2022年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第18課《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》教案 人美版

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1、2022年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第18課《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》教案 人美版 教學(xué)目標(biāo) 1．了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)和發(fā)展方向，掌握欣賞現(xiàn)代建筑的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)語言去欣賞現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生形成人文、科學(xué)的素養(yǎng)； 2．通過比較法、討論法、談話法、練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生綜合探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 3．培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 通過比較法、討論法、談話法、練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生綜合探究性學(xué)習(xí) 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代建筑。 教學(xué)過程 程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 探究 學(xué)習(xí) 一、探究學(xué)習(xí)

2、： （一）在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美 1.課件展示太空星云圖片。 （1）圖片中的景象像什么？ （2）你是從哪些地方感受到的？ （3）在平日里我們用肉眼能看到這么美的景象嗎？（4）你們還想再看一些這樣的美麗的星云嗎，下面我們就用美術(shù)的眼光來欣賞，這些美麗壯觀的景象。 （5）你能不能用美術(shù)語言，說說看到這些圖片后的感受 2.小結(jié)： （二）用藝術(shù)表現(xiàn)科學(xué) 1．展示《下樓梯的女人》。 2．欣賞修拉作品《大碗島的星期天下午》 （1）另外一位畫家則是研究并運(yùn)用了光學(xué)原理來作畫。請(qǐng)欣賞法國(guó)畫家修拉的“點(diǎn)彩畫”。 （2）學(xué)生分組討論交流。 （3）小結(jié)： （三）藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。

3、 1．飛檐與斗拱： （1）展示世博中國(guó)館圖片：（2）請(qǐng)大家小組內(nèi)交流一下，并發(fā)表自己的看法。教師參與、指導(dǎo)。 （3）小結(jié)： （4）下面我們來看一段視頻：斗拱。 （5）展示各種斗拱的結(jié)構(gòu)圖片。 （6）欣賞“浙江寧波保國(guó)寺”的建筑圖片。 2．小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察 感受藝術(shù)美 尋找科技內(nèi)涵 進(jìn)一步感受藝術(shù)與科技的結(jié)合 學(xué)生初步感受畫面特點(diǎn) 欣賞感受點(diǎn)彩畫的獨(dú)特效果 研究畫家的作畫方法 欣賞研究中國(guó)館的建筑藝術(shù)美 學(xué)生組內(nèi)交流、發(fā)表看法 一起了解“斗拱”的重要作用。

4、 通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生首先感受攝影的藝術(shù)美，在欣賞的同時(shí)思考探究藝術(shù)創(chuàng)作背后的科技支持 啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生興趣。 通過攝影作品與原作的對(duì)比使學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系 在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)探究考察的方法 引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主探究 拋出問題設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并深入探究其中蘊(yùn)含的科學(xué)技術(shù) 了解學(xué)生的探究情況 體會(huì)人們對(duì)美的追求激發(fā)著人們發(fā)明更高超的科學(xué)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)想，感受藝術(shù)和科學(xué)的完美結(jié)合 綜合 探索 二、科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng) 1．每組桌面上有一些同學(xué)們課前在互聯(lián)網(wǎng)上搜索查找到的，在我們的生活中藝術(shù)與

5、科學(xué)結(jié)合的作品，請(qǐng)各組進(jìn)行探究考察活動(dòng)，并填寫好圖下面所提出的問題： 3、各小組進(jìn)行考察活動(dòng)。 學(xué)生欣賞、感受、 觀察、討論，交流自己考察的科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的作品資料。 ? ?布置考察內(nèi)容 提出考察要求 感受藝術(shù)美與科學(xué)技術(shù)的緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取藝術(shù)美。 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 交流 匯報(bào) 小組代表整理匯報(bào)本組考察結(jié)果，其余同學(xué)補(bǔ)充。 考察匯報(bào) 培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)的整合能力 拓展 小結(jié) 1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)： 2、課堂小檢測(cè)。 3、拓展：（圖片欣賞） （1）梵高《向日葵》（這是誰的作品？） （2）二氧化硅納米顆粒（圖片里是什么？） （3）納米材料圖片欣賞。 4、小結(jié)： 師生共同回顧 課堂小檢測(cè) 從微觀世界的角度進(jìn)一步感受藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，體會(huì)藝術(shù)之美無處不在。