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1、2022年四年級英語下冊 Module 1 Unit 2 He’s cool教案3 外研版
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 語言目標(biāo):
(1)學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀重點詞匯:cool, little, big, cute。
(2)學(xué)生能進(jìn)一步熟練運用句型:This is … 及He’s / She’s a bit/very …。
(3)復(fù)習(xí)詞匯:aunt, uncle, friend。
2. 技能目標(biāo):
(1)學(xué)生能在插圖的幫助下理解故事的主要內(nèi)容,朗讀故事人物的對話。
(2)學(xué)生能進(jìn)一步熟練運用句型:This is … 及He’s / She’s a bit / very … 簡單地描述
2、他人的性格特征、個性特點。
3. 情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于觀察他人特征的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
1. 學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀描述性格特征、個性特點的詞匯:cool, little, big, cute。
2. 學(xué)生能進(jìn)一步熟練運用句型:This is … 及He’s / She’s a bit / very … 簡單地描述他人的性格特征、個性特點。
【教學(xué)難點】
學(xué)生能在真實的情境下進(jìn)一步熟練運用句型:This is … 及He’s / She’s a bit / very … 簡單地描述他人的性格特征、個性特點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT、圖片、卡片、人物頭飾等。
【
3、教學(xué)流程】
Step 1 Warming up and Revision
1. Greetings. (師生間進(jìn)行簡單的問候。)
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Mr Chen!
T: How are you today?
S1: I am fine.
用同樣的方式問候幾個學(xué)生。
2. Play a game — “Sharp Eyes”:
教師利用PPT幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過的描述人物特征的單詞:thin, tall, naughty, clever, shy, nice及家庭成員單詞:father, mo
4、ther, brother and sister。
Step 2 Presentation and Practice
一、Listen and chant.
1. 教師出示該部分圖片,提問Q1: What can you see in the picture?
學(xué)生看圖回答:I can see ...
2. 教師讓學(xué)生猜猜小男孩父母的性格:What’s his mother like? What’s his father like?
學(xué)生猜測:She is …/ He is ...
3. 教師播放歌謠動畫,讓學(xué)生看動畫確定自己的猜想正確與否。
4. 教師再次播放歌謠,
5、學(xué)生跟唱。(根據(jù)情況決定播放歌謠的次數(shù)。)
5. 學(xué)生集體齊唱一次,再分小組進(jìn)行歌謠比賽。
二、Listen and say.
1. 教師呈現(xiàn)主人公“熊貓”,并說明他將會介紹他的家庭成員和朋友:Who are they? Let’s watch.
學(xué)生根據(jù)動畫回答問題,教師根據(jù)回答呈現(xiàn)人物圖片:aunt, uncle, brother, sister, friend。
2. 教師呈現(xiàn)aunt和uncle的圖片,提問:What’s she/he like? 讓學(xué)生猜測后播放對應(yīng)動畫。
學(xué)生觀看動畫后回答:She’s very nice. He’s very clever.
6、3. 教師用同樣的方式呈現(xiàn)brother, sister的圖片,提問What’s he/she like?,讓學(xué)生聽錄音回
答問題。
學(xué)生聽音后回答問題:He is cool. She’s cute.
教師結(jié)合圖片和錄音教學(xué)big, cool, little, cute。學(xué)生以開火車,男女生的形式操練新詞。
4. 教師呈現(xiàn)熊貓朋友的圖片,提問Q1: What’s he like?
學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行猜測,教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本找到問題的答案:
He’s very naughty. (教師個別提問)
5. 解讀文本,突破重難點。如This is my big brother. Thi
7、s is my little sister.
6. 聽錄音,跟讀。
7. 全班齊讀對話。
8. Group work. 學(xué)生以小組形式,分角色操練對話,然后帶上頭飾分角色表演對話。
教師抽查幾組學(xué)生,檢查學(xué)生的掌握情況。
Step 3 Consolidation and Extension
一、Point and say.
1. 教師呈現(xiàn)Point and say部分內(nèi)容,讓學(xué)生描述猜測圖片中人物的性格特征:
What is he/she like?
2. Pair work. 學(xué)生兩人小組,一人指圖片人物,另外一人說出人物的特征。教師示范后學(xué)生
開始活動。
He’s
8、/She’s a bit/very __________________.
教師抽查幾組學(xué)生,檢查他們的掌握情況。
二、Do and say
教師課前準(zhǔn)備好兩套單詞卡片,一套是描述人物的性格特征的單詞,如:shy, naughty, nice, clever等,另外一套是職業(yè)類單詞,如:teacher, doctor, driver, cook, nurse等。
1. 教師逐一展示卡片,學(xué)生朗讀卡片的單詞。
2. 教師結(jié)合圖片和卡片做示范,如呈現(xiàn)關(guān)鍵詞doctor, shy,根據(jù)關(guān)鍵詞后造句:
You are a shy doctor.
3. 教師呈現(xiàn)卡片,學(xué)生以小組為單位,根據(jù)
9、看到的關(guān)鍵詞造句。輪流進(jìn)行造句游戲,造句快并正確的小組可以得到獎勵。
三、Make and say. (制作朋友相冊)
1. 讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的相片和相冊,進(jìn)行制作朋友相冊。
2. 教師示范如何制作和介紹朋友:包含姓名、性格等,然后學(xué)生開始制作。
3. 教師抽查幾組學(xué)生,以便檢查學(xué)生的掌握情況。
四、Listen and say. Then chant.
1. 教師呈現(xiàn)chant的文本,讓學(xué)生自由朗讀一次。
2. 教師播放歌謠,學(xué)生跟唱。(根據(jù)情況決定播放歌謠的次數(shù)。)
3. 學(xué)生集體齊唱一次,再分小組進(jìn)行歌謠比賽。
五、鞏固練習(xí)
設(shè)計不同層次的訓(xùn)練題目,鞏固本課
10、時所學(xué)知識。
Step 4 Summary
總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容:
單詞:cool, little, big, cute。
句型:This is …
He’s / She’s a bit / very …
Step 5 Homework
1. 朗讀本課時的內(nèi)容2次。
2. 完成配套教輔相應(yīng)的練習(xí)。
板書設(shè)計:
Module 1 Unit 2 He’s cool.
anut uncle big brother
She’s very nice. He’s very clever. He’s cool.
little sister friend
She’s cute. He’s very naughty.