2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 地震教案2 冀教版

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1、2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 地震教案2 冀教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 能用自己的話說出地震的概念，能說出地震會(huì)引起哪些危害。 能力目標(biāo)： （1）能通過交流發(fā)現(xiàn)自己在演習(xí)時(shí)，哪些行為需要改進(jìn)，進(jìn)而提高小學(xué)生應(yīng)急避震的能力； （2）能把自己的感受與其他同學(xué)交流； （3）培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主、合作和探究學(xué)習(xí)的能力。 情感態(tài)度目標(biāo)： （1）對(duì)古代的科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生興趣，并對(duì)科學(xué)家產(chǎn)生敬佩之情; （2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)和人民、珍惜美好生活、珍愛生命、熱愛學(xué)習(xí)的感情。 二、教學(xué)課題：科學(xué)《地 震》。 三、教材分析與學(xué)習(xí)任務(wù)說明 （1）本課內(nèi)容是冀教版五年級(jí)上冊(cè)，地表變

2、化單元中第19課的內(nèi)容，在了解地表變化的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)地震等知識(shí)。 （2）通過本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)充分利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，掌握地震相關(guān)知識(shí)，提高應(yīng)急能力，并在生活中學(xué)以致用。 四、教案背景: 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，最近幾年地震頻繁發(fā)生，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心，學(xué)生也很關(guān)注，另外學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的上網(wǎng)操作，能積極主動(dòng)地參與并自主學(xué)習(xí)。 五、學(xué)習(xí)資源內(nèi)容說明 本課運(yùn)用科學(xué)互聯(lián)網(wǎng)和專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)，把科學(xué)教學(xué)和電腦技能的培養(yǎng)合二為一。學(xué)生在老師指導(dǎo)下，通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生觀看場(chǎng)景，體驗(yàn)情境，感受生活，自主表達(dá)語(yǔ)言。讓學(xué)生上相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站學(xué)習(xí)科學(xué)課外知識(shí)，并彼此協(xié)作、交流等

3、。 六、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、課堂討論法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法。 七、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì) 開始 視頻引入，引起激情 教師啟發(fā) 觀看視頻及文字、體驗(yàn)、感受、思考，表達(dá) 網(wǎng)絡(luò) 教師引導(dǎo) 各小組提出問題利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，自主探究地震知識(shí) 網(wǎng)絡(luò) 巡視指導(dǎo) 適當(dāng)幫助 學(xué)生合作，交流表達(dá) 網(wǎng)絡(luò) 教師指導(dǎo)解決生成的問題 各小組分別匯報(bào)學(xué)習(xí)交流情況 網(wǎng)絡(luò) 教師引導(dǎo)啟發(fā) 鼓勵(lì) 匯報(bào)后，檢查學(xué)習(xí)情況，完成課堂練習(xí) 巡視引導(dǎo)、學(xué)生 合作交流 利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，繼續(xù)自主探究，閱讀課外知識(shí) 教師指

4、導(dǎo) 制作電子小報(bào)或手抄報(bào) 網(wǎng)絡(luò) 評(píng)價(jià)總結(jié) 八、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 由xx年汶川地震導(dǎo)入，播放《紀(jì)念汶川大地震》視頻。 設(shè)計(jì)意圖: 視頻和圖片是最直觀形象的語(yǔ)言，通過觀看視頻引出本課內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)和人民的情感 1、指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，探究并匯報(bào)關(guān)于地震及其成因知識(shí)。 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，給學(xué)生真實(shí)感受，幫助學(xué)生概括思維的形成。 2.引導(dǎo)匯報(bào)關(guān)于地震的危害，并演示實(shí)驗(yàn) （1）觀看圖片文字，相互交流表達(dá) （2）模擬實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生交流所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)和動(dòng)手操作的能力。 3.指導(dǎo)匯報(bào)關(guān)于地震前的征兆資料 設(shè)計(jì)意圖:

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和觀察能力。 4.創(chuàng)設(shè)發(fā)生地震時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)如何避震內(nèi)容，參看資料 學(xué)生避震活動(dòng)后，自主欣賞圖片和視頻（避震演練），解決學(xué)生提出的問題。 設(shè)計(jì)意圖:明白發(fā)生地震時(shí)應(yīng)當(dāng)采取的措施，通過交流發(fā)現(xiàn)自己在演習(xí)時(shí)，哪些行為需要改進(jìn)。 5.宣傳教育資料 設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生明白學(xué)校和社會(huì)對(duì)防震的重視。 6.課堂練習(xí) 設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生理解能力和設(shè)計(jì)表達(dá)能力，通過成果展示，進(jìn)一步向家長(zhǎng)、朋友宣傳防震知識(shí)。 7. 課外拓展知識(shí)，要求學(xué)生閱讀地震相關(guān)資料 自主探究，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，閱讀資料（如我國(guó)汶川、玉樹地震情況；我國(guó)開展哀悼日活動(dòng)） 設(shè)計(jì)意圖:課堂的延伸激發(fā)興趣，培養(yǎng)

6、了學(xué)生的閱讀、寫作能力。 九、板書設(shè)計(jì) 9課 地震 一、 什么是地震 地震 二、地震的成因、危害、征兆 三、如何避震 十、教學(xué)反思 （一） 課堂師生互動(dòng)情況 開始上課時(shí)，讓學(xué)生觀看視頻資料，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中，我給學(xué)生比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能集中精力去進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在學(xué)生的探究過程中，我盡量參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解學(xué)生遇到的困難，解決問題有過程，也是師生情感的交流過程。學(xué)生學(xué)得順利，學(xué)習(xí)起來就有興趣，精力投入就多，學(xué)習(xí)效率就高一些。 （二） 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于課堂教學(xué)中的策略情況 1、利用互聯(lián)網(wǎng)和視頻，設(shè)計(jì)精彩的課堂“引入”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

7、讓學(xué)生愉悅身心，喚起他們更高的學(xué)習(xí)熱情。我準(zhǔn)備的視頻資料對(duì)學(xué)生理解地震相關(guān)知識(shí)起到了很大的作用。這些情景對(duì)學(xué)生造成的心理觸動(dòng)是很大的。 2、人機(jī)互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。小學(xué)生好奇心強(qiáng),持久性差，課堂上如果教師講得過多，學(xué)生會(huì)感到厭煩，所以，在設(shè)計(jì)課堂情節(jié)上，應(yīng)當(dāng)多考慮小學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)做到全方位互動(dòng)，即師生互動(dòng),人機(jī)互動(dòng)，生生互動(dòng)。課堂上，學(xué)生有問題可以與老師交流，尋求幫助；學(xué)生之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，體現(xiàn)合作。 3、激勵(lì)參與，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并選出代表到講臺(tái)給學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。 以上是應(yīng)用策略比較成功的地方，同時(shí)也有一些不足之處，如我在學(xué)生遇到問題

8、時(shí)，引導(dǎo)的方法還是缺少，或者有效性差；部分學(xué)生缺少合作意識(shí)和習(xí)慣，如自主探究時(shí)，分工不好，有的組是一兩個(gè)人在活動(dòng)，別的學(xué)生沒有參與只是在看。 以上是我對(duì)這節(jié)課的一些看法，有些還不太成熟，有些還需推敲，今后我一定繼續(xù)探索，期待有更大的提高。 附送： 2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1.巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象。 2.風(fēng)化作用會(huì)改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的。 過程與方法： 1.根據(jù)巖石變化的特點(diǎn)，嘗試推測(cè)巖石變化的原因。 2.做冷熱變化、流水、植物等對(duì)巖石影

9、響的模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證推測(cè)。 3.根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。 4.用口頭和書面語(yǔ)言來描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用流程圖或圖畫表示巖石風(fēng)化的過程。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1.體驗(yàn)過程與方法中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。 2.欣賞自然界巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗(yàn)。 3.建立自然界的事物在不斷變化著的觀點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證冷熱變化、流水、植物等對(duì)巖石的影響。 【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組器材：小的巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水、帶蓋塑料瓶、碎磚塊。 教

10、師演示：有關(guān)巖石風(fēng)化及其形成的地形地貌的圖片或錄象資料、植物根對(duì)巖石影響的實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果（提前準(zhǔn)備）。 【教學(xué)過程】 一、引入 1.巖石都很堅(jiān)硬，除非我們用錘子敲，否則它們不會(huì)輕易破碎、斷裂。可是在野外，山上的巖石都布滿了裂縫，山腳下往往堆著不少的碎石和沙，河道和海灘上的巖石都是圓圓的很光滑。我們看到過這樣的情景嗎？能解釋這是怎么回事嗎？ 2.學(xué)生猜測(cè)引起巖石模樣發(fā)生變化的原因。 二、探索巖石變化的原因 根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)來選擇實(shí)驗(yàn)。 1.冷和熱的作用。 （1）猜測(cè)用酒精燈加熱巖石，然后放入冷水中（模仿自然界一年四季溫度的變化對(duì)巖石的作用），巖石會(huì)發(fā)生什么變化。 （2）學(xué)生分小組

11、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：冷熱對(duì)巖石的影響。 （3）有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？ ⑷說一說從實(shí)驗(yàn)中知道了什么。 2.流水的作用。 （1） 猜測(cè)將幾塊巖石放入有水的塑料瓶中劇烈晃動(dòng)，巖石會(huì)有什么變化。 （2）學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水的沖刷對(duì)巖石的影響。 （3） 觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。 （4）說一說從實(shí)驗(yàn)中知道了什么。 3.植物的作用。 （1） 演示實(shí)驗(yàn)：向杯內(nèi)倒入石膏糊，撒上幾粒豌豆，再倒入一些石膏糊，將結(jié)成塊的石膏糊放入盛水的盤子。 （2）出示豌豆發(fā)芽后的石膏（提早準(zhǔn)備的）。 （3） 觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。 （4） 說一說從實(shí)驗(yàn)中知道了什么。 4.小結(jié)，延伸。 （1） 由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。 （2） 現(xiàn)在我們能夠解釋山上的巖石為什么布滿了裂縫，山腳下為什么堆滿了碎石了嗎？ （3）我們能描述巖石風(fēng)化的過程嗎？ （4）推測(cè)一下這些碎石再繼續(xù)變化，會(huì)成什么樣呢？ 三、風(fēng)化作用改變了地形地貌 1.巖石的風(fēng)化改變了地球的地形地貌，形成了許多美麗的景觀，讓我們一起來欣賞大自然的杰作吧。 2.出示海南第一山和云南的路南石林的有關(guān)圖片和資料，師生共同欣賞分析成因。 四、課外拓展活動(dòng) 我們的家鄉(xiāng)有沒有特殊的地質(zhì)景觀呢？形成原因是什么呢？請(qǐng)課后好好去搜索調(diào)查一下吧！