高一地理期末復(fù)習(xí)練案：第3單元 第2節(jié) 《地理環(huán)境的整體性》（2）（魯教版必修一）

《高一地理期末復(fù)習(xí)練案：第3單元 第2節(jié) 《地理環(huán)境的整體性》（2）（魯教版必修一）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一地理期末復(fù)習(xí)練案：第3單元 第2節(jié) 《地理環(huán)境的整體性》（2）（魯教版必修一）（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 第三單元 從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律 第二節(jié) 地理環(huán)境的整體性 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。 2.歸納地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn)，并運(yùn)用相關(guān)原理分析和解決其他問題。 3.理解并能舉例說明地球圈層間的能量交換及其途徑。 4.掌握并能舉例說明地球圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式。 【重難點(diǎn)】 歸納地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn)，并運(yùn)用相關(guān)原理分析和解決其他問題。 課中案 要求： 1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上梳理總結(jié)地理環(huán)境各要素的相互作用并運(yùn)用相關(guān)原理分析和解決其他問題。 2.力爭自己解決，解決不了的問題，討論探究解決。 3.分析個(gè)人不足，找準(zhǔn)對策，以利提高。 探究點(diǎn)一　地理環(huán)境的構(gòu)成要素及相互關(guān)系 材料一　 教材P63圖3－2－2　地理環(huán)境各要素間的相互關(guān)系示意。 材料二　 示一幅西北地區(qū)的環(huán)境景觀圖(沙漠和堿蓬、駱駝刺等植被)。 1．地理環(huán)境由哪些要素構(gòu)成，它們之間存在著怎樣的相互關(guān)系？ 　 探究點(diǎn)二　地理環(huán)境整體性表現(xiàn) 材料一　教材P64活動(dòng)　厄爾尼諾現(xiàn)象。 材料二　教材P64圖3－2－3　厄爾尼諾成因示意和P65圖3－2－5　厄爾尼諾與全球性天氣異常(1982年)。 1．太平洋東部秘魯沿岸海區(qū)為什么會(huì)形成秘魯漁場，說明了什么問題？ 　 2．厄爾尼諾現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是什么，對當(dāng)?shù)丨h(huán)境產(chǎn)生了哪些影響，說明了什么問題？ 　 　 探究點(diǎn)三　地球圈層間的能量交換 材料　教材P66圖3－2－7　地表系統(tǒng)各圈層之間的能量交換。 1．地球各圈層間能量交換有什么意義？ 　 　 　 2．地球四大圈層間的能量是怎樣交換的？ 　 探究點(diǎn)四　地球圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng) 【探究材料】 材料一　教材P67圖3－2－8　光合作用示意。 材料二　教材P68知識(shí)窗地球上的碳循環(huán)和圖3－2－9　碳循環(huán)示意。 1．什么是光合作用？光合作用過程是如何體現(xiàn)圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的？ 　 　 2．結(jié)合“碳循環(huán)示意圖”，說明生物在地理環(huán)境形成和演變中的重要作用。 　 　 　 考查點(diǎn)一 地理環(huán)境的構(gòu)成要素及相互關(guān)系 【典例1】　下圖表示的是地理環(huán)境各要素的相互關(guān)系。讀圖，完成下列各題。 (1)此圖反映出陸地環(huán)境具有______的特點(diǎn)，常常被作為自然環(huán)境標(biāo)志的是__________。 (2)圖中A、B、C、D箭頭中，表示形成黃土高原千溝萬壑地質(zhì)作用的是____，表示不同溫度帶生長植物不同的是______，表示綠地對城市空氣凈化作用的是________，表示植被破環(huán)引起土壤肥力下降的是________。 (3)簡要說明黃河含沙量大的原因 考查點(diǎn)二 地理環(huán)境整體性表現(xiàn) 【典例2】“牽一發(fā)而動(dòng)全身”生動(dòng)地闡述了自然環(huán)境中的哪種規(guī)律(　　) A．整體性 B．地域差異 C．地帶性 D．非地帶性 考查點(diǎn)三 地球圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 讀圖，回答（1）—（2）題。 （1）圖示含義是 （ ） A．呼吸作用 B．光合作用 C．化合作用 D．分解作用 （2）圖示內(nèi)容顯示自然環(huán)境具有 （ ） A．生產(chǎn)功能 B．平衡功能 C．自凈功能 D．每個(gè)要素的獨(dú)特功能 :] 要求：本題組分為A（基礎(chǔ)）、B（能力提升）兩個(gè)等級，A級要求所有同學(xué)完成、B等級依學(xué)生能力完成。 讀“我國某地區(qū)典型植物示意圖”，這種植物高度不足50cm，但根系可達(dá)20m以上。回答1—2題。 [A]1．下面詩詞描寫的情境可能位于該地區(qū)的是（ ） ①大漠孤煙直，長河落日圓 ②羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān) ③黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙 ④早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ [A]2．下面景觀與“我國某地區(qū)典型植物示意圖”相對應(yīng)的是 （ ） A B C D [A]3．龔自珍在《己亥雜詩》中有一句詩“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這句詩詞反映了 （ ） A．能量流動(dòng)關(guān)系 B．自然界的碳循環(huán) C．物質(zhì)循環(huán)關(guān)系 D．食物鏈關(guān)系 人類活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致某些自然要素的變化，進(jìn)而帶動(dòng)其它要素的變化，其中水是比較容易受人類干擾的自然要素。讀下圖完成4—5題。 [B]4．圖中I、Ⅱ、Ⅲ相應(yīng)內(nèi)容的排序，正確的是 （ ） ①土壤水增多 ②庫區(qū)蒸發(fā)量增大 ③植被覆蓋率增大 A．①②③ B．③②① C．②③① D．①③② [A]5．圖中各地理要素之間的關(guān)系體現(xiàn)了自然地理環(huán)境的 （ ） A．整體性 B．差異性 C．規(guī)律性 D．不均衡性 6．根據(jù)自然地理環(huán)境整體性的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題。 [A]（1）假若上圖表示西北內(nèi)陸地區(qū)各環(huán)境要素間的關(guān)聯(lián)性，填出相關(guān)內(nèi)容。 [B]（2）生態(tài)系統(tǒng)的變化會(huì)影響地貌。黃土高原千溝萬壑的地表形態(tài)是由于_______ 形成的。 [B]（3）自然地理環(huán)境整體性的兩個(gè)表現(xiàn)是： ①_________________________________________________________________ ； ②________________________________________________________________ 。 [B]7．讀“森林與環(huán)境示意圖”，回答下列問題。 (1)該圖所示森林的環(huán)境效益有__________、____________、____________、____________。 (2)此外森林對城市環(huán)境還有____________、____________、____________等作用；對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還有____________、____________等作用。 (3)有人把森林比作為地球“能吞能吐”的綠色之肺，你能舉例說明森林的“肺功能”嗎？ 　 【規(guī)律總結(jié)】 專題二　地理環(huán)境的整體性 1．自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用 自然環(huán)境的整體性和差異性是高中階段自然地理部分學(xué)習(xí)的總結(jié)和提高，同時(shí)為認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)的合理性以及正確處理人地關(guān)系打下基礎(chǔ)。從空間因素看，自然環(huán)境的整體性和差異性是客觀現(xiàn)實(shí)，但是從時(shí)間因素看，自然環(huán)境處在不斷的發(fā)展變化之中。人類活動(dòng)不僅要遵循自然環(huán)境的整體性和差異性，而且應(yīng)預(yù)測因人類活動(dòng)影響后的自然環(huán)境的發(fā)展變化趨勢。自然環(huán)境的整體性和差異性是由各自然地理要素綜合作用形成的，人類活動(dòng)往往針對某一自然地理要素并進(jìn)而影響自然環(huán)境。 在人們所能感知的地理環(huán)境中，各自然地理要素是相互聯(lián)系、相互作用的，很難說明某一自然地理要素對于地理環(huán)境的作用。因此，我們要從地理環(huán)境形成和演化的角度認(rèn)識(shí)各自然地理要素對于地理環(huán)境的作用，并由此類推到現(xiàn)在人們所賴以生存的地理環(huán)境。當(dāng)然，我們只是需要認(rèn)識(shí)任一自然地理要素對于地理環(huán)境的重要性，而不是要系統(tǒng)了解每一自然地理要素對地理環(huán)境的作用。 2．地理環(huán)境的整體性可以通過下圖表示出來 從圖中可看出地理環(huán)境各要素相互影響、相互制約和相互滲透的內(nèi)在聯(lián)系。太陽輻射決定了各地?zé)崃亢退值姆植迹翰煌臒崃亢退中纬刹煌臍夂?；氣候又影響植物、?dòng)物、土壤；反過來，植被與土壤又影響到氣候(綠島效應(yīng)、反射率)；氣候影響水文，水文也影響氣候(湖泊效應(yīng))；地形影響氣候(“山高一尺，水冷三分”，迎風(fēng)坡多雨，背風(fēng)坡少雨)和河流(氣候—水文特征，地形—水系特征)；反過來，氣候和河流又作為外力雕塑地表形態(tài)(流水地貌、風(fēng)蝕地貌、冰蝕地貌)，從而構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。 總體上看，全球范圍內(nèi)的地理環(huán)境是一個(gè)整體(虛線方框內(nèi))，如自然帶(自然帶本身體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性)，但是由于各個(gè)地區(qū)的緯度位置和海陸位置以及地形均不相同，必然引起熱量和水分條件的差異，從而引起地理環(huán)境的地域差異，形成不同的自然帶(各自然帶之間的差異體現(xiàn)了地理環(huán)境的地域性差異)。 第二節(jié) 地理環(huán)境的整體性 課中案答案 探究點(diǎn)一 1．地理環(huán)境的主要構(gòu)成要素有生物、水文、氣候、地貌和土壤等，它們之間是相互聯(lián)系，相互影響的，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。 探究點(diǎn)二 1．太平洋東部秘魯沿岸海區(qū)，由于秘魯寒流和沿岸上升流作用強(qiáng)烈，將富含大量營養(yǎng)鹽類的下層海水帶到表層，導(dǎo)致海洋浮游生物繁衍迅速，吸引大量魚群前來覓食，因而形成了世界著名的漁場，秘魯漁場的形成說明了地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征的協(xié)調(diào)一致。 2．厄爾尼諾現(xiàn)象是南美洲秘魯太平洋沿岸海水異常增溫的現(xiàn)象。厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，由于海水溫度上升，營養(yǎng)物質(zhì)減少，導(dǎo)致浮游生物和魚類大量死亡，生態(tài)環(huán)境惡化，漁民失去生計(jì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)承受重大損失，同時(shí)秘魯沿岸，暴雨成災(zāi)、洪水泛濫。厄爾尼諾現(xiàn)象的發(fā)生說明地理環(huán)境各要素之間的相互制約，即“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。 探究點(diǎn)三 1．地理環(huán)境的整體性是地球各圈層間相互作用的結(jié)果，而圈層相互作用主要是通過圈層間的能量交換與物質(zhì)運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，而能量則是維持地表系統(tǒng)正常運(yùn)行的動(dòng)力，也是聯(lián)系各圈層的橋梁和紐帶。 2．地球四大圈層之間，存在著熱能、動(dòng)能、勢能和生物能等各種不同形式的能量傳輸與交換，并且一刻也不停息地進(jìn)行著。例如，大氣圈與水圈之間的熱能交換。海洋水體把熱能輸送給大氣，從而改變大氣運(yùn)動(dòng)；而大氣又通過風(fēng)的驅(qū)動(dòng)作用將動(dòng)能傳輸給海洋，并通過大氣與水面的摩擦作用驅(qū)動(dòng)水體流動(dòng)。大氣圈與水圈還進(jìn)行著勢能的傳輸與轉(zhuǎn)換，當(dāng)氣壓升高時(shí)，海面就會(huì)降低；當(dāng)氣壓降低時(shí)，海面就會(huì)升高。 探究點(diǎn)四 1．光合作用的實(shí)質(zhì)是植物從大氣中吸收二氧化碳，通過光能制造有機(jī)物，同時(shí)釋放出氧氣。 在植物的光合作用過程中，植物從大氣中吸收二氧化碳同時(shí)釋放出氧氣，表明生物圈與大氣圈之間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)在這個(gè)過程中也存在著生物圈與巖石圈、水圈之間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，光合作用過程中，植物從巖石圈表層的土壤中吸收某些礦物元素，從水圈中吸收水分，礦物元素從巖石圈遷移到生物圈，水從水圈遷移到生物圈。當(dāng)植物殘?bào)w腐爛分解后，其生成物又重新回到水圈，大氣圈和巖石圈。 2．生物既是自然地理環(huán)境的產(chǎn)物，又是自然地理環(huán)境的創(chuàng)造者。生物循環(huán)促使自然界物質(zhì)和化學(xué)元素不斷地遷移、運(yùn)動(dòng)，能量不斷地流動(dòng)、轉(zhuǎn)化，從而把自然地理環(huán)境中的有機(jī)界和無機(jī)界聯(lián)系起來。地球上生物的出現(xiàn)，使地球面貌發(fā)生了根本的變化，從而形成了適宜人類生存的自然地理環(huán)境。生物在自然地理環(huán)境形成與演化中的作用主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)： ①使自然界的化學(xué)元素進(jìn)行遷移、運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)能量流動(dòng)、轉(zhuǎn)化，聯(lián)系有機(jī)界和無機(jī)界。 ②改變原始大氣成分：二氧化碳、甲烷、一氧化碳、氨氣、水汽→氮?dú)狻⒀鯕狻? ③改變水的化學(xué)成分，改善陸地的水分狀況。 ④參與沉積巖形成，加快巖石風(fēng)化，促進(jìn)土壤形成。 ⑤在改造自然、保護(hù)環(huán)境、維持生態(tài)平衡方面有巨大作用。 【典例1】　(1)整體性　生物(植被)　(2)C　A　B　D (3)黃河流經(jīng)的黃土高原地區(qū)土質(zhì)疏松，植被破壞嚴(yán)重，由于暴雨沖刷，水土流失嚴(yán)重。 【典例2】A　【典例3】(1)B (2)A 【綜合提升】 1.D 2.B 3.C 4.D 5.A 6. 【答案】（1）少；較大；隔壁礫漠；有機(jī)質(zhì)含量少；稀少。（2）植被破壞嚴(yán)重，加速了流水侵蝕。 （3） ①陸地環(huán)境各要素不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體的一部分發(fā)展變化的。②某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)的變化，雖然不同地區(qū)間的環(huán)境要素的具體特征不同，但環(huán)境要素間的關(guān)聯(lián)性和制約性特點(diǎn)是相同的。 7．【答案】(1)凈化空氣　降低風(fēng)速　涵養(yǎng)水源　保持水土　(2)吸煙滯塵　降低噪聲　美化環(huán)境　防風(fēng)固沙　保護(hù)農(nóng)田 (3)吸收二氧化碳等有害氣體，釋放出氧氣、水分等。 111