2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 平均分（3）教案 蘇教版

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1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 平均分（3）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：教科書上第46—47頁的內(nèi)容 教學(xué)三維目標(biāo)： 1.繼續(xù)經(jīng)歷平均分的活動過程，體會平均分的兩種操作方法，通過操作進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。 2.通過與生活實際相聯(lián)系的開放題教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高解決實際問題的能力，并從解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 3.在動手操作，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會較大數(shù)的平均分 教學(xué)過程： 一、初步感知，鋪墊準(zhǔn)備。 出示例圖，把12枝鉛筆平均分，你想怎樣分？ 小組交流討論，得出不同的分法。 二、動手

2、操作，體會領(lǐng)悟。 1.創(chuàng)設(shè)情景 談話：今天是兔子媽媽的生日，為了祝賀媽媽的生日，小白兔到花園里采了許多美麗的花，數(shù)一數(shù)共有幾朵?。浚ǔ鍪?2朵花） 小白兔拿來了一些花瓶，（出示一些花瓶）它想把這12朵花插在花瓶里，該怎么插呢？ 明確要求： （1）出示條件：把12朵花平均插在幾個花瓶里。 （2）提問：你想知道小白兔是怎樣插這些花的嗎？“平均插”是什么意思？ 自主探索，請學(xué)生上教臺示范插花。 三鞏固練習(xí) 1、“想想做做”第1題 學(xué)生獨(dú)立操作，完成后集體交流訂正。 2、第2題 出示例圖，學(xué)生獨(dú)立操作，完成后集體交流訂正。 3、第4題 教師在黑板上畫8個蘋果

3、 A提出要求： j把它們平均分成4份，看看每份有幾個？ k把它們每4個一份地分，看看能分成幾份？ B學(xué)生到黑板上動手分別操作分一分。 C小結(jié)：這兩種分法雖然不一樣，但它們都把每份分得同樣多，所以都是“平均分” 4、第6題 出示例圖，學(xué)生獨(dú)立操作，完成后集體交流訂正。 5、小結(jié)： 把一些物體平均分有不同的方法，可以是“每幾個一份地分”，也可以是“平均分成幾份地分”，但無論用哪一種方法，最后分得的結(jié)果都是每一份相同的，都是平均分。 四、全課總結(jié)，拓展延伸 小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了把一些物體平均分的不同方法，既可以每幾個一份地分，也可以平均分成幾份的分，分的過程雖然有所不同，但

4、結(jié)果每份都是相同的，這都是平均分。 課堂作業(yè)：“想想做做”第3、5題。 課后反思： 附送： 2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 平移與旋轉(zhuǎn) 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1.使學(xué)生通過觀察實例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。 2.在觀察與操作中，使學(xué)生體會物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 能力目標(biāo)： 1.通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念 2.初步滲透“運(yùn)動”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。 情感目標(biāo)： 通過學(xué)生自身操作，獲得知識。培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生初步感

5、受物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動方式。 教學(xué)時間：2課時 第一課時 平移 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1.使學(xué)生通過觀察，初步感受生活中的平移現(xiàn)象，直觀認(rèn)識物體的平移。 2.使學(xué)生初步感受物體平移的特點(diǎn)（物體經(jīng)過平移后，物體本身沒有發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化） 能力目標(biāo)： 1.通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。 2.初步滲透“運(yùn)動”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步感受物體平移的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體平移的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動方式。 教學(xué)過程： 一、引入。 每周一的早上，

6、我們都要舉行升國旗的儀式，同學(xué)們說一說，國旗是怎樣慢慢升上去的？看看圖中的電梯，是怎樣升上去的？小朋友們玩的滑梯，　從上面滑到下面等等?！〗裉煳覀兙鸵v講這些現(xiàn)在在數(shù)學(xué)中叫什么？ 二、新授。 我們所看到的升國旗，電梯的移動，小朋友們玩的滑梯，這些都是平移（板書：平移） 有些同學(xué)做過纜車，纜車沿著一定的纜線行駛，也叫做平移。我們比較一下，纜車的行駛和升國旗都叫做平移，他們有什么不同嗎？ 纜車：水平方向的平移 升國旗：豎直方向的平移 不管是水平方向上的平移，還是豎直方向上的平移，他們都是沿直線方向運(yùn)動的，另外，物體在平移的過程中有變化嗎？（沒有）所以，物體在平移的過程中，物體本身的形狀

7、、大小、方向都沒有發(fā)生變化。 三、鞏固。 打開書學(xué)書６３頁，觀察插圖，看看哪些屬于物體的平移？ 你能說說在生活中，你還知道哪些物體的運(yùn)動現(xiàn)象屬于平移？ 第二課時　　旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)； 1.使學(xué)生通過觀察，初步感受生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識物體的旋轉(zhuǎn)。 2.通過觀察實例，使學(xué)生理解物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。 能力目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察生活，獲得數(shù)學(xué)知識的思想。 2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及“用數(shù)學(xué)”的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步感受物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動方式。 教學(xué)過程： 一、引入。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

8、物體的平移，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)物體的另外一種運(yùn)動方式，請同學(xué)們先想一想地球圍著太陽做什么？電風(fēng)扇怎么樣運(yùn)動？ 二、新授。 這些物體都在作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，今天我們就來學(xué)習(xí)物體的旋轉(zhuǎn)。誰能說說我們生活中你還見過哪些物體的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)的。 學(xué)生舉例說明，并讓學(xué)生自己進(jìn)行判斷是否為旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。 教師示范開門的動作，請學(xué)生判斷是否為旋轉(zhuǎn)；教師轉(zhuǎn)動風(fēng)車，請同學(xué)們判斷是否為旋轉(zhuǎn)？ 說說你是怎么樣理解物體的旋轉(zhuǎn)的？（為著一個東西轉(zhuǎn)動） 物體轉(zhuǎn)動圍繞一個點(diǎn)或一個軸進(jìn)行運(yùn)動， 而且物體運(yùn)動前后沒有發(fā)生任何的變化（形狀、大?。? 三、鞏固練習(xí)。 出示一些圖片，請同學(xué)們判斷一下下面的物體是在做什么樣的運(yùn)動？ 學(xué)生自己舉例說說物體旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動。 四、小結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識？