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1、航天飛機
教學目標：
知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出感嘆句的語氣。
情感目標：憑借具體的語言材料，了解航天飛機和飛機的區(qū)別以及航天飛機的一般知識和基本特點，從而產生從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。
能力目標：課內外結合，搜集有關航天飛機的資料，以飛機的口吻或以第一人稱來介紹航天飛機。
教學重點：
1.憑借具體的語言材料，了解航天飛機和飛機的區(qū)別以及航天飛機的一般知識和基本特點。
2.以飛機的口吻或第一人稱來介紹航天飛機。
教具準備： 幻燈片制作。
學生課前準備： 搜集航天飛機的相關資料。
教學過程：
一、復習導入。
1.同學們，今天我們
2、繼續(xù)學習第15課????（齊讀課題：航天飛機）
2.看，這些詞語你會讀嗎？（屏幕顯示）
?? 學生開火車讀詞語。??????????
3.你能不能用上其中的一個或幾個詞語來說一句話。
4.過渡：誰在俯沖，翻筋斗呢？我們快去看看吧！
二、學習課文第1自然段。
1.學生閉上眼睛，聽聲音，想象畫面。
?? 播放飛機飛行的聲音，師描述：蔚藍的天空，有一架銀白色的飛機在自由自在地飛行，他……（屏幕顯示）
2.指名說：你剛才看到了什么？
3.假如你的小手現在就是一架航天飛機，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動作，會嗎？
?? 請一名學生上臺演示給大家看，學生評議。
4.你們覺得
3、自己這架飛機怎么樣？（了不起、技術高明、本領大）
飛機覺得（很得意），你能讀出這種感覺嗎？（指導朗讀）
5.過渡：正當飛機得意地做著各種動作時，誰來了？（航天飛機）
6.出示圖片：這是什么？有什么感受？
?? 師介紹：
航天飛機與普通飛機相似，但它外形更大，下部是兩架固體燃料助推火箭和一個大燃料箱。航天飛機和宇宙飛船一樣，也需要運載火箭從發(fā)射臺垂直發(fā)射，起飛后，相繼與兩個固體燃料助推火箭、又粗又長的外部燃料箱分離，輕裝前進，完成任務后，航天飛機重返大氣層后，它和普通飛機一樣能在機場跑道上滑行著落，它能反復使用一百次左右。
那么課文又是怎樣寫的呢？
三、學習課文第2、3自然段。
4、
1．默讀課文第2、3自然段，用“-----”劃出描寫航天飛機特點的詞或句子。
2．討論交流，適時理解：
（1）外形大：龐然大物????
出示詞語并理解。
???? 師介紹：航天飛機長約五、六十米，相當于十幾層樓房那么高，高近二十米，重達近百噸，真是名副其實的 。（龐然大物）
???? 這龐然大物是怎樣的？誰來給大家介紹介紹？
???? 出示第二小節(jié)中內容，指名讀、評議、齊讀。
???? 過渡：航天飛機這么龐大，它的行動是否會很笨重而又緩慢呢？
（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉眼間、無影無蹤
???? 你是從哪些詞語中體會到的？
????
5、那我們就去發(fā)射場，感受一下航天飛機升空時的那一聲呼嘯、騰空而起的氣勢和它驚人的速度吧！
（播放視頻）怎么樣，有什么話想說嗎？
還有從哪句話中體會到速度快？（屏幕顯示：從東海之濱……）
誰知道帕米爾高原在哪兒？東海之濱呢？（出示中國地圖，指圖：幾乎橫跨了整個中國，約有5000公里長呢！航天飛機只需七分鐘，而飛機要四個多小時。）
同學們可以計算一下，1小時等于60分鐘，4小時就是240分鐘，航天飛機只需要7分鐘，那是多少倍呀！
轉眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。（指導朗讀）
過渡：航天飛機不僅飛得快，而且飛得——
（3）飛得高：屏幕顯示。
6、???? 你能讀好這句話嗎？
（4）本領大：
???? 航天飛機都有哪些本領？讀讀句子。屏幕顯示
屏幕顯示：誰能用“航天飛機的本領可大了！他能 ，能 ，還能 。”說一句話。
航天飛機的本領真了不起，我們一起來夸夸他。（指導朗讀）
（5）師小結：學到現在，我們了解了航天飛機的許多知識，還有許多沒有讀過這篇課文的人，他們對航天飛機就不太了解，不如我們?yōu)楹教祜w機設計一張名片吧?？梢栽鯓娱_頭呢？
（屏幕顯示）
再出示范例（屏幕顯示）
四、學習課文第4自然段。
設疑：航天飛機有這么大的作用，那是不是就用不著飛機了呢？飛機有什么用？
生齊讀
五、作業(yè)。
寫話練習（請選擇其中一種）
?????? 1.以飛機的身份介紹航天飛機。
?????? 2.為航天飛機設計名片。
?????? 3.以對話形式來介紹航天飛機。（可以是飛機和智慧老人的對話，也可以是飛機和航天飛機的對話，還可以模仿課文《英英學古詩》向家人介紹航天飛機。）
2022四年級語文上冊 15《航天飛機》教案3 浙教版
