2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 燃燒和滅火 3教案 首師大版

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1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 燃燒和滅火 3教案 首師大版 教學(xué)目的： 1使學(xué)生知道燃燒所需要的三個(gè)條件；了解滅火的一些常用方法。 2培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力、推理能力和應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象做出假設(shè)性解釋的能力。 3具有安全用火的意識(shí)和行為。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生知道燃燒所需要的三個(gè)條件；了解滅火的一些常用方法 教學(xué)難點(diǎn)： 知道燃燒所需要的三個(gè)條件 教學(xué)用具： 酒精燈? ? 鐵片? ?試管夾? ?滅火用具??火柴? ? 蠟燭? ? 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課? ? ? ? 復(fù)習(xí)： 談話：前兩節(jié)課里，我們反復(fù)談到燃燒。燃燒是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，燃燒使怎么回事呢

2、？這節(jié)課我們就研究燃燒和滅火的問(wèn)題。（板書(shū)課題）? ? ?空氣、氧氣、二氧化碳各有什么性質(zhì)？ （學(xué)生思考 發(fā)言回答）? ? ? ? 評(píng)價(jià)：你們的記憶真好（你們的小腦袋瓜真好使） 二、新課教學(xué)? ? ? ? 提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)哪些燃燒的現(xiàn)象？ 談話：根據(jù)你日常生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為哪些物體容易燃燒？哪些物體不容易燃燒？教師板書(shū)?? 講解：容易燃燒的物體叫做易燃物 談話：當(dāng)發(fā)現(xiàn)燃燒現(xiàn)象時(shí)，需要哪些條件？根據(jù)你們的猜想，將P10推測(cè)填寫? ? ? ? 學(xué)生思考 討論 交流 學(xué)生思考 討論??交流?? ??填寫P9記錄 ??學(xué)生復(fù)述 學(xué)生討論，選擇推測(cè)答案，匯報(bào)結(jié)果? ?? ??

3、 ?? ? ? ? 評(píng)價(jià)：有些同學(xué)在生活中很注意觀察和思考 復(fù)述得很棒，誰(shuí)還行？ ? ? ? ? 談話：取一根火柴，不用點(diǎn)燃，也不摩擦，把它放在鐵盤上，它能不能馬上燃燒，為什么？ 你有什么方法讓火柴燃燒嗎？ 小結(jié)：燃燒需要：易燃物、一定溫度、空氣 談話：我們要研究燃燒的條件，是為了更好的掌握燃燒的規(guī)律。因?yàn)槿紵c人有密切的關(guān)系。 談話：引起火災(zāi)的原因很多，其中很多由于麻痹和不慎引起的，還有小朋友玩火引起的，那我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢？遇到火災(zāi)使應(yīng)該怎么辦？? ? ? ? 學(xué)生分析討論 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)操作：取一根火柴，把它放在鐵盤上，用酒精燈加熱，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象發(fā)生？

4、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況??并且進(jìn)行小結(jié) 學(xué)生討論：燃燒對(duì)我們有什么好處？ ? ?? ?? ?? ?燃燒給我們帶來(lái)哪些災(zāi)害？?? ??交流? ?? ?出示圖片學(xué)生觀察體會(huì) 學(xué)生討論交流? ?表演 模擬逃生? ? ? ? 評(píng)價(jià)：他的想法行不行？還有更好的方法嗎？ 有些同學(xué)的自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，有的同學(xué)自護(hù)知識(shí)很豐富 三、鞏固教學(xué)? ? ? ? 思考：什么是易燃物？燃燒的條件是什么？遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦？? ? ? ? 學(xué)生? ?回答 鞏固? ? ? ? 板書(shū)： ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???4.燃燒和滅火 ? ?? ?? ?? ?? ??

5、?? ?? ?? ?? ?? ?易燃物：容易燃燒的物體 ? ?? ?? ? 燃燒? ?? ?? ?? ?? ?? ? 一定溫度 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?空氣 ? ?? ?三個(gè)條件缺少 ? ?? ?? ???滅火 附送： 2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 燃燒的秘密1教學(xué)反思 冀教版 《燃燒的秘密》一課是讓學(xué)生知道燃燒的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成，并是一個(gè)不可逆的現(xiàn)象。在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用得最多的是燃燒過(guò)程中伴隨的發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)應(yīng)與生活中的運(yùn)用相聯(lián)系，讓學(xué)生明白燃燒在生活、生產(chǎn)中的作用和人們對(duì)燃燒的利用。因此，這節(jié)課的

6、教學(xué)目標(biāo)定位應(yīng)該主要放在燃燒現(xiàn)象和對(duì)燃燒想象的研究上。物體燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)，燃燒的過(guò)程是不可逆的，是對(duì)學(xué)生的燃燒的升華，是學(xué)生的知識(shí)和能力的升華。讓學(xué)生在學(xué)中找到事物的變化規(guī)律，從而更好的去認(rèn)識(shí)事物、了解事物。 雖說(shuō)燃燒過(guò)程中的發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象對(duì)生活、生產(chǎn)的作用很大，可要把這個(gè)作為研究的重點(diǎn)，好像又沒(méi)多大的必要，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)燃燒過(guò)程出現(xiàn)的發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象并不陌生?？蓪?duì)物體燃燒后的殘遺物、灰燼的認(rèn)識(shí)卻不一樣，他們不會(huì)把那些殘遺物、灰燼與新物質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。因此，“物體燃燒會(huì)生成新物質(zhì)”就應(yīng)作為認(rèn)識(shí)燃燒現(xiàn)象中的重點(diǎn)與難點(diǎn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。 不同材料燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)也不相同，我覺(jué)得我們不要求學(xué)生了解新物質(zhì)的成分，只需要學(xué)生了解物體燃燒后會(huì)生成一些與原來(lái)物質(zhì)不一樣的新物質(zhì)就行了，所以根本不用學(xué)生明白產(chǎn)生的新物質(zhì)有多復(fù)雜。另外，“燃燒過(guò)程是不可逆的”這一知識(shí)點(diǎn)，是在前幾課對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上形成的，不是這節(jié)課才突然出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生對(duì)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)應(yīng)該沒(méi)有多大困難.