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1、2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 靜靜的夜（第一課時(shí)）教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)女聲獨(dú)唱《搖籃曲》《小寶睡著了》
2、表演《小寶睡著了》
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
教材分析：
《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂(lè)體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜，搖蕩之意?！缎殞毸恕芬彩且皇讚u籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié)合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
課時(shí)安排：
2、
二課時(shí)（第一課時(shí)）
教學(xué)重點(diǎn)：
感受搖籃曲這類體裁的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
教具準(zhǔn)備：
錄音、打擊樂(lè)、各種毛絨玩具及彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、 聆聽(tīng)《搖籃曲》—女聲獨(dú)唱
1、回憶自己小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺(jué)的？
2、假如你來(lái)哄一個(gè)小寶寶睡覺(jué)，你會(huì)怎么做？（學(xué)一學(xué)、做一做）
3、（師）：“那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《搖籃曲》是不是象我們剛才說(shuō)的那樣？”初聽(tīng)樂(lè)曲，感受搖籃曲的特點(diǎn)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4、老師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點(diǎn)。
5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，用線條表示出歌曲的情緒
（
3、師）：“剛才我們聽(tīng)的是一首德國(guó)作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國(guó)的媽媽怎樣哄寶寶睡覺(jué)嗎？噓—你聽(tīng)……”
二、 聆聽(tīng)并表演《小寶寶睡著了》
1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂(lè)輕拍節(jié)拍。
2、對(duì)歌曲發(fā)表自己的見(jiàn)解（如：情緒、力度、速度……）最后確定是屬于搖籃曲。
（師）：“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)唱《小寶寶睡著了》?！?
3、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，歌詞中都寫(xiě)了些什么？
4、用聽(tīng)唱法，分樂(lè)句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。
5、在教唱的過(guò)程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。
6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所
4、表現(xiàn)的意境。
7、分為4個(gè)小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽(tīng)（提示小寶寶漸漸的睡著了）。
8、展示自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進(jìn)行表演。
9、自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂(lè)伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。
10、出示教具—毛絨玩具，分組進(jìn)行歌曲表演，
I 唱 II 演 III 敲
11、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫否可以為這種體裁的音樂(lè)選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺(jué)柔和的?！?
12、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：
老師唱—媽媽 學(xué)生演—寶寶
共同感受搖籃曲的意境。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況
附送：
202
5、1-2022年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 靜靜的夜（第二課時(shí)）教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)歌曲《閃爍的小星》
2、探索音的強(qiáng)弱
3、表演集體舞《星光恰恰恰》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式、探索、感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
3、用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒。
教材分析：
《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快、從容的法國(guó)民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分與二分音符，很多樂(lè)句是完全重復(fù)，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒發(fā)了人們對(duì)
6、大自然的熱愛(ài)之情。
課時(shí)安排：
二課時(shí)（第二課時(shí)）
教學(xué)重點(diǎn)：
在演唱中感受音的強(qiáng)弱
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)2/4的強(qiáng)弱
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、星星卡片（12張）
教學(xué)過(guò)程：
一、表演《閃爍的小星》
1、老師請(qǐng)學(xué)生描述一下自己看到過(guò)的晴朗的夜空是什么樣的？
2、老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)拍節(jié)拍。
3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強(qiáng)弱）。
4、學(xué)生隨音樂(lè)練習(xí)歌曲的演唱。
5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？（有感情）
6、跟著老師唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。
7、表演歌曲，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。
二、感受音的強(qiáng)弱
1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強(qiáng)弱。
2、請(qǐng)學(xué)生自己例舉聽(tīng)到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。
3、利用身邊的物品，敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽(tīng)。
4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱
①相同力度拍 ②相反力度拍
三、集體舞《星光恰恰恰》
1、初步聽(tīng)樂(lè)曲，感受這段音樂(lè)的情緒。
2、隨音樂(lè)在節(jié)奏處拍手，要求（準(zhǔn)確、整齊）
3、老師講授基本動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。
4、學(xué)生隨音樂(lè)自由的律動(dòng)、舞蹈感受活潑輕快的情緒。
四、課堂小結(jié)：本課的學(xué)習(xí)情況
2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 靜靜的夜（第一課時(shí)）教案 人音版
