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1、2022年(秋)三年級語文上冊 第三十四課 太陽,你好教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識本課生字,并能正確書寫。
2. 能有感情地朗讀課文。借助旁批,邊讀邊思,讀懂課文。
3. 學(xué)會感受和欣賞真善美的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備比較好的朗讀錄音帶,用于示范朗讀。
2. 準(zhǔn)備一盒清新活潑的音樂帶用于配音朗讀。
教材簡析
??? 《太陽,你好》是一篇批讀課文。這首散文詩,語言清新活潑,充滿詩意,給學(xué)生提供了一份十分優(yōu)美的語言學(xué)習(xí)材料。全文沒有講述一件具體的事情,而是以擬人的手法歌頌太陽,借太陽的所作所為和太陽的目光來贊美自然,贊美兒童,贊美真善美。字里行間躍動著一種美、一種愛
2、,使人的情感得以升華,精神世界得以豐富。
??? 太陽在天上行走,可以看見全世界的每一個(gè)角落。這種擬人的表達(dá),自然地與太陽東升西落、陽光灑遍全世界的每一個(gè)角落的特性結(jié)合起來。因此,用太陽的目光來看待一切是最廣闊的。
??? 本課文字優(yōu)美、情感豐富、內(nèi)容淺顯、內(nèi)涵深厚,不適于講解分析,適于“以讀代講”。在讀中去學(xué)習(xí)、感悟和積累。用誦讀、美讀、配樂讀的方式進(jìn)行。
??? 建議1~2課時(shí)完成。
* 總的說太陽在天上行走,能知道世界上的一切事情。
旁批引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思。
* 分別寫了因?yàn)楹⒆觽兿矚g到河邊、樹林游玩,孩子們喜歡水果、花兒、鳥兒,太陽就放出它的溫暖,使這一切變得更美好。文中的太
3、陽充滿了慈愛,像是一位充滿愛心的長輩,關(guān)心、愛護(hù)著孩子們,也關(guān)心、愛護(hù)著自然界的一切。
* 為什么不說瓜田長出了“瓜”,果林掛滿了“果”呢?啟發(fā)學(xué)生體會這種表達(dá)的好處。
旁批引導(dǎo)學(xué)生注意這種表達(dá)方法。以“蜜”代“瓜”,以“甜”代果,更是突出了瓜果的甜蜜。
* 要讀出太陽對孩子們的愛。
旁批引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考:太陽為什么這么了解孩子?因?yàn)樘柮刻於缄P(guān)注著孩子們。
* 作者筆鋒一轉(zhuǎn),寫太陽的愛憎立場。作者在這里大力謳歌真善美,給孩子們樹立一個(gè)美好的人生目標(biāo):要努力改正自己身上的缺點(diǎn),做一個(gè)善良、勤勞、聰明、勇敢的人。* 太陽的最愛是孩子們。因?yàn)楹⒆由砩霞耐兄祟惖南M⒁粋€(gè)和平進(jìn)步
4、、文明富裕的人類大家庭。這是一種社會責(zé)任、歷史責(zé)任。這一段文字,胸襟寬廣、視野遼闊,充滿了國際主義情懷。讀的時(shí)候語氣應(yīng)親切,讀出關(guān)愛之情。
* 旁批引導(dǎo)學(xué)生明白,太陽之所以那么愛孩子,是因?yàn)樵谒麄兩砩霞耐兄祟惷篮玫睦硐牒拖M?
可以讓學(xué)生自己來補(bǔ)充人類的理想和希望是什么。
* “巔”字筆畫較多,應(yīng)作范寫指導(dǎo)?!皾櫋弊值摹伴T字框”里是“王”而不是“玉”?!昂怼弊值挠野氩糠质恰昂睢倍皇恰昂颉?,不要多寫了一豎。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
???? 一、配樂欣賞,感知全文
1. 老師放配樂的示范朗讀錄音帶或者自己配樂范讀。
2. 有條件的地方可輔之以多媒體幻燈片,打出文中所描繪的景象。
二
5、、初讀課文,理解大意
1. 自己試著讀一讀,找出自己不清楚的字、詞。
2. 同桌合作學(xué)習(xí),互相幫助解決字詞障礙。
3. 老師巡回指導(dǎo),讓學(xué)生提出合作學(xué)習(xí)不能解決的地方。帶共性的地方可進(jìn)行全班指導(dǎo)。
三、再讀課文,領(lǐng)悟感受
1. 自己把課文熟練地讀一兩遍。
2. 與同桌一起美美地讀一下課文,體會文中情與景。
3. 全班齊聲把課文美讀一遍。
四、配樂美讀,評價(jià)比賽
1. 配上音樂,自由美讀。
2. 推薦加自薦,參加美讀比賽。
3. 師生共同評價(jià),以評價(jià)來指導(dǎo)朗讀,自然結(jié)合內(nèi)容理解。
4. 評選讀得好的同學(xué),給以鼓勵(lì)。
5. 自由模仿讀得好的同學(xué)再讀讀課文。
五、自由背誦
學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的示范再次美讀后,選擇自己喜歡的句段進(jìn)行背誦。