《2022秋一年級語文上冊 課文3《秋娃娃》教學設計 西師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022秋一年級語文上冊 課文3《秋娃娃》教學設計 西師大版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《秋娃娃》
教學目標:
1、知識與能力:
能借助拼音認識8個生字,能在口頭運用,會按筆順規(guī)則書寫4個生字;認識基本筆畫臥鉤。
2、過程與方法:
在閱讀過程中,進行發(fā)散思維訓練。
3、情感態(tài)度與價值觀:
能借助拼音正確、流利地朗讀課文,在朗讀過程中了解秋天的一些特征,產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重點:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、認識本課生字8個。
教學難點:
1、在朗讀兒歌過程中,了解秋天的一些特征。
2、按筆順規(guī)則書寫“心”、“下”、“方”、“衣”4個生字。
課前準備:
教師準備:
1、4個會寫生字按筆順規(guī)則書寫演示課件;
2、秋娃娃寫信、
2、秋天風光、大雁南飛、樹葉落了等情景的課件;
3、課文內(nèi)容課件。
學生準備:
1、到大自然中去考察:秋天到了,身邊的事物發(fā)生了什么變化?植物有什么變化?動物在干什么?
2、收集有關秋天的資料:圖片、實物(菊花、黃葉、果實等)。
課時安排:
1課時。
教學過程:
一、談話引入新課,學生質(zhì)疑,教師了解學情
師:今天我們要一起來學習《秋娃娃》這一課,齊讀課題。
學生說怎么預習的。(讀了三遍;畫畫;認字;收集資料……)
提出預習中遇到的問題(關于字、詞、句、內(nèi)容均可)。
二、認識8個生字
1、教師泛讀課文,學生仔細聽,聽清生字的讀音。
2、教師朗誦全文后,問:你們想來試試嗎?
3、(學生紛紛舉手)
老師建議:先自己讀讀課文,邊讀邊用“——”畫出生字,選擇自己最拿手,最喜歡的方式記一記生字,教師桌間巡視、指導。
3、開火車讀生字,并相機指導記憶。用加一加的方法記“方”、“下”(萬—方、卜—下)。用合一合的方法記“秋”、“好”(禾—火、女—子)
三、初讀課文,正音
1、師:小朋友們已經(jīng)認識了這些漢字娃娃,真能干,現(xiàn)在它們回到課文中,你還認識它們嗎?誰愿意來讀讀課文。
2、讀書后,幫助糾正不正確的讀音,讀錯的地方,全班齊讀正音。
四、自主閱讀
1、師:剛才你們都讀了課文,你喜歡秋娃娃嗎?那能用你的朗讀來表達出你喜歡的感情嗎?先分小組試著讀一讀,練一練。
2、生
4、練讀后教師出示第一句,問:哪個組愿意讀第一句?他們讀得怎么樣?評價:好在哪里?然后一起練讀。
3、師:你們的朗讀讓老師感受到你們非常喜歡秋娃娃。是呀,秋天來了,好心腸的秋娃娃忙著用落葉寫信呢。秋娃娃的信都寫給誰了?信上寫了些什么?讓我們一起來讀讀
4、(出示課文二三句課件)教師引讀。
師引:寫給誰?
生接:給大雁。
師:信上寫了什么?
生:快快動身飛南方。
師引:秋娃娃的信還寫給誰了?
生接:給松鼠。
師:信上寫了什么?
生:快快準備過冬糧。
師引:秋娃娃的信還寫給誰?
生接:你我他。
師:信上又寫了什么?
生:多穿衣服別著涼。
5、解疑
秋娃娃是誰?“好心腸”
5、是什么意思?為什么要飛南方?為什么要準備過冬的糧食?你我他是什么意思?……
讓知道的學生說,教師補充,并引導解疑方法,你是怎么知道的?(聯(lián)系生活實際、查資料、問父母等)。
6、(播放用書上插圖制作的動態(tài)課件)師:“寫給這,寫給那,紅葉黃葉都寫光?!币悄闶乔锿尥?,你還會給誰寫信?信上會寫些什么?給青蛙,快快準備冬眠吧。給菊花,乘著秋風開放吧。給小樹……給老師……
師:孩子們的想象多么豐富。誰愿意用朗讀來表達出對秋娃娃的喜愛?抽個別讀。
五、深入理解課文內(nèi)容,讀一讀、說一說、演一演
1、師:讀得多好哇.看來秋娃娃的好心腸打動了我們每一個人的心,你愿意用讀一讀、說一說、演一演等方式,把這
6、惹人喜愛的秋娃娃展現(xiàn)出來嗎?分小組開始準備吧!學生分組準備。
2、師:孩子們表現(xiàn)得真不錯,說得好,演得妙,朗誦的孩子更是棒,來吧,展示你們小組學習的成果吧!
3、師:看著你們這么熱鬧,老師也想加入,我把收集的資料和你們交流交流,可以嗎?
(課件:教師展示搜集的資料。植物變化:葡萄、橘子、蘋果、稻谷;動物:蟋蟀排卵,螞蟻松鼠備冬糧,大雁南飛)。
六、指導書寫四個生字
1、(出示四個生字課件)師:老師想問一問,要求掌握的這四個生字中,你認為哪個字最難寫。“心”,臥鉤起筆處在橫中線上,認識新筆畫臥鉤
(師課件演示關鍵筆畫,課件閃現(xiàn))
2、師:要想寫好其他幾個字,你有什么要提醒大家注意的嗎?
生指出字的關鍵壓線筆畫,書寫筆順。師隨機出示課件。
師請生邊仔細觀察,邊在書上自己書寫。
3、展評:哪個字寫得好?好在哪兒?
4、師:孩子們多么能干,看著小朋友們這么能干,這4個漢字娃娃想和你們成為永遠的好朋友,你們愿意嗎?那就讓我們記住它們是怎么寫的吧!請跟著電腦一起寫一寫
七、師小結全文
有人說金黃是秋天的特征,有人說火紅是秋天的特征,還有人說收獲是秋天的特征,聰明的孩子,你認為呢?讓我們用眼去看、用耳去聽、用心去感受吧!