《2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 太陽(yáng)鐘 3教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 太陽(yáng)鐘 3教案 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 太陽(yáng)鐘 3教案 蘇教版
一、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)：
本課承上課，以有關(guān)太陽(yáng)鐘的活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并獲取有關(guān)日晷的知識(shí)。
日晷是古代勞動(dòng)人民的智慧所得，讓學(xué)生在欣賞日晷，制作日晷等的過(guò)程中，體會(huì)日晷的制作原理。意識(shí)到利用自然規(guī)律可以為人類和社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)好處。
本課的探究重點(diǎn)是了解各種不同形狀，不同國(guó)家，不同制作方法的日晷(太陽(yáng)鐘)的制作原理。
難點(diǎn)是使學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈?yáng)鐘。
我設(shè)計(jì)本節(jié)課是從“如果沒(méi)有鐘表，如何來(lái)計(jì)時(shí)”入手，解決日晷的制作原理。通過(guò)觀察不同形狀，不同國(guó)家，不同制作方法的日晷，找出它們的共同性，說(shuō)明日晷的
2、制作原理，導(dǎo)入到自己制作一個(gè)日晷上來(lái)。讓學(xué)生親歷探究，并拓展到課外進(jìn)行觀測(cè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期觀察的科學(xué)素養(yǎng)。最后，通過(guò)有趣的手掌日晷,讓學(xué)生掌握更多地解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)目標(biāo) ：
（一）過(guò)程與方法：
1.設(shè)計(jì)、制作一個(gè)太陽(yáng)鐘。
2.會(huì)用手掌日晷。
（二）知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)古代的計(jì)時(shí)工具----日晷和其他計(jì)時(shí)工具。
2.知道太陽(yáng)鐘的制作原理。
（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
1.意識(shí)到掌握利用自然規(guī)律可以為人類和社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)好處。
2.體會(huì)到科學(xué)技術(shù)是在不斷發(fā)展的。
三、材料準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件(展示各種日晷的圖片)
學(xué)生準(zhǔn)備：指南針，卡
3、紙片，鐘表，硬紙板，膠水。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課：
1.現(xiàn)在幾點(diǎn)了？你是怎么知道的？
2.如果沒(méi)有鐘表，如何判斷時(shí)間呢？
3.我國(guó)古代人很聰明，他們通過(guò)仔細(xì)觀察思考，創(chuàng)造了可以計(jì)時(shí)的工具----日晷，看看這些日晷有什么共同點(diǎn)？
(二)介紹古代計(jì)時(shí)工具----日晷和太陽(yáng)鐘。
1.觀察.討論.交流
2.匯報(bào)日晷的共同點(diǎn)。
(三)玩手掌日晷
1.知道了日晷的制作原理。我們用手來(lái)做一個(gè)日晷吧。
2.老師介紹玩日晷的方法。注意必須要面向正南方，手掌要平端橫放在胸前。
3.學(xué)生到室外去試驗(yàn)手掌日晷，驗(yàn)證時(shí)間的準(zhǔn)確性。
(四)制作太陽(yáng)鐘
1.既然用投影這
4、么有效，那么，我們也來(lái)做一個(gè)太陽(yáng)鐘吧。
2.分小組交流制作方法。老師介紹其他方法。
3.學(xué)生選擇一種方法制作太陽(yáng)鐘。
4.到室外驗(yàn)證。
(五)小結(jié)：
1.總結(jié)本課。
2.用你制作的太陽(yáng)鐘計(jì)時(shí)。
附送：
2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 太陽(yáng)鐘 4教案 蘇教版
教學(xué)章節(jié)
第一單元
教學(xué)內(nèi)容
太陽(yáng)鐘
第 1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到掌握利用自然規(guī)律可以為人類服務(wù)。
科學(xué)探究：
1.能利用太陽(yáng)的影子變化規(guī)律設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)鐘。
2.能用手掌測(cè)定時(shí)間。
科學(xué)知識(shí)：
1.知道太陽(yáng)鐘是利用太陽(yáng)與影子的關(guān)系制成的。
2.了解古代的記時(shí)工具日晷及其原
5、理。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解各種不同形狀.不同國(guó)家.不同制作方法的日晷（太陽(yáng)鐘）的制作原理。
難點(diǎn)：根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈?yáng)鐘。
課前準(zhǔn)備
課件.標(biāo)桿.指南針和做太陽(yáng)鐘的相關(guān)材料。
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
（一）導(dǎo)入新課
1.談話：如果在沒(méi)有鐘表的情況下你如何知道時(shí)間？
2談話：對(duì)。在沒(méi)有鐘表之前人們就是這樣來(lái)掌握時(shí)間的。
3.講述：由于太陽(yáng)的變化引起影子的變化是有規(guī)律的，所以古代人很聰明，他們利用太陽(yáng)和影子的關(guān)系設(shè)計(jì)了很多記時(shí)工具。今天我們就來(lái)了解一下。
教師通過(guò)詢問(wèn)，引出學(xué)生對(duì)古人計(jì)算時(shí)間的疑問(wèn)。再通過(guò)解答學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)入到太陽(yáng)鐘的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中。
（
6、二）了解古代的記時(shí)工具
1.提問(wèn)：你知道古代有哪些記時(shí)工具？
2.播放課件。（一邊播放一邊講解）
3.提問(wèn)：你看到了什么？能給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)嗎？
4.小結(jié)：內(nèi)容略。
通過(guò)讓學(xué)生注定觀察，發(fā)現(xiàn)不同日晷的共同點(diǎn)，來(lái)提高學(xué)生的觀察能力。再通過(guò)小結(jié)，提高學(xué)生的綜合辨析能力。
（三）制作太陽(yáng)鐘
1.談話：同學(xué)們有興趣做一個(gè)嗎？
2.講述；制作方法略。
3.老師巡視幫助有困難的小組完成。
4.老師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)各小組的作品。
通過(guò)介紹太陽(yáng)鐘的制作方法引起學(xué)社的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并動(dòng)手制作。
（四）玩手掌日晷
1.談話：其實(shí)我們還可以用我們的小手來(lái)做日晷。
2.講解；面向正南方，手掌攤開(kāi)（上午用左手.下午用右手）用大拇指夾住一枝筆，讓筆與手掌垂直，拇指關(guān)節(jié)對(duì)著南方，影子落在手上的不同位置代表不同的時(shí)間。
3.組織學(xué)生到教室外玩手掌日晷，并與鐘表作對(duì)比。
通過(guò)玩手掌日晷的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)原理，提高生活和科技水平的意識(shí)。
（五）全課總結(jié)
談話：這一節(jié)課你有什么收獲？
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