2022年三年級英語下冊 Unit 1 Lesson2 Cats and Dogs教案 冀教版

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1、2022年三年級英語下冊 Unit 1 Lesson2 Cats and Dogs教案 冀教版 設(shè)計(jì)理念 本課設(shè)計(jì)重在體現(xiàn)英語課的聽.說及單詞的認(rèn)知能力，在學(xué)習(xí)單詞時利用多媒體直觀教學(xué)，使學(xué)生注意力集中提高學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時采用靈活多樣的形式，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，加深記憶。課堂上有好的語言氛圍，他們就有學(xué)習(xí)的動力，所以在教學(xué)中盡可能的用一些英文的課堂用語，從開始的How are you?到結(jié)尾的See you later! Good Bye!等， 始終給學(xué)生營造好的語言氛圍，而且在課堂上始終保持輕快的節(jié)奏，大量的練習(xí)活動，快速的問答能集中學(xué)生的注意力，收到好的學(xué)習(xí)效果，本課還有一首歡快的兒童

2、歌曲，使課堂上充滿樂趣，讓學(xué)生從玩中學(xué)，樂中學(xué)在很大程度上提高了課堂的趣味性增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo) 1. 熟練掌握cat dog goat sheep四個表示動物的單詞。 2. 能跟著錄音唱“Old MacDonald Had a Farm”這首兒童歌曲。 3. 通過做《活動手冊》的游戲，考察學(xué)生各方面的單詞積累，鍛煉學(xué)生口語能力，使學(xué)生在小組環(huán)境中鍛煉自己，讓他們敢說.樂于說，不斷提高自我增強(qiáng)自信。 教學(xué)過程 Class opening and Review 1.Greeting How are you？How is the weather？ （每節(jié)課開始時用學(xué)

3、生熟知的句子問候不僅讓學(xué)生感到親切，還能及時轉(zhuǎn)換學(xué)生大腦思維創(chuàng)設(shè)英語氛圍。） 2. More Drills （1板示上節(jié)課的四種動物圖片（母雞 奶牛 鴨子 豬）學(xué)生說出每幅圖的名稱，并口頭拼寫。 （2）叫四名自告奮勇的學(xué)生聽指令寫動物名稱：beside the picture.under the picture等 例如：當(dāng)教師說under the picture，站在母雞圖旁邊的學(xué)生快速的在圖的下邊寫下chicken這個單詞，依此類推，多叫幾組學(xué)生練習(xí)。 （3）學(xué)生把一張紙分成6片，分別抄下這6個單詞留作備用。 （利用各種方式復(fù)習(xí)，既能增添趣味性又鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，把聽與寫有機(jī)的

4、結(jié)合起來，加深記憶） New Concepts Study the new words “Cat dog goat sheep” （1）電子課件依次出示本課四幅圖學(xué)生用漢語說出動物的名稱，教讀英語名稱和學(xué)生說幾次。（利用課件出示圖片可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣） （2）Practice the words ① （利用課件）Show the English name under each picture。 ②Read after me ③ Read one by one ④Read together ⑤ Ask some questions practi

5、ce the words。（師生練習(xí)） For example：What’s this? Is it a goat? Is it a cat or a dog? （3）同桌之間利用書中的圖片互相提問，進(jìn)行鞏固練習(xí)。 （4）學(xué)生上臺利用圖片表演問答。 （5）播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。 （對表現(xiàn)積極的同學(xué)，及時進(jìn)行鼓勵 You’re good! You’re great! 讓他們的成績得到肯定，在課堂中關(guān)注學(xué)慢生的心理，找一些適合他們回答的問題并及時表揚(yáng)，讓他們得到滿足，提高自信心。用多種變化形式練讀單詞，再加上書空練習(xí)，既激發(fā)學(xué)生興趣又強(qiáng)化訓(xùn)練） Study the song

6、 “Old MacDonald Had a Farm” 師：同學(xué)們現(xiàn)在咱們要學(xué)習(xí)一首加拿大兒歌，這是一首關(guān)于農(nóng)場動物發(fā)出的聲音的歌曲，（指著圖中的男人）他是一位農(nóng)民 1.認(rèn)知農(nóng)民這個單詞 板書farmer 教讀并翻譯，學(xué)生觀察單詞得出farmer是在農(nóng)場farm 后面加上er 就是農(nóng)民 師：His name is Old MacDonald。Read after me，Old MacDonald。 學(xué)生：Old MacDonald。 2. 指著圖中每個動物領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行如下討論： T：（Point to the cow）What’s this? C: It’s a cow.

7、 T: Very good! A cow says “moo moo.” Moo moo. Say it, please, class. C: Moo moo. 師：Moo，quack, oink和cluck都是擬聲詞。他們在英語中和漢語中是不一樣的，例如，漢語中狗說汪汪，貓說喵喵，大家比較一下（同學(xué)比較發(fā)音）現(xiàn)在咱們來學(xué)習(xí)這首歌曲。 （1）播放課件，欣賞歌曲。 （2）排除生詞障礙一句句地教唱這首歌，并加上一些拍手之類的動作增加節(jié)奏感。 （3）把學(xué)生分成6組，每組發(fā)給一個動物圖片代表他們扮演歌曲中的哪一種動物，并唱出歌中動物發(fā)出的聲音。 （4）播放錄音各組拍手跟唱。

8、Class Closing 《活動手冊》： 師：在英語中圖中的人和動物穿著服裝時用“in”這個介詞，如The chicken is in a dress. 開始做游戲： 1. 學(xué)生分成若干小組，每組3人或4人。 2. 每位學(xué)生在一小方塊紙上寫下自己的名字，但這塊紙要小于游戲板上的方塊。 3. 拿出準(zhǔn)備好的方位詞紙片朝下摞在一起，放在小組中間。 4. 教師示范游戲， 5. 學(xué)生分小組做，教師巡視參與。 （利用課堂時間帶領(lǐng)學(xué)生做這個游戲，不僅增添學(xué)習(xí)趣味，而且又能及時鞏固本課的重難點(diǎn)，使本課有一個很好的結(jié)尾。） Summing–up and homework. 1. Tod

9、ay we learned some animals .If you see these animals, please call their English names ok? 2. Please teach the new words to your friends , ok? 3. Do activity book L18 N2 （多樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，不再讓學(xué)生感到枯燥，而且讓學(xué)生把所學(xué)的知識去教給周圍的朋友家人，學(xué)以致用，使學(xué)生有滿足感的同時又鍛煉了他們說英語的能力，達(dá)到英語教學(xué)的目的。） 板書設(shè)計(jì) Lesson2 Cats and Dogs What is it? cat dog goat sheep