《2022春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第18課《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第18課《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《找駱駝》
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的生字,能區(qū)別多音字;理解“走失、哄、詳細(xì)、至于”等詞,能區(qū)別“走失”和“丟失”的不同意思。
2、能仿造例句,把不完整的因果句補(bǔ)充完整,認(rèn)識(shí)4種不同的對(duì)話形式。
3、初步學(xué)預(yù)習(xí)課文提出不同的問(wèn)題。
4、了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的,懂得遇事要仔細(xì)觀察,抓住事物間的因果關(guān)系進(jìn)行分析判斷,才能得出正確的結(jié)論。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
第二段是教材的重點(diǎn)。老人是根據(jù)哪些現(xiàn)象來(lái)判斷駱駝的特點(diǎn)的,要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解句子之間的聯(lián)系,讀懂老人的話,學(xué)會(huì)觀察——思維——判斷的方法,認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系。
三、課時(shí)
2、安排 3教時(shí)
第一課時(shí)
?。ㄒ唬?教學(xué)準(zhǔn)備
1、 揭示課題
?、俳裉煳覀儗W(xué)習(xí)18課,齊讀課題《找駱駝》?!榜橊劇眱蓚€(gè)字有什什么不同和相同?
?、凇墩荫橊劇肥潜締卧牡谝黄n文,這單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?請(qǐng)大家讀單元提示。
2、 指導(dǎo)讀懂學(xué)習(xí)提示
①這單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)目標(biāo)是什么?
?、诳梢蕴嵝┦裁磫?wèn)題?
?、蹖W(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文提出不懂的問(wèn)題有什么好處?
3、 指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文
要求:
①讀通課文不理解的詞在書上做上記號(hào),并提出不懂的問(wèn)題,
?、跈z查預(yù)習(xí)情況、
4、 整體理解課文內(nèi)容
課文將誰(shuí)在找駱?找
3、到了沒(méi)有?
課文主要講什么?
第二課時(shí)
?。ㄒ唬┙虒W(xué)過(guò)程
1、 復(fù)習(xí)
說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容
2、 講讀課文1——9自然段。
?、?輕聲讀課文,思考,商人走失的駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)?然后完成下面填空。
?。?)______________________?。?)______________________?。?)______________________
?、?討論后得出結(jié)論:商人走失的駱駝左腳有點(diǎn)跛;左邊駝著蜜,右邊駝著米;缺了一棵牙。
?、?駱駝的這些特點(diǎn)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?在課文的哪一部分?(1——9)
?、?指名讀課文
4、1——9自然段思考:這時(shí)商人的心情有什么變化?(著急————生氣)
?、?商人開始為什么著急?引讀第一自然段1——2句(找了好多地方?jīng)]找到)
“走失”是什么意思?能不能換成丟失?為什么?
區(qū)別“走失”和“丟失”的意思
⑥ 課文從什么地方看出他們著急?(從趕上和談話中省略提示愈)
⑦ 出示小黑板:
1、╳ ╳說(shuō):“………”
2、“…………╳ ╳ 說(shuō)“…………”
3、“…………:╳ ╳說(shuō):”………………“
4、“………………”
這兒要注意講情對(duì)話的4鐘形式試讀商人的話
?、?“忿忿“是什么意思?從哪兒看出生氣
5、了?商人忿忿的說(shuō)了些什么話?
“哄”是什么意思?為什么商人認(rèn)為是老人哄他,把駱駝藏起來(lái)了?
指導(dǎo)有感情讀商人作后說(shuō)的話。再分角色讀。
⑨ 小結(jié):這一段主要寫商人和老人的對(duì)話從“是的、不錯(cuò)、對(duì)極了”中看出老人不僅知道駱駝的特點(diǎn),而且還說(shuō)的十分真確,所以商人認(rèn)為老人哄他,把駱駝藏起來(lái)了。
?、?過(guò)度:那么老人有沒(méi)有看到駱駝?為什么對(duì)商人走失的駱駝的這樣清楚呢?請(qǐng)大家讀老人不緊不慢的話。
3、 默讀課文第三自然段思考:
① 老人有沒(méi)有看到駱駝?從哪兒看出?
② 老人為什么對(duì)老人走失的駱駝知道的那么詳細(xì)?
對(duì)上米那兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論后,完成下面的
6、練習(xí):
老人知道駱駝的腳有點(diǎn)跛,那是因?yàn)開______________________。
老人知道駱駝左邊馱著蜜,右邊馱這米,那是因?yàn)開______________________。
老人知道駱駝缺了一棵牙,那是因?yàn)開______________________。
完成以上練習(xí)后,出示兩張樹葉的形狀圖
請(qǐng)大家區(qū)別一下,這兩張樹葉哪張是商人的駱駝啃過(guò)的并說(shuō)明理由。
?、?這一些都是老人看見后,經(jīng)過(guò)自己的分析,才得出的結(jié)論。這是第一個(gè)方面接著又分析了第二個(gè)方面,——應(yīng)該這樣去找駱駝。
?、?出示句子:至于駱駝究竟望哪兒去了,應(yīng)該順著駱駝的腳
7、印去找。
?、?齊讀
?、?從第一方面到第二方面用哪個(gè)詞連接的?(至于——)講清至于的用法。
除了順著駱駝的腳印去找到駱駝外,還有沒(méi)有其他的辦法?哪種辦法好?為什么
朗讀指導(dǎo)。
第三課時(shí)
1、教學(xué)過(guò)程
商人聽了老人的話,是怎樣去找的呢?我們來(lái)學(xué)最后一段。
2、學(xué)習(xí)最后一段
默讀課文,思考:商人聽了老人的話是怎樣去找的?
“指點(diǎn)“是什么意思?老人指點(diǎn)商人什么?(引導(dǎo)啟發(fā)遇到困難,不要著急,要多動(dòng)腦筋,仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析,一定會(huì)找的辦法)
“果然“是什么意思?
商人開始找不到駱駝,現(xiàn)在按照老人的指點(diǎn)找的了駱駝,這時(shí)他會(huì)怎么想?
這篇課文告訴我們什么道理?
當(dāng)我們遇到困難時(shí),要仔細(xì)觀察,善于動(dòng)腦子、分析就能找到解決問(wèn)題的方法。
分角色朗讀課文
2、全文總結(jié)
聯(lián)系生活實(shí)際談;生活中碰到困難時(shí),有沒(méi)有象老人那樣去解決?