2022秋一年級語文上冊 識字二《加一加》教學(xué)設(shè)計 西師大版

上傳人:xt****7 文檔編號:88667437 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?3.55KB
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1、《加一加》 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力:認(rèn)識本課生字,會寫課后的字。 2、過程與方法:使學(xué)生了解可以抓住漢字的表意特點識記生字,了解生字的意思。 3、情感態(tài)度與價值觀:進(jìn)一步了解基本字加偏旁構(gòu)成新字的構(gòu)字規(guī)律,激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣,培養(yǎng)自主識字的能力。 教學(xué)重難點 1、識字、寫字。 2、懂得抓住漢字的表意特點識字,了解生字的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:生字詞卡、基本字卡、偏旁卡。 學(xué)生:基本字卡、偏旁卡。 教學(xué)時間 1課時。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、出示上節(jié)課的生字“清”、“睛”、“情”、“請”、“晴”。 2、集體回憶識記方法,背誦“有水河水清”。 3、引導(dǎo)學(xué)生

2、觀察發(fā)現(xiàn),這些字都是由“青”字加不同的偏旁組成的。 4、板書課題:加一加。指導(dǎo)讀課題。 5、教師:今天我們就用加一加的方法給漢字娃娃找偏旁,讓它們變新字。 二、教學(xué)認(rèn)字 1、出示本課偏旁卡片,復(fù)習(xí)、認(rèn)識偏旁。 2、出示基本字,讀基本字。 3、設(shè)疑:可以在“己”上加什么偏旁,讓它們成為新字?學(xué)生討論。 4、請學(xué)生暫時保留討論結(jié)果,看看古人造字時,給“己”字加了什么偏旁。 出示范例: 讠——記(忘記) 纟——紀(jì)(紀(jì)律) 5、翻開書,借助拼音認(rèn)讀。 6、指名讀。 7、討論:怎樣記住這些字? 8、集體認(rèn)讀,并學(xué)習(xí)擴(kuò)詞語。 9、教師:你們在課外還學(xué)習(xí)了哪些由“己”加偏旁構(gòu)成

3、的漢字?抽學(xué)生說,教師板書,并請學(xué)生到講臺上教大家識記。 三、學(xué)生自學(xué) 1、教師與學(xué)生一起看范例1小結(jié):由一個基本字,加上不同的偏旁,可組成音、形、義不同的漢字。 2、自學(xué):學(xué)生用自己的字卡、偏旁卡擺一擺構(gòu)成新字,并在小組里組詞語,討論怎樣記住這些字。 3、反饋自學(xué)情況,重點學(xué)習(xí)“也”字組。 (1)出示生字卡,認(rèn)讀生字并組詞語。 (2)采取多種形式認(rèn)讀生字、詞語。 (3)說說怎樣區(qū)分記住這些字。 (4)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,談?wù)劤藭系姆独猓凇耙病弊稚线€可加什么偏旁構(gòu)成什么字。抽學(xué)生說,教師板書。 四、擺一擺,鞏固生字(“白”、“西”、“分”、“中”) 檢查自學(xué)情況(“

4、白”、“西”、“分”、“中”)。 1、請生拿出“白”、“西”、“分”、“中”幾個字的卡片,再拿出偏旁卡片,擺出新字。 2、教師出示生字卡,指名認(rèn)讀,大家評議后再采取多種形式認(rèn)讀。 3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁分析字義的方法理解字義,口頭擴(kuò)詞語。 五、理解詞語 1、指名讀詞語。 2、借助表情、動作、語言描述等方式理解詞語。 3、進(jìn)行口頭造句訓(xùn)練。 六、拓展延伸 1、請學(xué)生談?wù)勗谧觥罢遗笥选钡挠螒驎r,還組了哪些與書上不同的字,并當(dāng)小老師教大家識記。 2、鼓勵學(xué)生在生活中找這樣的字,并寫一寫,看誰寫得多。 七、指導(dǎo)寫字 1、出示要寫的字,觀察它們在田字格中的位置。 2、教師重點指導(dǎo)“己”、“怕”字。 3、學(xué)生寫字,教師輔導(dǎo)。 4、作業(yè)展示,教師點評。

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