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1、2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle1導(dǎo)學(xué)案人教PEP
課題
Recycle 1
課時(shí)安排
共3 課時(shí),第 1 課時(shí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的對(duì)話,要求學(xué)生能夠熟練掌握運(yùn)用。
2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞,并能按指令練習(xí)與運(yùn)用所學(xué)的單詞。
3、Let's act部分是一個(gè)幽默故事,本部分是對(duì)所學(xué)的會(huì)話的復(fù)習(xí),教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
評(píng)價(jià)
方法
針對(duì)目標(biāo)1,可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作,還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話,達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。
針對(duì)目
2、標(biāo)2,通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng),來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。
教與學(xué)
重點(diǎn)
掌握1-3單元的單詞及主句型;培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教與學(xué)
難點(diǎn)
1-3單元單詞的分類、1-3單元句型在日常生活中的實(shí)際操練與運(yùn)用。
教法與
學(xué)法
跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法
課前準(zhǔn)備
本課時(shí)所需的單詞卡和課件
導(dǎo)
學(xué)
過(guò)
程
導(dǎo)
學(xué)
過(guò)
程
1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-
3、up/Revision)
(1) 教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽(tīng)音,伴以拍手等動(dòng)作。
(2) 問(wèn)候接力賽(參看Unit 3)。
2. 新課展示(Presentation)
(1) 通過(guò)師生間的日常對(duì)話引出Who are you? I'm...
(2) 兩人對(duì)話操練 Who are you? I'm...
(3) 聽(tīng)錄音來(lái)展示Let's act部分的教學(xué)內(nèi)容。
3. 趣味操練(Practice)
(1) 教師根據(jù)對(duì)話提問(wèn)題,如:Is this Zoom?等等。
(2) 游戲“聽(tīng)音樂(lè),傳小球”
(3) 教師放錄音,讓學(xué)生跟讀對(duì)話。
(4) 學(xué)生六人一組戴
4、上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。
(5) 游戲:到底你是誰(shuí)
4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
? ?做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。
5. 課外活動(dòng)(Add-activities)
(1) 聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
(2) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話,自編一段對(duì)話,注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
補(bǔ)充資料
補(bǔ)充資料
目標(biāo)檢
測(cè)題
目標(biāo)達(dá)成情況
課堂
小結(jié)
這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么?你記住了哪些內(nèi)容?
作業(yè)
布置
板書
設(shè)計(jì)
Recycle 1
5、
總結(jié)與
反思
導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)
課題
Recycle 1
課時(shí)安排
共3 課時(shí),第2 課時(shí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、本部分通過(guò)包括考察學(xué)生的聽(tīng)力和對(duì)前兩個(gè)單元中表示顏色和身體部位的單詞。
2.本部分是通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句子和單詞的掌握。
評(píng)價(jià)
方法
針對(duì)目標(biāo)1,可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作,還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話,達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。
針對(duì)目標(biāo)2,通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng),來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)
6、用能力的目的。
教與學(xué)
重點(diǎn)
掌握1-3單元的單詞及主句型;培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教與學(xué)
難點(diǎn)
1-3單元單詞的分類、1-3單元句型在日常生活中的實(shí)際操練與運(yùn)用。
教法與
學(xué)法
跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法
課前準(zhǔn)備
本課時(shí)所需的單詞卡和課件
導(dǎo)
學(xué)
過(guò)
程
導(dǎo)
學(xué)
過(guò)
程
1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1) 讓學(xué)生聽(tīng)“Colour Song”并拍手跟唱。
(2) 問(wèn)候接力賽。
7、
(3) 用“Guessing Game”來(lái)復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆,讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái),將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后,讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。
(4) 用游戲“Slow Motion”(慢動(dòng)作)來(lái)復(fù)習(xí)文具。
(5) 用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)
2. 新課展示(Presentation)
(1) 教師出示萬(wàn)圣節(jié)的掛圖,適當(dāng)講解一下萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)和慶祝方式,接著教師播放Listen and colour錄音,讓學(xué)生先聽(tīng)一遍,讓學(xué)生先觀察圖片,然后再播放一遍錄音,讓學(xué)生為三個(gè)小朋友的衣服進(jìn)行涂色。教師巡視,檢查學(xué)生掌
8、握情況。最后師生校對(duì)答案。對(duì)于做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。
(2) 教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖,然后教師一邊讀音,一邊讓學(xué)生為小丑涂色,注意放慢速度。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看。
3. 趣味操練(Practice)
(1) 教師讓學(xué)生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲,游戲是為了考察學(xué)生對(duì)書本句子和單詞的掌握程度,首先請(qǐng)兩位學(xué)生出來(lái),利用扔骰子,決定要走的步數(shù),當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖,就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說(shuō)出句子,如果說(shuō)不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度,如果遇到蛇就要滑落,就會(huì)減慢速度。只要誰(shuí)能最快到達(dá)終點(diǎn)就算贏
9、。
4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。
5. 課外活動(dòng)(Add-activities)
將Let's play的兩首童謠唱會(huì)。
補(bǔ)充資料
補(bǔ)充資料
目標(biāo)檢
測(cè)題
目標(biāo)達(dá)成情況
課堂
小結(jié)
這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么?你記住了哪些內(nèi)容?
作業(yè)
布置
板書
設(shè)計(jì)
Recycle 1
總結(jié)與
反思
導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)
課題
Recycle 1
課時(shí)安排
共3 課時(shí),第3 課時(shí)
10、
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1. Match,write and read aloud
本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過(guò)的九個(gè)大寫字母找到相應(yīng)的小寫字母,并能準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來(lái)和寫出來(lái)。
2. Let's sing
本部分是一首見(jiàn)面打招呼問(wèn)好的歌曲,學(xué)生較容易上口。
評(píng)價(jià)
方法
針對(duì)目標(biāo)1,可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作,還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話,達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。
針對(duì)目標(biāo)2,通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng),來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。
教與學(xué)
重點(diǎn)
掌握1-3單元的單
11、詞及主句型;培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教與學(xué)
難點(diǎn)
1-3單元單詞的分類、1-3單元句型在日常生活中的實(shí)際操練與運(yùn)用。
教法與
學(xué)法
跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法
課前準(zhǔn)備
本課時(shí)所需的單詞卡和課件
導(dǎo)
學(xué)
過(guò)
程
導(dǎo)
學(xué)
過(guò)
程
1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1) 教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲,并讓他們跟著節(jié)奏拍手。
(2) 學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。
2. 新課展示(Presentat
12、ion)
(1) 教師舉起自己制作好的臉譜說(shuō):This is a funny face.重復(fù):a funny face.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上,說(shuō):Let's make a funny face.
(2) 教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上,告訴學(xué)生:This is a funny face.
(3)教師出示字母的圖片,讓學(xué)生認(rèn)讀,復(fù)習(xí)九個(gè)字母的大小寫。
讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母,提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置,其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫,教師巡視。
3.趣味操練(Pract
13、ice)
(1) 讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲How are you?
4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3、第4和第5部分的練習(xí)。
5. 課外活動(dòng)(Add-activities)
將How are you?這首歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。
補(bǔ)充資料
補(bǔ)充資料
目標(biāo)檢
測(cè)題
目標(biāo)達(dá)成情況
課堂
小結(jié)
這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么?你記住了哪些內(nèi)容?
作業(yè)
布置
板書
設(shè)計(jì)
Recycle 1
總結(jié)與
反思
學(xué)生基本掌握本單元單詞、句型。教學(xué)時(shí),我十分注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)诓虏驴纯?、做做?dòng)動(dòng)、唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)演演中輕輕松松的學(xué)知識(shí)。讓他們?cè)跇?lè)中玩、玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè),從而將機(jī)械的操練變成真正意義型操練,使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng).要努力創(chuàng)造良好融洽的師生交流氛圍,如課前歌曲的導(dǎo)入、簡(jiǎn)單的師生日常對(duì)話,教師幽默、活潑的話語(yǔ)和親切自然的表情,這點(diǎn)是本節(jié)課取得成功的基礎(chǔ)。