2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 課題：需要幾個(gè)輪子教案 北師大版

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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 課題：需要幾個(gè)輪子教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。 2．通過(guò)“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動(dòng)，體會(huì)記憶的策略，培養(yǎng)數(shù)感。 　　3．會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑 教具準(zhǔn)備：|掛圖 小棒 教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)疑自探　　 1、師：同學(xué)們，你們坐過(guò)三輪車(chē)嗎？今天我們一起探索三輪車(chē)與車(chē)輪之間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)“3的乘法口訣”好嗎？（板書(shū)：3的乘法口訣） 　　師：1

2、輛三輪車(chē)有3個(gè)輪子，2輛三輪車(chē)有幾個(gè)輪子呢？3輛呢？……9輛三輪車(chē)有幾個(gè)輪子呢？ 　　2、直觀操作，解決問(wèn)題 　（1．）擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。 師：如果一根小棒代表一輪子，需要幾個(gè)輪子，請(qǐng)同學(xué)們擺一擺。（學(xué)生擺圖，教師巡視） 師：同學(xué)們，同桌能互相說(shuō)一說(shuō)“2輛車(chē)有幾個(gè)輪子嗎？3輛車(chē)呢？……9輛車(chē)呢？” ?。?．）填一填，議一議。 　　師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第16頁(yè)，每個(gè)同學(xué)都動(dòng)筆把“填一填”下面的表格填完整。（學(xué)生動(dòng)手填，教師加強(qiáng)巡視。） 二、解疑合探 　 　師：小組討論一下，從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。 　?。ㄈ鄥R報(bào)交流時(shí),著重引導(dǎo)學(xué)生感受兩點(diǎn)：①輪子隨著車(chē)輛的增加而

3、增加；②每多1輛三輪車(chē)就要增加3個(gè)輪子。） 　三、質(zhì)疑再探 　　師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第16頁(yè)，利用“表格”，獨(dú)立完成“試一試”的第2題。（教師巡視，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。） 　?。ㄕ?qǐng)同桌同學(xué)互相交換課本，互相檢查，再讀一讀，看口訣編得順不順口。然后展示一位學(xué)生所編的乘法口訣，讓大家再讀一讀。） 　　師：乘法口訣會(huì)幫助我們做乘法運(yùn)算，所以要把3的乘法口訣記牢。請(qǐng)想想，你怎樣記住3的乘法口訣，有什么好辦法可以向大家介紹。 四、總結(jié)收獲 師：今天你學(xué)到了什么？有哪些收獲和體會(huì)？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 五、拓展運(yùn)用 1、請(qǐng)大家都來(lái)欣賞第17頁(yè)的“數(shù)學(xué)故事”，誰(shuí)看懂了這個(gè)故事，并愿意

4、說(shuō)給大家聽(tīng)？ 　　2、我能填的準(zhǔn)：5 5×7表示（ ）個(gè)（ ）相加或（　　　）個(gè)（　?。┫嗉? ７×３表示（ ）個(gè)（ ）相加或（　　?。﹤€(gè)（　　）相加 ３、算一算 ９×２＝　　　３×３＝　　　?。病粒梗健　　　。场粒罚健　? ８×２＝　　?。怠粒福健　　　。怠粒罚健　　　。怠粒梗? ３×４＝　　?。怠粒常健　　　。丁粒担健　　　。病粒矗? ３×８＝　　?。丁粒常健　　　。怠粒担健　　　。贰粒担? ４、每人做２朵紅花，４個(gè)人做幾朵？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、 0 3 6 ( ) (

5、) 15 ( ) ( ) 6、一盒糖吃了一半后還剩3塊，盒子里原來(lái)有多少塊糖？ 7、 + + =6 + + = 15 + + =9 + --- =( ) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 需要幾個(gè)輪子 一三得三 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二

6、十七 教后反思： 附送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 誰(shuí)先上岸（十進(jìn)類(lèi)推）教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容： 第三冊(cè)第一單元第2、3頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察和類(lèi)比能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生十進(jìn)式類(lèi)推能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)進(jìn)行推算。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察和類(lèi)比能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示媒體：老師講解故事。（藍(lán)色的大海，美麗的海島，小游艇） 1．師：四個(gè)小朋友準(zhǔn)備上海島了，可是智慧老人在通向海島的路上設(shè)了四座橋。只要我們做對(duì)橋上的題，他們就可以順利上島了。先一起來(lái)做第一關(guān)。（一半學(xué)生做第一組題，另一半學(xué)生做第二組題）

7、7+5= 8+2= 17+5= 8+12= 27+5= 8+22= 37+5= 8+32= 47+5= 8+42= 問(wèn)：匯報(bào)答案，這兩組題你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ 小組討論，匯報(bào)。 （每道題都在前一題的基礎(chǔ)上加數(shù)都增加了10，每題的個(gè)位上的數(shù)字都不變，所以和的個(gè)位上的數(shù)

8、字也不變。） 師：一個(gè)加數(shù)增加10，另一個(gè)加數(shù)不變，和也增加10。 2．師：我們已經(jīng)成功地幫他們通過(guò)了第一座橋，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看第二座橋上的題目。 99-8= 89-8= 79-8= 師：先自己看看有什么規(guī)律，然后再算出這些算式，并把你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組中進(jìn)行交流。 （被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)字相同，減數(shù)個(gè)位上的數(shù)字也相同，所以差的個(gè)位上的數(shù)字相同。） 歸納：在減法算式中，被減數(shù)增加10，減數(shù)不變，差也增加10。 3．師：非常好，他們終于通過(guò)了兩座橋，勝利在望了！現(xiàn)在大家分頭來(lái)做另外幾座橋，看看哪組先做完并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。 5+7=

9、 11-8= 8+9= 12-6= 5+17= 21-8= 18+9= 22-16= 15+17= 21-18= 18+19= 32-26= 15+27= 31-18= 28+19= 52-16= 25+27= 41-18

10、= 28+29= 62-16= 25+37= 51-48= 28+39= 72-16= 35+37= 61-48= 38+39= 92-26= 35+47= 81-58= 48+39= 45+47= 91-58= 58+39= 匯報(bào)：每組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、鞏固練習(xí)： 四人一小組，根據(jù)剛才的規(guī)律，自己編編加法或減法題，并自己完成。看看哪一組編得多。