2019春八年級(jí)生物下冊(cè) 第8單元 第24章 第2節(jié) 關(guān)注農(nóng)村環(huán)境課件(新版)北師大版.ppt
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第2節(jié)關(guān)注農(nóng)村環(huán)境 第24章人與環(huán)境 導(dǎo)入新課 講授新課 課堂小結(jié) 隨堂訓(xùn)練 舊農(nóng)村 新農(nóng)村 導(dǎo)入新課 1 了解生活活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響 2 了解生態(tài)農(nóng)業(yè)對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的改善 學(xué)習(xí)目標(biāo) 導(dǎo)入新課 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 講授新課 伴隨著農(nóng)村的發(fā)展而來(lái)的是 講授新課 土地污染 講授新課 耕地減少 講授新課 大量使用農(nóng)藥 講授新課 1 危害人類健康 在使用農(nóng)藥過程中缺乏必要的防護(hù) 農(nóng)藥中毒事件時(shí)有發(fā)生 2 破壞生態(tài)平衡 威脅生物多樣性 施用農(nóng)藥后 以捕食害蟲為生的天敵 由于食物短缺 其生長(zhǎng)將受到抑制 3 農(nóng)藥污染造成的經(jīng)濟(jì)損失巨大 許多農(nóng)藥在生產(chǎn) 運(yùn)輸和使用過程中沒能做到有效的環(huán)境監(jiān)督管理 給經(jīng)濟(jì)造成巨大的損失 農(nóng)藥的危害 講授新課 什么樣的農(nóng)業(yè)既能夠使農(nóng)民增產(chǎn)增收 又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境 防止農(nóng)村環(huán)境污染 實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展呢 講授新課 講授新課 講授新課 拆掉磚窯保護(hù)耕地 講授新課 生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)劃圖 講授新課 農(nóng)作物 生產(chǎn)者 農(nóng)戶 沼氣池 家禽 家畜等 消費(fèi)者 生活垃圾 糞便 沼氣 秸稈 糞便 飼料 糧食蔬菜水果 某生態(tài)農(nóng)業(yè)村的結(jié)構(gòu)示意圖 渣水 講授新課 思考討論 1 輸入這個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)源于哪里 2 在這個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中 分解者主要分布在哪里 沼氣池里 太陽(yáng)能 講授新課 3 圖中處理農(nóng)作物秸稈和處理糞便的方式有什么優(yōu)點(diǎn) 思考討論 優(yōu)點(diǎn)是利用農(nóng)作物和秸稈中的能量 殺滅糞便中的病菌 減少燃燒秸稈對(duì)環(huán)境的污染 減少糞便傳播疾病的機(jī)會(huì)等 清潔 環(huán)保 高效 講授新課 生態(tài)農(nóng)業(yè)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)可以提高太陽(yáng)能的利用率 提高農(nóng)作物中生物能量的轉(zhuǎn)化率 生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源 增加物質(zhì)財(cái)富和經(jīng)濟(jì)效益 改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量 從而有利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 講授新課 關(guān)注農(nóng)村環(huán)境 家鄉(xiāng)環(huán)境的變化 對(duì)比家鄉(xiāng)環(huán)境的昨天和今天 農(nóng)藥的危害 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè) 分析生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和優(yōu)點(diǎn) 課堂小結(jié) 1 給農(nóng)田施用化肥 一般情況下不會(huì)直接引起 A 農(nóng)作物缺水萎蔫B 土壤的性質(zhì)改變C 河流 湖泊水體污染D 農(nóng)作物害蟲增多 D 隨堂訓(xùn)練 2 在生態(tài)農(nóng)業(yè)中利用沼氣池的作用是 A 通過沼氣消滅某些細(xì)菌B 在無(wú)氧環(huán)境中利用微生物更好地分解有機(jī)物C 收集農(nóng)業(yè)秸稈以及其他生物的糞便D 作為肥料的中轉(zhuǎn)站 B 隨堂訓(xùn)練- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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