2022秋一年級語文上冊 第5單元 做手影教案 長春版

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1、做手影 教學(xué)目標 1. 知識與技能;有感情的朗讀課文。并認讀十個生字,會寫四個生字 2. 過程與方法:活動與交流,在主動思考,勇于提問中學(xué)習(xí),積累。 3. 情感態(tài)度與價值觀;體會做手影的快樂,熱愛美好的童年生活。 重難點 1. 識字與寫字。 2. 正確的朗讀課文,讀出課文的趣味,注意“了”的讀法。 教學(xué)準備;教學(xué)課件,生字卡片 教學(xué)過程 師;今天我要和大家做一個游戲,游戲的名字叫“我來做,你來猜”。也就是老師來做手影,你們猜猜,看到的是什么小動物。 師:手影展示 生:蜘蛛,小鳥,大鵝 ,孔雀 師;你們太聰明了,那老師表演的好不好啊? 生:好 師:那你們想不想和

2、老師學(xué)幾個手影? 生:想 師:我們來看白板,老師教你們兩個簡單的,和我一起來做 生:觀察黑板(一起做) 師:好,同學(xué)們都這么聰明,那你們喜不喜歡做手影這個游戲啊 生:喜歡 師:有一位作家也很喜歡這個游戲,并且將這個過程寫成了一首小詩,叫 做手影。 今天我們就來學(xué)習(xí)這首小詩 師:板題:做手影 伸出手和老師一起寫(邊寫邊讀) 生:書空 師:齊讀兩遍 師;我們來聽范讀,要求同學(xué)們一定要聽準字音。(兩遍) 師:現(xiàn)在同學(xué)們有感情的自己朗讀課文 師:找學(xué)生朗讀,分組PK(其他同學(xué)如果聽到有讀的不對的地方給指出來) (如果有錯誤或讀的不是很好,教師范讀

3、,學(xué)生跟讀) 師:同桌一起找出文中本課的二類生字,同桌之間相互認讀,一會老師要考大家,看誰認的好。 師:游戲(放鞭炮)同學(xué)們抽出盒子里的生字,如果能正確認讀,那么你的鞭炮就是響的,其他同學(xué)一起發(fā)出“砰砰砰”的聲音,如果不正確那么大家都不作聲 師:同學(xué)們掌握的都非常好 師:接下來我們來學(xué)本文的一類生字。第一個字“了”,伸出手,和老師一起寫(邊寫邊讀:語速要短而快)。學(xué)生在書上描一遍“了” 師:“了”由幾筆組成? 生:兩筆 師:“了”我們可以組什么詞呢? 生:走,跑,掉,開(板書:來了) 師:領(lǐng)讀并解釋“走了”,走掉了的意思,表示走這個動作做完了。 那“跑了”,我們怎樣理

4、解呢, 生:跑這個動作做完了 師:“了”這個字放在表示動作的后面表示動作已經(jīng)完成 放在形容類的詞后邊表示這種變化已經(jīng)完成 師:好,現(xiàn)在同學(xué)們在本子上將“了”這個字寫一行 師:下一個字“丁” ,同學(xué)們觀察這個字是剛才我們認讀生字哪個字的一部分? “燈” 燈這個字可以拆成兩部分你能說說是哪兩部分嗎? 生:“火”和“丁” , 師:“丁”是一個基礎(chǔ)字,它加入偏旁部首可以組成新的字 有沒有同學(xué)知道還可以組成什么字。 生:寧 盯 釘 師:那我們來寫這個“丁”字,伸出手和老師一起寫,(注意丁字寫法,丁是一個獨體字,由幾筆構(gòu)成),在書上描一遍

5、師:誰能用丁字組一個詞 生:園丁。。。。(板書) 師:領(lǐng)讀 寫一行 師:下一個字“燈”由幾部分組成?寫字,幾筆組成,注意燈字結(jié)構(gòu)書寫,組詞,(臺燈,燈火)領(lǐng)讀,寫一行 師:學(xué)習(xí)“關(guān)”字組詞,關(guān)這個字,邊寫邊說由幾筆組成 在書上描一遍,學(xué)生組詞 生:關(guān)燈 師:寫一行 總結(jié) 師:同學(xué)們,你們今天都學(xué)會了什么呀?有沒有想和同學(xué)們一起分享你的收獲的? 生:學(xué)習(xí)了做手影,認讀了10個生字,學(xué)會寫4個生字 教學(xué)反思: 新課標在綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)建議中,突出強調(diào)了:“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實生活”開展綜合性學(xué)習(xí),應(yīng)將教學(xué)融入生活,貼近自然,針對一年級的學(xué)生身心特點本節(jié)課我以演示手影導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 既培養(yǎng)動手能力,又啟發(fā)學(xué)生的想象力。反復(fù)讀文的過程中通過韻的延伸,體會詩的含義,增強理解。識字環(huán)節(jié)通過教師反復(fù)板演達到基礎(chǔ)的鞏固。

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