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1、認識水
【學習內(nèi)容】青島版小學科學第一冊,第四單元第十二課
【課程標準描述】
能通過觀察描述出水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征,并且能夠知道水是一種常見而重要的物質(zhì)。
【學習目標】
1.通過水與牛奶的對比觀察,和磁扣放入兩杯中的不同現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)水的無色透明的特點,學會比較的探究技能。
2.會運用鼻子聞一聞、嘗一嘗的觀察方法,比較出水與醋的區(qū)別,說出水是無氣味、無味道的。
3.會運用一看二聞三嘗的觀察方法,學會辨別出哪一杯是清水,知道水是無色透明、沒有氣味、沒有味道的。
4.在抓水游戲中,感受到水是沒有形狀的,通過觀察水可以倒入不同的容器里,說出水無形的特點。
5.通過同位交流,感受到
2、水存在于我們的生活周圍里,體會到水的重要性。
【學習重點】
知道水是無色透明、沒有氣味、沒有味道、無形的。
【學習難點】
學會比較的探究技能。
【評價活動方案】
1.通過完成《科學學生活動手冊》P12頁記錄園地,進一步鞏固水的特點。評價學習目標1、2
2.在《我是小博士》的問答中,能夠比賽完整的說出水的特點。
3.通過照片打?qū)μ柕姆绞剑寣W生選出圖片中的那些地方有水,進一步鞏固評價學習目標5
【教學準備】1.杯子、水、牛奶、醋、各種顏色的飲料。
2.字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺,泡沫板。
【學習過程設(shè)計】
一、兒歌導入《實驗
3、室小要求》
進入實驗室
觀察加動手
三個不可以
我們要做到
亂摸不可以
亂聞不可以
亂嘗不可以
三個不可以
我們要做到
通過兒歌讓學生了解到實驗小要求,確保在實驗過程中的安全。
二、探究新知
(一)知道水是什么樣的(評價目標1、2)
情景實驗小幫手導入,讓學生們了解到灰太狼遇到的問題,主動愿意幫助灰太狼解決問題。
小實驗1:出示兩個杯子,里面有水和牛奶。提問:你能分清杯是水,哪一杯是牛奶嗎?你是怎么知道的?
板書:水 顏色 無色
小實驗2:將兩個瓷扣分別放入牛奶和水中觀察,能不能看到瓷扣?(水中能夠看到瓷扣)
為什么水中能夠看到瓷扣,在牛奶中就不能
4、。
補充板書: 透明
小實驗3:出示一杯醋,一杯水,請學生猜一猜。哪個是水?哪個是醋?
通過聞一聞,嘗一嘗,辨別出酸酸的味道的是醋,無氣味的是水。再來嘗一嘗。
補充板書: 無氣味 無味道
小結(jié):說說水的特點有哪些?同學們能夠運用比較的探究技能找出水的特點,可真是太厲害了!
(二)鞏固水的特點,辨一辨哪一杯是清水(評價目標3)
拿出四個杯子,里面分別放入白醋、清水、橙汁、糖水。
怎樣才能找出哪一杯是清水(嘗一嘗)
課本P33頁有一個方法指導,誰來讀一下。(按照“一看二聞三嘗”的順序來辨別)
我們按著方法指導來來做
1.第一步要干什么?(一看)
你們看出了
5、什么(三個杯子透明,一個杯子是橘色)
你能得出什么結(jié)論(橘色的杯子是橙汁)
2.第二步要干什么呢?(二聞)
請同學們分別聞一下這三個杯子,說說你發(fā)現(xiàn)了什么(一號杯子有酸酸的味道,二號杯子沒有氣味,三號杯子沒有氣味)
說說得出的結(jié)論?(一號杯子是醋 二號和三號杯子還不清楚)
3.還沒有找出哪一杯是清水,下面該怎么辦(三嘗)
你發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)論是什么?(二號杯子無味,是清水;三號杯子甜甜的,是糖水)
小結(jié):同學們可真厲害,一看二聞三嘗,輕輕松松的就幫灰太狼解決了大問題!
(三)知道水沒有固定形狀的特點(評價目標4)
出示三個不同形狀的杯子
把水分別
6、倒入這三個杯子里,誰能告訴我水是什么形狀呢?如果用手來抓水好抓嗎?
(第一個像美人魚的尾巴 第二個就像水杯 第三個像葫蘆,用手抓水抓不住,只能捧起水)
水在不同的杯子里有這么多形狀,還嘗試用手抓水,有沒有同學可以說出水到底是什么形狀呢?
補充板書: 沒有形狀
我們通過跟牛奶等飲品比較的技能得出了水的特點,現(xiàn)在我們又通過觀察不同容器的形狀,得出水的另一個特點,我們一起回顧一下,仔細看黑板上的卡貼,比一比誰能把我們發(fā)現(xiàn)的水的特征都說出來。
(三)拓展活動(評價目標5)
同學們今天了解了水的特點,那能不能說出我們周圍哪里可以看到這些水?。客ㄟ^ppt補充水的精美圖片
那同學們有沒有想過
7、如果我們失去了周圍的這些水我們會怎么樣呢?(根據(jù)學生發(fā)言出示圖片)
感受水的重要性。
作為小學生的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做才能保護我們重要的資源水呢?
(節(jié)約用水 )
讓我們用實際行動證明節(jié)約用水的重要性,希望大家都是節(jié)約用水的小明星。
【學習目標檢測】
1.連一連
水
白醋
鹽水
有酸酸味道 有顏色 沒有味道 咸味
2.我觀察到的這些地方有水(用“√”選出來)
( ) ( ) ( )