2022人教版美術六上《形體切挖》教學案例

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1、2022人教版美術六上《形體切挖》教學案例 　　第6課 形體切挖(1) 　　教學領域:設計應用 　　總課時數(shù):9 　　教學目標: 　　理解和感受三維空間,用紙設計制作建筑模型并進行適當?shù)奶砑雍颓型? 　　教學重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 　　教學難點:各個形體的切挖變化及整體的把握 　　教學準備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀 　　教學過程: 　　1,導入 　　立方體和圓柱體是我們熟悉的幾何體,那么把這些基本形體進行切挖后,會是怎樣一種結(jié)構(gòu)變化呢 　　讓我們來看看書中這些日常生活中的常用品,這些獨特的造型都是由哪些基本形體切挖變來的

2、　　2,學習六面體的切挖方法 　　A用硬紙盒或泡沫面做一個立方體 　　B用鉛筆在紙上畫出要切割的部分 　　C用小刀輕輕割下 　　3圓柱體,球體,錐體的切挖 用較規(guī)范的蘿卜,橘子或蘋果及橡皮泥等,在課堂上進行切挖.觀察圓柱體,球體,錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并畫出切挖后的結(jié)構(gòu)圖. 　　4,欣賞現(xiàn)代建筑圖片 觀賞這些建筑的造型都是由哪些的幾何形體組合而成的,又進行了哪些添加和切挖 　　討論,交流各種形體進行組合的時候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感. 　　小結(jié):組合的形體數(shù)量不要太多.大小有變化,但要突出主體,適當添加和切挖,不要太零散. 　　第6課 形體切挖(2) 　　教

3、學領域:設計應用 　　總課時數(shù):10 　　教學目標: 　　理解和感受三維空間,用紙設計制作建筑模型并進行適當?shù)奶砑雍颓型? 　　教學重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 　　教學難點:各個形體的切挖變化及整體的把握 　　教學準備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀 　　教學過程: 　　一,回憶以往學習制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過的制作難題及討論解決方法 創(chuàng)意制作: 　　(1)折制幾個主要的幾何形體 　　(2)粘貼前制作需要切挖的部分 　　(3)粘貼固定幾何形體 　　(4)添加裝飾部分,進行調(diào)整. 　　二,學生根據(jù)要求進行創(chuàng)作,教師巡回指導. 　　

4、三,作品展示. 　　四,教師總結(jié). 【教學目標】 　　1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。 　　2、培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。 　　【教學重點】理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。 　　【教學難點】各個形體的切挖變化及整體的把握。 　　【教學具準備】： 　　師：范圖、實例、制作材料 　　生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀 　　教學過程 　　1、導入階段（4分鐘）。 　?。?）復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。 　　師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，

5、對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（幫助學生理解） 　　你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？ 　　師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)） 　　2、發(fā)展階段（8分鐘）。 　?、判蕾p課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。 　　⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。 　?、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等

6、等，開拓學生視野，激發(fā)學生想象。 　　3、本課練習。 　　根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。 　　4、生作業(yè)，師巡視輔導（23分鐘） 　　5、作品展示（5分鐘） 　　作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)。 　　6、拓展 　　紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著制作。 附送： 2022人教版美術六上《形體切挖》教學設計 課時：2 課時 一、教學目標 1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。 2、培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。 二、教學重點 理解日常生活中的物體是由哪些基本形

7、體切挖的 三、教學難點 各個形體的切挖變化及整體的把握 四、教學具準備 師：范圖、實例、制作材料 生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀 五、教學過程 1、導入階段 復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解） 你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件） 師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是

8、造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)） 2、發(fā)展階段 ⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。 ⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。 ⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發(fā)學生想像。 3、本課練習 根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。 4、生作業(yè)，師巡視輔導 5、作品展示 作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)。 6、拓展 紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著制作。