí)第1-5自然段。
?。?)學(xué)生自由讀。提問:你讀懂了什么?還有什么疑問?
?。?
10、)選擇自己喜歡的段落讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。
?。?)課件出示句子:
“有一天,老師對小姑娘說:‘明天上學(xué)之前,你把頭發(fā)梳理好,行嗎?’”
1)指名讀,說說你讀懂了什么?
?。ㄐ∨⒌呐K是環(huán)境造成的,老師很會教育孩子,富有愛心)
2)這句話中用了哪些標(biāo)點符號?
?。ㄟ@句話中用了冒號、雙引號、問號。告訴學(xué)生“冒號后加雙引號”表示下面是引用的話)
3)指導(dǎo)讀好這句話。(讀出親切的語氣)
過渡:老師為幫助她改變臟的面貌,送了小女孩一條水藍(lán)色的新裙子。這條新裙子居然給蓋茨大街帶來了意想不到的變化。
2. 四人小
11、組合作學(xué)習(xí)第6-15自然段。
?。?)課件出示學(xué)習(xí)要求:小組的同學(xué)先讀讀這一部分的內(nèi)容,再討論表格中的問題,然后填寫好表格。
?
變 化
爸爸、媽媽
?
鄰居
?
居民們
?
蓋茨大街
?
(2)小組內(nèi)選代表匯報交流。
?。?)教師相機(jī)指導(dǎo),課件出示句子:
“‘這是干什么用的?’爸爸指著桌布問?!?
1)分男、女讀這句話。
2)從這句中你知道了什么?
3)教師引導(dǎo)學(xué)生與第一句話比較,讓學(xué)生明白引用話前面有提示語,要用冒號;引用話前面沒有提示語就不要用冒號。
4)指導(dǎo)朗讀第6-15自然段。
5)齊讀第6-15自然段。
四、回味課文內(nèi)容
學(xué)完了課文,你認(rèn)為這篇課文哪些地方寫得好?
五、拓展延伸
1. 一條新裙子為什么會帶來這么大的變化?(同桌同學(xué)進(jìn)行討論、交流)
2. 師總結(jié):環(huán)境促使人的改變,人又改變了環(huán)境,環(huán)境與人是相互影響的;愛心與勞動可以使生活變得更加美好。