2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 冬天里的大菜棚(第1課時(shí))教案 北京版

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1、2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 冬天里的大菜棚(第1課時(shí))教案 北京版 教學(xué)目標(biāo):   1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)字(其中一個(gè)多音字“干”),認(rèn)識(shí)8個(gè)字,認(rèn)識(shí)提手旁。   2.了解詞句的意思,知道機(jī)器人很能干,產(chǎn)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。   3.能說(shuō)說(shuō)機(jī)器人還能做的一些事。   4.朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn):   1.朗讀課文。   2.了解詞句的意思,知道機(jī)器人很能干。 教學(xué)難點(diǎn):   1.按一定順序說(shuō)話。   2.會(huì)用“打掃”說(shuō)一句話。 教師準(zhǔn)備:   1.制作教學(xué)所需PPT課件。 學(xué)生準(zhǔn)備:   1.把課文讀一讀。   2.了解機(jī)器人的知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程:  一、激情導(dǎo)入

2、   同學(xué)們,老師先請(qǐng)大家看黑板,我寫(xiě)兩個(gè)字,看誰(shuí)能叫出它的名字?快看黑板,看看誰(shuí)的小眼睛在看著黑板呢?請(qǐng)你認(rèn)真觀察老師寫(xiě)的字。師板書(shū):保姆   誰(shuí)來(lái)讀讀?   預(yù)設(shè):1.如學(xué)生能讀出,就請(qǐng)同學(xué)們跟著讀。   2.如學(xué)生不能順利讀正確,師再補(bǔ)上拼音,幫助孩子讀正確。   師:什么是保姆?誰(shuí)家請(qǐng)過(guò)保姆呀?   師過(guò)度:小杰克家原來(lái)的保姆有事,請(qǐng)長(zhǎng)假了,這可急壞了杰克的媽媽?zhuān)o一家公司打了一個(gè)電話,沒(méi)想到下午就來(lái)了一位高大的“保姆”。這個(gè)“保姆”怎么樣?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)19課能干的“保姆”,同學(xué)快看黑板,老師把課題寫(xiě)在黑板上。師板書(shū):能干的   我們一起把課題讀一讀。   師引

3、導(dǎo)發(fā)現(xiàn):同學(xué)們,請(qǐng)你看看書(shū)上的題目,然后再和黑板上的比一比,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?   指生說(shuō)。   師補(bǔ)上引號(hào)。   師:前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)引號(hào)了,想一想引號(hào)在什么時(shí)候會(huì)用到?   可在這里也用引號(hào),你心里會(huì)想什么?   引導(dǎo)學(xué)生初步質(zhì)疑。   師:要想知道這里為什么會(huì)用引號(hào)呢,那就要先讀書(shū),了解這個(gè)故事后,你就會(huì)知道的。那就快讓我們打開(kāi)書(shū)112頁(yè),把課文讀一讀吧。  二、初讀課文   師:同學(xué)們,你們讀過(guò)課文了嗎?有困難嗎?(根據(jù)學(xué)生的情況,進(jìn)行幫輔)   現(xiàn)在能把字音讀正確嗎?我們?cè)囋嚢伞?   1.指名讀書(shū),檢查讀書(shū)情況。   2.自己再練習(xí)讀讀,爭(zhēng)取做到不丟字、不多字,把句

4、子讀通順。   3.課文有幾個(gè)自然段?請(qǐng)大家再認(rèn)真地讀一讀課文,找一找,然后在書(shū)上標(biāo)出來(lái)。   4.說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)自然段。(2個(gè))  三、理解感受課文內(nèi)容   師:小杰克家請(qǐng)來(lái)的“保姆”和我們認(rèn)識(shí)的保姆有什么不一樣呢?   1.自己讀讀第二自然段。(出示課件)   問(wèn):說(shuō)說(shuō)你知道了什么?   指生說(shuō)   誰(shuí)來(lái)把這段話讀一讀?   指導(dǎo)朗讀:   出示課件:比較朗讀。   出示:(1)湯姆從來(lái)不吃飯,不喝水,也不睡覺(jué)。   自己讀一讀。   接著出示:(2)湯姆不吃飯,不喝水,也不睡覺(jué)。   再讀讀。一樣嗎?   想想,第一句怎么讀?誰(shuí)來(lái)把第一句話再讀讀?   師過(guò)渡

5、:小杰克家這位機(jī)器人“保姆”干的怎么樣,他讓人滿意嗎?快來(lái)讀一讀第一自然段吧。   2.自由讀第一自然段。   數(shù)一數(shù)有幾句話,用筆標(biāo)出來(lái)。   說(shuō)一說(shuō)有幾句話?(3句)   3.出示第一句。   誰(shuí)愿意讀一讀?   問(wèn):你知道了什么?生互相補(bǔ)充。   誰(shuí)再來(lái)讀讀?   師引讀:誰(shuí)家來(lái)了一位怎樣的“保姆”?生讀   名字叫什么?   連起來(lái)再讀。   師:機(jī)器人湯姆在小杰克家都能干什么呢?   4.指導(dǎo)讀第二句,初步滲透寫(xiě)法。   自己讀讀第二句話。 說(shuō)一說(shuō),湯姆都能干什么?   生說(shuō)師板書(shū):開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)   接電話   打掃房間   師;你看,湯姆能做的事情還

6、真不少呢!課文里用了一句話就把湯姆做的這三件事說(shuō)清楚了。?   快來(lái)讀讀第二句話。   出示第二句:   湯姆能開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén),能有禮貌地接電話,還能把房間打掃干凈。   你看看,在這個(gè)句子里,用上了能……能……還能……這樣的詞語(yǔ),就把這三件事連成了一句通順完整的話了,多好呀!邊說(shuō)邊用課件把這幾個(gè)詞顯示紅色字體。   讓我們把這句話再讀讀吧。   師:同學(xué)們,我們來(lái)看黑板,湯姆能開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén),能有禮貌地接電話,還能把房間打掃干凈,我們比一比,在湯姆做的這三件事里,哪件做起來(lái)最容易?(開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén))哪件最不好做?(把房間打掃干凈)   開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)   接電話   打掃房間   我們?cè)賮?lái)讀讀這

7、個(gè)句子,(邊說(shuō)邊出示第二句)在這個(gè)句子里,它先說(shuō)湯姆能——生接讀,接著說(shuō)湯姆能——生接讀,然后說(shuō)還能——生接讀。你們看,原來(lái)寫(xiě)句子是有一定順序的。多有意思呀!快讓我們把這個(gè)句子再讀讀吧。   師:湯姆不僅能做這些,他還會(huì)做什么呢?   6.朗讀第三句。   誰(shuí)來(lái)讀讀第三句話?   出示第三句話。   師:同學(xué)們,湯姆可是個(gè)機(jī)器人呀,他還會(huì)唱著歌,哄小杰克睡覺(jué),真有意思!邊說(shuō)邊板書(shū):哄   快來(lái)再把這句話讀讀。   師:多有意思的機(jī)器人保姆呀!誰(shuí)來(lái)把第二三兩句連起來(lái)讀讀?   7.指導(dǎo)讀第二三句話。   出示:  ?。?)湯姆能開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén),能有禮貌地接電話,還能把房間打掃干凈。

8、更有意思的是,湯姆還會(huì)唱著歌,哄小杰克睡覺(jué)。   (2)湯姆能開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén),能有禮貌地接電話,能把房間打掃干凈。能唱著歌,哄小杰克睡覺(jué)。   把兩個(gè)句子都讀讀,看看你的感受一樣嗎?   誰(shuí)愿意把第一句再讀讀?(指導(dǎo)讀好)   師:湯姆雖然是個(gè)機(jī)器人,他卻能像我們?nèi)祟?lèi)一樣做那么多的事,真是一個(gè)能干的“保姆”。   同學(xué)們,你們喜歡這個(gè)能干的“保姆”嗎?那就讓我們把書(shū)拿好,把課文完整地讀讀吧。  四、讀全文 小結(jié)   1.同學(xué)們,想一想,機(jī)器人還能做什么?   2.現(xiàn)在,讓我們?cè)僮x課文的題目,你怎么讀?指名讀。   你們還記得嗎?在這我們還有一個(gè)問(wèn)題呢。為什么“保姆兩個(gè)字要用上引號(hào)?

9、   “保姆”一般是指像我們一樣的人,,可是這個(gè)保姆呢?是個(gè)機(jī)器人,他和我們說(shuō)的保姆不一樣,所以就用上引號(hào),表示這是一個(gè)特殊”的“保姆”,明白了嗎?   原來(lái)引號(hào)不僅用在說(shuō)話時(shí),還有這個(gè)用處呢!你看,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也很有意思,是不是?   師過(guò)渡:今天我們認(rèn)識(shí)的這個(gè)保姆可真能干。邊說(shuō)邊出示:湯姆能開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén),能有禮貌地接電話,還能把房間打掃干凈。   這里還有兩個(gè)生字呢?(邊說(shuō)邊用課件紅色字體演示“掃地”) 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)   1.你能把哪打掃干凈?說(shuō)一句話。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。   2.出示“打”“掃”   這兩個(gè)字有什么相同的地方?   認(rèn)識(shí)提手旁,師板演。   怎么記住這兩個(gè)字呢?   師引導(dǎo)記憶:打掃要用手去做,所以他跟手有關(guān)系,跟手有關(guān)系的字一般都是提手旁。   3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“打”“掃”   記住了這兩個(gè)字,怎樣才能把它寫(xiě)漂亮呢?   出示在田字格中的字。  ?。?)引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置,要提醒大家注意什么。   師范寫(xiě)“掃”   (2)生描紅后,自己寫(xiě)一個(gè)。  ?。?)賞評(píng)學(xué)生寫(xiě)的字。   然后再練一個(gè)。  ?。?)自己試著寫(xiě)“打” 板書(shū)設(shè)計(jì): 開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)   接電話   19 能干的“保姆” 打掃房間   哄

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