2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí)水中救援教案 青島版

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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí)水中救援教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容：課本第56——58頁(yè)，除法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。 課型：新授課。 教學(xué)目標(biāo)： 1、已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義。 2、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)平均分，會(huì)列除法算式。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)平均分，會(huì)列除法算式。 教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過(guò)程： 一、仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看誰(shuí)能編出一個(gè)數(shù)學(xué)故事來(lái)。 四到五名學(xué)生講述

2、數(shù)學(xué)故事。通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解圖意。 二、探索新知： （一）學(xué)習(xí)“知道一份是多少，求一個(gè)數(shù)能平均分成幾份”的除法 問(wèn)題：救小鹿需要幾條船？ 讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言把想法表達(dá)清楚。 方法⑴：用學(xué)具擺一擺。 方法⑵：用算式表示 15÷3= （條） 小練習(xí)： 1、28個(gè)棗，每個(gè)盤(pán)子放7個(gè)，需要準(zhǔn)備（ ）個(gè)盤(pán)子。 2、16個(gè)桃，每人分8個(gè)，可以分給（ ）人。 （二）學(xué)習(xí)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的除法 提出問(wèn)題：把10只獅子平均分成5組，每組幾只？ 方法⑴：用學(xué)具擺一擺。 方法⑵：用算式表示——1

3、0÷5= （只） 小練習(xí)： 1、14個(gè)橘子，平均放到2個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子放（ ）個(gè)。 2、8個(gè)西紅柿，平均分給4人，每人分（ ）個(gè)。 三、自主練習(xí)。 1、自主練習(xí)1。 先讓學(xué)生實(shí)際分一分，在圈一圈，然后再做一做。 2、自主練習(xí)2。 先引導(dǎo)學(xué)生擺一擺，在練習(xí)。 四、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 五、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì)：平均分 教后反思：學(xué)生在計(jì)算方面沒(méi)有掌握技巧，不能熟練地利用口訣來(lái)求商。 附送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí)重建家園教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容：課本第60～62頁(yè)

4、，綜合應(yīng)用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 課型：新授課。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引人新課。 師：同學(xué)們，小動(dòng)物們忙著重建家園，你們想幫幫他們嗎？那就讓我們一起去幫助他們吧?。ǔ鍪拘?dòng)物重建家園情境圖） 師：它們干得多么起勁呀！

5、 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生從圖中能發(fā)現(xiàn)： （1）有20只熊貓，每個(gè)山洞住4只。 （2）有16只兔子，要建4座房子。 （3）有21塊磚，每次搬3塊 師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（教師把學(xué)生提出有關(guān)除法的問(wèn)題板書(shū)在黑板上，其它問(wèn)題放入問(wèn)題口袋） 二、探索新知： （一）師：同學(xué)們非常認(rèn)真，提出了這么多問(wèn)題。現(xiàn)在我們一起來(lái)幫小動(dòng)物解決下面的問(wèn)題，好嗎？ （二）20只熊貓，每個(gè)山洞住4只，該怎么??？ 1、師：20只小熊，每個(gè)山洞住4只，怎么住呢？同學(xué)們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔? 師：請(qǐng)同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺一擺，分一分，試一試 2、師：同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛?/p>

6、組中交流一下嗎？ 3、哪個(gè)小組能說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣排的？ 在小組中交流自己的想法，展示不同的方案。 全班交流可能出現(xiàn)以下不同想法。 學(xué)生交流 學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法。 （三）有16只小兔，要住進(jìn)4座房子，可以怎樣住？ 1、師：剛才我們幫小熊解決了困難，那么小兔怎么住呢？ ?2、師：誰(shuí)能把你的方法介紹給大家？ （四）用除法表示分的過(guò)程。師：我們剛才用不同的方法幫小松鼠和小熊解決了住處。那么用算式該怎樣表示呢？ 1、每個(gè)山洞住4只，需要幾個(gè)山洞？ 2、每座房子里住著幾只小兔？ 學(xué)生交流： （1）是怎樣分的，用算式怎樣表示。 （2）介紹算式各部分的名稱(chēng)及表示的意義。 （五）21塊磚，小熊每次搬3塊，幾次能搬完？用除法算式表示出來(lái)。說(shuō)說(shuō)你的想法。 三、鞏固練習(xí)。 自主練習(xí)第一題，學(xué)生自己看圖說(shuō)題意，然后獨(dú)立解答。 四、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 五、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì)：重建家園 教后反思：學(xué)生根據(jù)所提供的信息不能提出有價(jià)值的問(wèn)題，但算式列得比較準(zhǔn)確，計(jì)算起來(lái)有一定的難度，說(shuō)明對(duì)除法的計(jì)算還不熟練。