2022春二年級語文下冊 第三單元 第9課《珍妮的帽子》教學設計2 冀教版

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1、《珍妮的帽子》 教學目標: 1.知識目標:正確認讀本課16個生字,會寫10個生字。 2.能力目標:正確、流利、有感情的朗讀課文,能借助字典獨立讀文。 3.培養(yǎng)學生關心別人的情感。 教學重難點:學習生字詞,理解課文內容,懂得尊重、關愛他人。 教學過程: 一、導入新課 1. 師生談話:你們喜歡帽子嗎?平時什么時候戴?有一個班的每一個孩子都戴了帽子來上學,而且樣式各種各樣,這是怎么回事呢? 2.出示課題?。埂墩淠莸拿弊印? 二、初讀課文,識記生字 1.師范讀課文,學生注意聽生字的讀音。 2.學生自由讀文,勾畫出文中的生字生詞。 3.學生讀勾畫的生字生詞。 4.根據自己喜

2、歡的方式自由識記生字生詞。 5.教師檢查學生的識記情況。 6.逐段檢查讀文。指名讀文。 三、再讀課文理解課文內容 學生自由讀文,思考:這篇課文寫了一件什么事? (一)學習一段 1.疾病使珍妮發(fā)生了哪些變化? 比以前更瘦小,不如往常活潑,美麗的金發(fā)也快掉光了。 2.指導朗讀:多么可憐,多么讓人同情的小姑娘?。∽屛覀儙е鴮λ耐? 讀這一段吧! (1)自由讀 (2)指名讀 (二)學習二段 1.當珍妮快來上課時,海輪老師鄭重地宣布了一個什么決定? 從下星期開始,學習認識各式各樣的帽子。每位同學都要戴自己最喜歡的帽子到學校來,越新奇越好。 要求學生自己根據生活實際理解“

3、鄭重” 的意思,根據生活實際理解“宣布”的意思。 2.指導朗讀:海倫老師鄭重宣布的話要用什么樣的語氣讀? (1)自由試讀 (2)指名讀 (三)學習三段 1.珍妮來上學時,她的心情是什么樣的? 借助字典理解:“忐忑不安”的意思。 2.珍妮為什么戴帽子來上學? 她的頭發(fā)快掉光了,不戴帽子會很難看。 3.她戴了帽子后的心情為什么忐忑不安? 怕同學們看到她戴帽子感到奇怪,會看她的帽子,更怕別人發(fā)現(xiàn)她帽子下的秘密。 4.中是怎樣描寫她當時的樣子的?找出相關句子讀一讀。 “她站在教室門口,摸了摸頭上的帽子,遲遲沒有進去?!? 5.這些描寫說明什么? 她非常擔心別人注意她的帽子

4、,發(fā)現(xiàn)帽子下的秘密。她壓力很大,她又想進教室又不敢進教室。 6.指導朗讀:同學們太了解珍妮了,懷著珍妮那樣的心情讀讀這段。 指名讀 (四) 學習四段 1.當她進到教室時看到什么情景? 班里每一個同學都戴著帽子,他們的帽子五花八門。 根據學生生活實際理解“五花八門”的意思。 聯(lián)系上文珍妮擔心別人注意她的帽子理解“意外”的意思。 2.珍妮的帽子和其他同學的比起來有什么不同呢? 其他同學的帽子五花八門,新奇古怪。珍妮的帽子平平常常,很普通。 3.這樣的帽子是不會引起別人的注意的,所以她的心情一下子由剛才的忐忑安變得怎么樣了? 她的心情變得輕松了,沒有壓力了。由不活潑變得又像以

5、前那樣活潑了。 4.聯(lián)系上文理解理解“妨礙” “自如”的意思 5.指導朗讀:我們真為珍妮高興阿!快讀讀這一段吧! (1)自由讀 (2)齊讀 (五)同學們想一想,海倫老師為什么讓同學們都戴帽子,你明白了嗎? 海倫老師不是真的讓同學們學習認識各種帽子,而是讓生病的珍妮能夠心情愉快來上學。 珍妮上學的第一天就這樣愉快地度過了,后來的情景是怎樣的呢? (六)學習5段 指名讀五段 從這一段你知道了什么? 珍妮完全忘記了戴帽子的煩惱,和其他孩子一樣快樂了。 四、再讀課文,回歸整體 珍妮又像以前一樣快樂了,這都是海倫老師精新安排的結果,海倫老師想的多周到哪! 自由讀文體會海倫老師的良苦用心。 五、拓展延伸 你想對可敬的海倫老師說些什么?請同學們大聲地說吧!

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