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1、2021-2022年五年級英語上冊 Lesson 3(1)教案 陜旅版
第一課時
教材分析:本課通過學習It is raining. I haven’t got an umbrella.等句型及詞匯umbrella, raincoat, rubber boots, mine進一步學習怎樣描述天氣,同時學習人們在雨天的活動及雨具。并且歸納字母a在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。
教學目標:
1、能聽、說、認、讀、寫有關(guān)雨天所需雨具詞:umbrella raincoat rubber boots,并能在日常生活中使用。
2、能聽懂、傳說短語:
Go home be over t
2、oo bad
3、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型:
(1)School is over. Let’s go home
(2)It is raining . I haven’t got . on umbrella
教學重、難點:
掌握句型:
1、School is over
2、Let’s go home / go to school / go bating / play football
3、It is raining
教學用具:
傘、雨衣、雨靴、畫一些服裝類的圖片和運動項目的圖片。
教學過程:
一、復(fù)習導(dǎo)入
讓學生帶上表情和動
3、作朗誦第一課和第二課的韻文。
二、新授
1、教學新詞新句。
T:It’s rainy . It’s raininy.
It’s snowy . It’s snowiny.
引出雨天穿戴什么,引出umbrella , raincoat rubber boots老師領(lǐng)學生反復(fù)跟讀。用以下游戲鞏固這些單詞:
哪個不見了?把這個單詞的卡片貼在黑板上,讓學生仔細看幾秒鐘,然后閉上眼睛,接著老師取走其中一張,說出取走了哪一張。
2、教授對話的前半部分。
(1)老師放錄音,讓學生聽音理解對話的意思。
(2)講解a和an的不同用法。
例:an apple , an
4、egg , an orange
注:一個名詞以元音素開頭時,前邊的還定冠詞a要變?yōu)閍n.
3、課文講解
A:What’s the weather like today?
B:It’s rainy. Look! It’s raining hard.
A:雨下的很大。Rain,下雨,動詞。這里我們用進行時態(tài)It’s raining.表示雨正下著。還可以說It’s snowing. 雪正下著。 The wind is blowing. 風正吹著.
B:It’s raining. What must I take?我該穿戴什呢?
A:如果走路,You can take
5、an umbrella。如果騎自行車,你就穿 raincoat和 rubber boots 。
B:umbrella 雨傘。(出示雨傘的圖片)Look! This is an umbrella. It’s colorful. Is it nice?
A: Yes, it is. Your umbrella is niece. I like the umbrella.但我要騎車,我就得穿raincoat(出示雨衣的圖片) 。如果雨下的大,路上有積水的話我還得穿rubber boots (出示雨靴的圖片)。
B:我知道了。raincoat是合成詞.由rain和coat組成.rain雨
6、,下雨。coat 外衣。raincoat是雨衣。 很好記。
A: rubber boots 是由rubber和boots構(gòu)成的一個名詞詞組。rubber是橡膠,boots是靴子,rubber boots就是膠鞋了。你能記住嗎?
B: 我記住了。umbrella是三個音節(jié)詞。um-bre-lla. raincoat是由rain和coat組成.rain雨,下雨。coat 外衣。raincoat是雨衣。rubber是橡膠,boots是靴子,rubber boots就是膠鞋。
三、鞏固練習:
給學生出示一些圖片或?qū)嵨?,如傘、雨衣、雨靴,讓學生進行自由會話。
四、作業(yè):
熟記單詞:umb
7、rella、raincoat
Rubber boots
五、教后記(Notes)
第二課時
教學目標:
1、繼續(xù)學習并熟練掌握單詞:umbrella mine raincoat rabber boots,能在日常生活中使用。
2、能聽懂、會說單詞及短語:too bad mine a lot
3、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型:
(1)Don’t worry You may use mine
(2)Thanks a lot
教學重、難點:
1、聽、說、認、讀、寫單詞:umbrella mine rain
8、 coat、rubber boots
2、掌握句型:
(1)Don’t worry.
(2)You may use mine.
(3)Thanks a lot.
教學過程:
一、復(fù)習導(dǎo)入:
用提問的方式復(fù)習已學過的有關(guān)雨具類的單詞。
—What’s this?
—It’s a raincoat
—What’s that?
—It’s an umbrella
二、新授:
1、教授新詞:mine a lot
(1)mine
教師拿出教具,問:What’s this?
學生問答:It’s raincoat
教師:Is this
9、 your rain coat?
學生:No it’s not my raincoat
教師:It’s my raincoat
It’s mine
注:mine = my raincoat.
(2)a lot
T:Do you like it?
S:Yes I do
T:Yes I do . I Like it very Much .
I like it a lot.
注:very much = a lot
2、學生生大組進行練習:
S1:Is this your rubber b
10、oots / raincoat umbrella?
S2:It’s mine.
三、鞏固練習:
學生完成P14頁的練習。
重點是句子的先后順序的排列。
四、作業(yè):
《活動手冊》第Ⅲ題。
五、教后記(Notes)
第三課時
教學目標:
本節(jié)課主要讓學生進行自由會話并學習字母a的發(fā)音規(guī)則。通過自由會話將第一和第二課的內(nèi)容融會貫通,讓學生真正將所學知識運用到實際生活中,達到靈活運用的目的。
教學重、難點:
1、字母a的發(fā)音規(guī)則。
2、小韻文“A cat is catching a rat , The rat is hiding in a hat ”
11、的朗讀。
教學用具:
學生自由會話所需實物及圖片;單詞卡片、音標卡片。
教學過程:
一、復(fù)習導(dǎo)入:
學生上臺表演上節(jié)課的自由會話。
二、新授:
1、字母a的發(fā)音規(guī)則。
語音學習
從這一課開始,我們來歸納一下5個元音字母A, E, I,O, U的簡單的讀音規(guī)則,這幾個元音字母的讀音很有規(guī)律,在重讀閉音節(jié)中,什么是閉音節(jié)呢?也就是以輔音結(jié)尾的音節(jié)。元音字母都讀短音。這一課我們學習原因字母a在重讀閉音節(jié)中的讀音。字母在重讀閉音節(jié)中讀/ /。
(1)先聽錄音。
(2)歸納規(guī)則:cat flag mapf都是重讀閉音節(jié)(以輔音結(jié)尾的音節(jié))“a”[ ]
(3)自己讀r
12、at catch hat
2、學說小韻文。
(1)拿出貓、老鼠、帽子的單詞和圖片。
注:cat rat hat catch的讀音。
(2)聽錄音。
(3)學生重復(fù)練習。
(4)師生一起邊說邊做動作。
3、我們來讀讀下面的單詞:flag map cat dad bad 現(xiàn)在你試著讀讀下面的單詞:rat cat fat sad hat tank rabbit panda match
三、鞏固練習:
“Chant”的練習。
Chant是對這幾課所學天氣狀況的總結(jié),以瑯上的歌謠形式使學生加深印象,記憶深刻。
四、作業(yè):
做資源與學案第Ⅳ題、第Ⅴ
13、題,并熟讀chant.
五、教后記(Notes)
附送:
2021-2022年五年級英語上冊 Lesson 4(1) 第一課時教案 陜旅版
教學內(nèi)容
Lesson4
It’s snowing (第一課時)
教學目標
1.在復(fù)習上一節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖完成第18頁和第19頁練習。
2.要求學生能聽懂老師說的句子,并能根據(jù)指令做動作,從而進一步掌握祈使句。
3.“四會”句子:
Get up! Look out of the window! Shall we go out to piay?
We can make a snowman and throw
14、snowballs.
重點難點
1.讓學生進一步掌握肯定祈使句的意義和用法。
2.在學習對話的基礎(chǔ)上,讓學生學會 It's snowing. What can you du? I can ...... 這樣的功能性句子。
教學準備
教師準備 錄音機 圖片 單詞卡。
教
學
過
程
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1.做游戲:老師說一組祈使句,讓學生聽指令做動作。
Go to school. Do your homework. e here. Go there. Wash your face.
Draw a picture. Watch
15、TV. Sing a song.
提醒學生注意老師是怎樣發(fā)出一個接一個的指令的:當我們命令或要求別人做某事時,一般使用祈使句。為了禮貌,我們還可以在句首或句末加上 please。例如:e in please. Please sing a song for us.
2.接著,老師拿出一個圖片(下雨圖),問:Look! How is the weather? 學生回答:It's raining.換張下雪的圖片問:How about this? 回答 :It's snowing.
說明:現(xiàn)在進行時的意義:表示正在發(fā)生的動作或存在的狀況。當我們描繪當前人正在做某事時,我們用 be+動
16、詞的現(xiàn)在分詞來構(gòu)成進行時態(tài),其中be有人稱、數(shù)的變化。
3.老師放錄音,學生反復(fù)聽音并復(fù)述,進一步熟悉課文內(nèi)容。
二、鞏固復(fù)習。
1.老師帶領(lǐng)學生做18頁、19頁練習。
先叫學生完成 Let's practise (I) 的填空練習,然后師生校正。
在練習中體會現(xiàn)在進行時所表達的意義,shall we......?這是一個表示要詢求對方或給對方一個想法或建議時用的句型,而同意或肯定此建議或想法時,就用 Good idea 回答。
2.讓學生完成 Let's practise (II),通過學生兩人一組替換所給圖片做一組對話,啟發(fā)學生掌握應(yīng)答短語。
三、作業(yè)。(Homework)
1.同桌兩人一組進行19頁的對話練習。
2.復(fù)習本課對話內(nèi)容。
3.記“四會”句子。
4.兩人一組用本課所學內(nèi)容做一段自由對話。
板
書
設(shè)
計
教
學
反
思