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1、2021-2022年三年級語文下冊 6寓言二則教案 湘教版
狐貍和烏鴉
教學目標:
1.學會本課的8個生字和由這些生字組成的新詞。
2.理解課文內(nèi)容,使學生懂得喜歡聽奉承話容易上當?shù)牡览怼?
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點:
理解課文中狐貍的3次施計和烏鴉的3次反應(yīng)是教學的重點;對寓意的理解是難點。
課時安排: 3課時。
教具準備: 幻燈片、小黑板、錄音機。
教學過程:
第一課時
一、啟發(fā)談話,揭示課題.
?。ㄒ唬┱勗?。
同學們,你們知道狐貍的本性是什么嗎
2、?(狡猾)你們見過烏鴉嗎?它和黃鸝、孔雀、百靈鳥相比,它的羽毛漂亮嗎?(不漂亮)它的叫聲好聽嗎?(不好聽)今天我們要學的這篇課文就是關(guān)于狐貍和烏鴉的故事,那么這個故事會告訴我們一個什么道理呢?學了這一課之后大家就知道了。
(二)板書:狐貍和烏鴉。學生齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知.
學生自由輕聲讀課文。
要求:
1.把帶生字的詞語圈出來讀兩遍。
2.在自然段的前面標出序號。
3.邊讀邊思考:狐貍是怎樣把烏鴉叼的肉騙到手的。
4.看看課文插圖畫的是哪一自然段的內(nèi)容。
三、檢查學習情況.
1.出示帶注音的生字卡片,用指名讀或開火車讀的
3、方法檢查生字讀音。
2.檢查“一”字的讀音。出示卡片:一天、一眼、一片、一看、一張。
3.提問:這篇課文共有幾個自然段?然后請8名同學分自然段讀課文,注意糾正字音,讀好長句子的停頓。
四、小結(jié):大家在這節(jié)課學習得很認真,下節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文,相信大家會更積極主動。
五、作業(yè):讀課文,要讀得正確、流利。
第二課時
一、各自小聲讀課文,想一想課文講的是一件什么事。
二、理解課文。
?。ㄒ唬W習一至三自然段。
讓學生一邊看插圖,一邊聽第一自然段的錄音,提問:你通過聽和看知道了什么?(烏鴉住在樹上的窩里,
4、狐貍住在樹下的洞里,它們是鄰居,互相比較了解。)同時利用插圖認識“窩”和“洞”。
導(dǎo)言:這兩個鄰居之間會發(fā)生什么事呢?我們來看下面的課文。
指名讀二、三自然段,要求邊聽邊想:狐貍和烏鴉的故事發(fā)生在什么時候,什么地方,烏鴉找到一片肉,心情怎樣?從哪句話可以看出來?狐貍看到烏鴉叼著肉怎樣了?它心理會想些什么?
出示小黑板,大家齊讀:
很高興還可以怎樣說(特別高興、十分高興、很得意。)從哪兒看出烏鴉很得意?(它叼著肉站在樹枝上,正在顯示自己。)
烏鴉正得意,被誰看見了?(狐貍)。狐貍看見肉后怎樣了?(饞得直流口水),直流是什么意思?(不停地流)這說明狐貍饞到了
5、極點,想馬上把肉吃到嘴。
?。ǘW習四至八自然段。
導(dǎo)言:狐貍饞成這樣,會怎樣做呢?下面請同學們小聲讀一讀四、五、六、七自然段。
提問:開始狐貍是怎樣做的?(它想了想)“想了想”是指狐貍在干什么?(在暗暗打主意)你知道它在想什么?(我得想個辦法,讓烏鴉張嘴把肉掉下來。)接著它又是怎樣做的呢?(它向烏鴉說了三次話。)讓學生畫出狐貍說的話和烏鴉聽后有什么反應(yīng)的句子。
理解重點詞句。
提問:狐貍第一次對烏鴉說了什么?說話時表情怎樣?狐貍為什么要笑著對烏鴉說話,為什么要用“您”“親愛的”這些詞?(表示親近、友好,想得到烏鴉的好感。)這時烏鴉有什么反映?(不作聲)它為什么不
6、作聲?(因為嘴里叼著肉,不便回答。)
提問:看見烏鴉不作聲,狐貍又說了些什么?它問候烏鴉孩子的目的是什么?(通過關(guān)心烏鴉的孩子討好烏鴉)這回烏鴉又有什么反應(yīng)?(看了一眼還是不作聲)“看了狐貍一眼”說明什么(說明烏鴉有些動心了。)
提問:狐貍看到烏鴉有些動心了,接著又說了什么?說這些話的目的是什么?(是為了奉承、吹捧烏鴉,讓它更加得意,好張嘴唱歌。)烏鴉聽了狐貍的話是怎樣做的,結(jié)果怎樣?(張嘴唱歌,肉被狐貍叼走了。)
小結(jié):狐貍不用向烏鴉要,也不用搶,而是通過親近、討好和吹捧,把烏鴉嘴里的肉騙到手,說明狐貍怎么樣?(狡猾)愛吸奉承話的烏鴉怎樣了?(上當了)
7、 第三課時
一、分組讀課文。
二、指名讀全文。
三、指導(dǎo)朗讀。
1.讀狐貍說的三次話。
第一次說的話要用友好、尊敬、問候的語氣讀。
第二次說的話要用親近、關(guān)切的語氣讀。
第三次說的話要讀出贊美和請求的語氣。
2.讀烏鴉發(fā)出的聲音“哇……”時,聲音要適當放低、拉長。
四、討論。
《狐貍和烏鴉》的故事告訴我們一個什么道理?(別有用心的人做壞事,總愛采取狡猾的欺騙手段,花言巧語,奉承討好,如果只喜歡聽別人的奉承話,就會上當受騙。)
五、識記字形,指導(dǎo)書寫,完成課后練習。
1.讓學生說說用什么方法記住生字的
8、字形。
2.重點指導(dǎo)以下幾個字的書寫。
肉:共六畫,筆順是冂、內(nèi)、肉。
掉:右上是“上”,不是“十”。
窩:不要寫成寶蓋兒。
羽:兩個“習”要寫窄些。
3.每個生字寫兩遍。
4.指導(dǎo)完成課后第二、三題。
酸葡萄
教學目標:
1. 學習生字“葡、萄、仰、折”。
2. 有感情地朗讀課文。背誦寓言《酸葡萄》。
3. 理解寓言《酸葡萄》,感悟寓言中蘊涵的道理。
教學重點:理解寓言《酸葡萄》,感悟寓言中蘊涵的道理。
一、談話導(dǎo)入。
1.同學們,通過學習《狐貍和烏鴉》這一課,使我們知道了愛聽別人的奉承話就
9、容易受騙上當?shù)牡览?。這一次,狐貍肚子餓了,發(fā)現(xiàn)了一個葡萄架,它又是怎樣做的呢?學完《酸葡萄》,你就會明白。
2.板書課題,學習生字。葡萄(pú táo):都是上下結(jié)構(gòu),下面略有不同,一個里面是“甫”,一個里面是“”。
3.成熟的葡萄是不是酸的呢?(不是)為什么狐貍說它一定是些酸葡萄呢?請同學們自讀課文。
二、自讀課文,整體感知。
1.自己輕聲朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子。
2.遇到不懂的地方畫上記號。
三、理解詞語,掃清障礙。
1.出示本課生字詞,指名學生讀。
2.學生自學生字詞。
3.做“開火車”游戲,檢查自學情況,師生
10、交流。引導(dǎo):“折”字在“折騰”一詞中讀“zhē”,除此外,還有“zhé”和“shé”另外兩種讀音。
4.積累新詞。
垂頭喪氣:形容失望的神情。
折騰:指反復(fù)做某事。
稀罕:認為稀奇而喜愛。
5.小結(jié)過渡:詞語是組成文章的單位。讀課文時,只有讀懂詞語,才能更好地幫助我們讀懂整篇課文。
四、學習課文,感悟內(nèi)容。
1.自讀自悟。
?。?)學生自由讀文,說說知道了什么?不理解的地方做上記號。
?。?)學生交流。教師順學而導(dǎo),著重引導(dǎo)理解狐貍說那些熟葡萄酸的原因。
2.釋疑解惑。(著重引導(dǎo)學生理解下列問題)
(
11、1)狐貍在樹林里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去干什么?
(肚子餓得咕咕叫,找東西吃)
(2)狐貍發(fā)現(xiàn)了一個葡萄架后,又有何反應(yīng)?
?。返萌讲⒆鰞刹奖剂诉^去,饞得直流口水,使勁地又蹦又跳)
動作表演,理解“又蹦又跳”的含義。
?。?)狐貍吃到了葡萄沒有?
(沒有吃到一顆葡萄)
?。?)狐貍為什么沒有吃到一顆葡萄?
?。ㄒ驗槠咸迅吒叩貟煸谄咸鸭苌?,無論狐貍怎樣跳,都夠不著)
?。?)狐貍說那些葡萄是酸葡萄,真的是酸葡萄嗎?
?。ú皇牵瑥挠謭A又大、晶瑩、紫得發(fā)亮這些詞可以看出葡萄已經(jīng)成熟了,而成
12、熟的葡萄不是酸的)
?。?)狐貍為什么說熟葡萄是酸葡萄?
?。ê傄驗槌圆坏狡咸?,就故意說是些酸葡萄,這是自欺欺人的表現(xiàn),也是一種精神安慰法,自己得不到的東西就認為這種東西不好,是壞東西)
五、課堂小結(jié)。
學了這則寓言,你明白了什么道理?
附送:
2021-2022年三年級語文下冊 在金色的沙灘上2教案 人教版
教學目標:
1.學習課文中小姑娘助人為樂、誠實純樸的美好品質(zhì)。
2.有感情地朗讀課文,課文通過發(fā)生在金色海灘上,小姑娘和畫家之間發(fā)生的三件事,表現(xiàn)了小姑娘助人為樂、誠實純樸的美好心靈。
教學重點、難點
通過課文
13、中所敘述的具體事情,領(lǐng)會小姑娘的美好心靈。
教學時間: 一課時
教學過程:
?。ㄒ唬┏鍪菊n題,通讀課文,了解課文大意。
1.齊讀課題。
2.學生自己出聲讀課文,注意讀準字音,標出自然段序號。
3.出示幻燈。
讀準下列加粗字的音:
qún jiā jiāo
衣裙 畫夾 礁石
qìn jiāo gē
沁出 焦急 擱在
sù kàn lòu
塑料 看著 漏出
4.指名按自然段讀課文。學生邊聽邊思考:
(1)事情發(fā)生
14、在什么地方?
?。?)課文講了哪三件事?
5.填空練習。
(1)( ?。椋ā 。┛匆路?。
(2)畫家送貝殼給小姑娘,小姑娘( )。
?。?)畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿,小姑娘( ?。?
6.讓學生找出以上三件事分別在文中的哪些段落。
第一件事:1~12自然段。
第二件事:13~17自然段。
第三件事:18~21自然段。
7.請三人各讀一大段。
?。ǘ┳プ≈攸c,理解內(nèi)容。
1.文中哪一段寫了海灘美麗的景色?
?。?)速讀全文,找出有關(guān)內(nèi)容。
?。?)指名
15、讀第6自然段。
?。?)理解“一望無際”的意思?!耙煌麩o際”是指一眼望不到邊。
(4)有感情地朗讀第6自然段。
2.小姑娘為畫家看衣服等了多久?從哪些語句看出來?
(1)同桌討論學習。
?。?)集體交流。
從以下語句可以看出小姑娘為畫家看衣服時間很長。
“太陽剛冒出海面?!?
“太陽越升越高?!?
“傻孩子,火熱的太陽會把你曬壞的。你回家吧,東西擱在這兒,我給你看著。”
“海水輕輕地漫上沙灘?!?
“小姑娘的額頭上沁出了細細的汗珠,眼睛里露出焦急的神情?!?
16、 3.小姑娘為畫家看衣服等了那么長時間,心里非常焦急,但是為什么不聽老伯伯的勸告,依然耐心地等待畫家回來?
?。?)從文中找出有關(guān)語句,用“因為……所以……”練習說話。
因為小姑娘答應(yīng)了叔叔,一定得等他回來,所以她不聽老伯伯的勸告,依然耐心地等待。
?。?)通過這件事看出小姑娘有什么品質(zhì)?
體現(xiàn)小姑娘樂于助人和認真負責的好品質(zhì)。
4.小姑娘把落在海灘上的貝殼,一顆一顆撿起來還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了?
?。?)小組討論。
(2)集體交流。
小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆一顆撿起來還給畫家,畫家的“眼圈紅了”是因為他沒有料到小姑娘會這樣做,沒有想到這個普通的小姑娘有著這樣一顆金子般的心,有這樣純潔美好的心靈,畫家被真誠深深感動了。
?。ㄈ┛偨Y(jié)全文。
1.本文寫了幾件事?
2.從這三件事中,你體會出小姑娘是個什么樣的人?
?。ㄋ模﹦?chuàng)設(shè)情境,配樂朗誦。
?。?)文中出現(xiàn)幾個角色?
?。?)要讀出什么語氣。
?。?)分角色配樂朗讀課文。使同學們在一種美好的情境中去領(lǐng)會小姑娘美好的心靈。
板書設(shè)計: