2022秋三年級(jí)語文上冊(cè) 第12課 空氣在哪里教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版

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1、空氣在哪里 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。 2.過程與方法：知道空氣就在我們身邊，我們離不開空氣，能借助某些物體來證明空氣的存在。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)習(xí)探索事物和細(xì)致觀察的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 自主學(xué)習(xí)、探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用；了解“空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物、動(dòng)物的離不開空氣”的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備 氣球、課件、展示臺(tái)、課件等。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 1．師：瞧，老師給你們帶來了什么？（出示五顏六色的氣球） 問：氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的呢？（學(xué)生回答）師把里面的空氣放掉，再問：空

2、氣跑到哪里去了？（生回答） 2．引入課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《空氣在哪里》。（板書課題） 二、自學(xué)課文 1．課件出示自學(xué)要求。 （1）給自然段標(biāo)上序號(hào)。 （2）畫出文中生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。 2．學(xué)生自學(xué)。 3．反饋：課件出示詞語花園，指名認(rèn)讀詞語。 4．再讀課文，想想課文的大意是什么？ 5．課件出示：這個(gè)故事主要寫了小猴子和空氣玩游戲，空氣一直躲，小猴子一直，最后小猴子明白了。 （指名回答后，補(bǔ)充完整，全班齊讀。） 三、合作探究，理解課文 過渡：同學(xué)們自學(xué)得很不錯(cuò)，接下來，就要看我們合作精神怎么樣了！比一比，看哪個(gè)合作小組最先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 1．出

3、示合作要求。 課件：（1）自己讀課文，用橫線畫出小猴子找空氣，知道了空氣在哪里。用波浪線畫出空氣的作用，小組內(nèi)匯報(bào)。 （2）小組合作完成表格。 （3）選出你喜歡的一組對(duì)話在小組內(nèi)進(jìn)行分角色表演讀。 2. 學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再合作完成任務(wù)。 3. 集體匯報(bào)。（結(jié)合學(xué)生匯報(bào)的順序相機(jī)教學(xué)） 空氣在小猴子的肺里 （1）你們是在第幾自然段找到的？空氣自己是怎么說的呢？ （2）我們的肺里有空氣嗎？試一試就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感覺？ （3）空氣有什么作用？ 空氣在皮球里 （1）你在課文哪幾個(gè)自然段找到的？空氣說什么？ （2）空氣的作用是什么？ 空氣在墨水里 （1）

4、哪幾個(gè)自然段寫的？和你平常發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？ （2）這里，空氣的作用是什么？ 空氣在汽車輪胎里 （1）出示課件：汽車在行駛。 （2）齊讀空氣說的話。 （3）它的作用是什么？ 空氣在水里 （1）課件出示：魚兒在水中快活地游來游去。 （2）你看到了什么？這關(guān)空氣什么事呢？ （3）自豪地讀讀空氣說的話。（課件出示空氣說的話。） 空氣在火里 （1）氣還有什么作用？讀讀空氣說的話。 （2）你能用什么方法證明空氣能幫助火燃燒呢？ 空氣在田野里 （1）空氣還在哪里？它又是怎樣介紹自己的？ （2）誰來用“有了我……才能”改改空氣說的話？ 大家學(xué)得真好！老師還有個(gè)疑問：風(fēng)是怎樣形成的

5、？（用書上的句子回答。） 4．分組完成下列表格，并選擇你喜歡的一組對(duì)話練習(xí)分角色表演讀。 空氣在哪里 空氣有什么作用 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5．展示匯報(bào)。 （1）展示臺(tái)展示學(xué)生完成的表格，集體訂正。 （2）指名分角色表演讀，比比誰讀得好。 四、拓展練習(xí) 1．課件出示： （1）我是小小科學(xué)家。 ①你還發(fā)現(xiàn)空氣在哪里？有什么作用？（繪制表格完成） ②設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，證明空氣在哪里。 （2）我是小作家。 我會(huì)續(xù)寫課文。 2．選擇你喜歡的一組作業(yè)，可以自己一個(gè)人完成，也可以與好朋友一起完成。 3．匯報(bào)，做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。