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1、2022年五年級美術上冊 第13課 開平碉樓教案 嶺南版
教學內容
開平碉樓
教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）
1、運用美術語匯欣賞評述民間建筑的實用功能與審美功能；學習形體組合、形體挖切、建筑花紋裝飾和簡單透視原理，能用畫面表現(xiàn)建筑物的立體造型。
2、在欣賞交流中了解我國地方、民族特色的建筑；在探究學習中，學會以繪畫或手工表現(xiàn)心中的碉堡建筑。
教學重難點
重點：開平雕樓的造型特征、形體組合與裝飾美感特征。
難點：表現(xiàn)建筑物的立體感。
課前準備
CAI多媒體光盤
教學流程
師 生 活 動
設計意圖
導入課程
出示報紙登報開
2、平雕樓申報廣東省非物質文明遺產(chǎn)成功的新聞，導入課程。
以開平雕樓本身發(fā)生的新聞導入，激發(fā)興趣。
課堂發(fā)展
1 ．民間建筑圖片展示
① 說一說：分小組在教室里布置學生自己收集的圖片資料，由小組代表講述小組如何分工的，如尋找方法、尋找方向．尋找內容。
② 看一看：觀察圖片展覽，選出自己放喜歡的作品，同學之間交流心得。
③ 想一想：建筑的主要特征有哪些？開平碉樓有哪些特征？類似的建筑還有哪些？
④ 比一比：自己的家鄉(xiāng)有類似的建筑物嗎？它們相同的地方與不同的地方有哪些？
2 ．碉樓藝術欣賞評述。
①碉樓的審美價值：“建筑是凝固的音樂”,
3、 “建筑是造型與材質相結合的藝術”乏導學生從調樓
通過欣賞不同地域具有地方特色的民俗建筑，讓學生初步了解建筑的造型手法，學會欣賞和評述建筑美。
教學流程
師 生 活 動
設計意圖
課堂發(fā)展
獨特的造型美、紋飾美等進行評述。
② 碉樓的實用功能：開平碉樓形成的背景，把碉樓建立成直立式的特殊意義。
3 ．運用造劃手段表現(xiàn)碉樓二
① 畫一畫：根據(jù)課本提供的資料或自己尋找的照片資料，用線條畫出碉樓的形體并進行裝飾。
② 做一做：嘗試用廢舊紙盒等物品制作一個類似碉樓的建筑模型。
③ 評一評：教學過程中出示評價標準．有目標地引導學生評述。
引導學生了解建筑美、造型空間、建筑裝飾等美術語匯。
藝術創(chuàng)作
選擇自己喜歡的作品進行臨摹、變化創(chuàng)作。學生獨立藝術創(chuàng)作，教師輔導。
課堂評價
引導學生 從圖案的花紋、形狀、顏色等各方面進行評述
鼓勵自信進行學生自評、他評。
德育（環(huán)境教育）滲透內容
板書設計
開平碉樓
花紋、形狀、顏色
作業(yè)
教學后記
2022年五年級美術上冊 第13課 開平碉樓教案 嶺南版
