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1、2022年三年級英語上冊 Look at my nose教案 人教新版
教學目標:
1.能夠在交際情景中展開話題,并在較為真實的環(huán)境下實際運用:Look at my …. It’s big/small/nice.
2.能夠聽、說認讀五官中眼、鼻的英文名稱:nose, eye,并滲透直拼的理念。
3.能夠聽懂英語指令并作出相應的反應。
教學重、難點:
聽、說、認讀單詞nose, eye以及聽懂會說Look at my nose/eye. It’s big/small.是本課的學習重點。而如何拓展語言,在較為真實的情景中去運用句型Look at my ….應為本課的難點。
教學準備:
2、
兩個馬戲團小丑的面具,小丑頭像的評價標志,單詞卡片、句型卡片、磁鐵若干,各種動物、文具的圖片,自制PPT課件,大小不等的文具等。
教學步驟:
一、Greeting.
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Lan.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: Today we’ll have a contest. You’re team A.(出示標志)You’re team B. (出示標志)Which team can get to the
3、flag. You’ll be the winner. Are you clear? Sing a song “How are you?”
二、Warm-up.
T: At first, let’s sing a song together, OK?
Ss: OK!
T: Listen to the music. Sing and do after me.
III. Presentation and Practice.
1. Learn the new word: nose.
學生唱完歌后,T:Well done! I’m very happy. Because we’re fr
4、iend now. Today I have two friends with me.
播放課件,小丑自我介紹:My name’s Big Nose. I have a big nose.
通過這個介紹引出新詞: nose,先整體感知,再用直拼教學單詞:
T: (師指著自己的鼻子說)nose,nose. Now let’s spell it. o→no→se, nose.
師帶讀兩遍后,請兩位學生試著模仿拼讀該詞;再讓A隊和B隊分別拼讀一遍;最后選兩小組開火車讀nose.
2. Learn the new word:eye.
T: Look at the other friend.
5、同樣由另一個小丑介紹自己引出生詞。由于這個詞只有一個音素,便直接聽錄音跟讀該詞。操練的方式稍作改變,采取one by one, two by two等方式。
3. Let’s do: Touch your nose. Touch your eye.
4. Learn the new words: big and small.
課件呈現(xiàn)兩個球,一大一小。T: Look at the balls. It’s big. (大球閃爍) It’s small. (小球閃爍)此處讓學生感知理解詞義。再用直拼法教學這兩個詞:i,→bi→g, big. al→smal→l, small.
出示圖片逐步
6、操練句型:Look at the… It’s big/small.
a. T: Look at the bear/mouse. It’s …. 通過手勢提醒學生說出big/small.
b. 師說前半句:Look at the… 生接后半句:It’s ….
c. T: Look at …. 啟發(fā)學生完成。
d. Team A: Look at …. Team B: It’s ….
e. 兩隊交換句型完成句子。
五幅圖分層次操練完畢后,教師很自然地把剛才操練的句型變成了一首chant.先由教師跟著節(jié)奏示范一遍,再全班拍手跟節(jié)奏說唱。
5. Learn the dialogue.
7、
T: 我的兩位朋友正在表演呢!Let’s go and have a look.
a. 看動畫整體感知,回答問題:What does the clown/audience say?
b. 隨著學生的回答逐句呈現(xiàn)對話,并一一教讀。
c. 跟讀錄音,教師編一些動作,讓學生邊讀邊模仿,幫助記憶對話。
d. 全班齊讀,再由教師與全班同學互換角色朗讀;A、B兩隊互換角色朗讀。
e. 先由教師與生示范表演對話(為了小組操練時更明確如何去做,此處教師運用面具一人扮演兩小丑,請一生扮演兩觀眾),再讓兩名能力較強的學生示范。
f. 兩兩操練,提醒學生帶著動作表演,教師巡視,適時指導。
g. 表
8、演對話,適時表揚、鼓勵或指導。
三、Extension.
1. 教師出示一本很小很小的“手掌書”,示范語言:Hello! Look at my book. It’s small. 再出示一個大大的卷筆器,再次示范語言:Hi! Look at my sharpener. It’s big.
2. T: Please take out your picture under your books. 并請一名學生拿出自己的圖片,模仿教師介紹。
3. Practice in pairs, then act it out.
四、Assessment.
板書設計:
Unit3 Look at
9、 my nose
Lesson 13
Hello! nose. Wow! big.
Look at my It’s
Hi! eye. Oh! small.
附送:
2022年三年級英語上冊 Module 1 Unit1 I am Sam教案 外研版
準備導入:
1.教師在走進教室時熱情地向同學們打招呼說:Hello或Hi.與近處的同學握手,向遠處的同學揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學說:Very good!Well done!或Clever boy/girl!
2.用英語告訴學生本人名字,說:I’m Mr Guo.并將名字寫在黑板上。
活動1:聽音指圖
1.打
10、開并舉起書,讓學生看到練習。指著各幅圖用中文問學生圖中的情景(校園中Sam,Daming,Amy和Lingling在介紹他們自己;在離開學校時,他們互相道別)。問他們認為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興?每幅圖上的孩子在說什么?
2.放錄音或讀對話。學生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應話語的人物。再放錄音,要求學生們指著相應的說話的人物。
活動2:聽音說話
1. 讀出前兩幅圖的對話,要求學生跟讀。
2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說:Hello,I’m(人物的姓名),他們要回答:Hello,(同一人物的姓名)。
舉例:
11、
老師: Hello,I’m Lingling.
學生: Hello, Lingling.
3.用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習多次。
4.告訴學生老師要點名讓一些學生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。
老師:指向一個學生
學生: Hello,I’m Mr Guo。
全班: Hello,Mr Guo。
5.向?qū)W生說明Hi和Hello是一樣的。重復這一活動,用Hi代替Hello,讀出剩下的對話,每句都要停頓,讓學生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。
活動3:向同學問候及道別
1.讓學生們看書。告訴他們老師是A,他們是B。老
12、師將會說:“Hello,class.”他們必須說:“Hi,Mr Guo”。用Goodbye做同樣的練習。和學生單獨做練習。
舉例:
老師: Hi, Sam。
學生: Hello, Mr Guo。
老師: Byebye, Kim。
學生:Goodbye,Mr Guo。
2.要求學生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個學生做A另一個做B。當他門說“Hello”時,必須握手,當他們說“Goodbye”時,必須互相揮手。和學生做一些例子。要求他們介紹自己,至少向班上四個同學說“Good-bye·”
補充活動1:
1.把四個生詞寫在黑板
13、上: Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye。
2.讀出這些詞,要求學生跟讀。
3.要求學生從中選出一個單詞,記住它。
4.點名,讓他們說出選的詞。其他學生要說出相同意思的另一個詞。
舉例:
S1: Hi。
全班: Hello。
補充活動2:
1.在紙上分別寫出Hello,Hi,Goodbye, Bye-bye.
2.將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學生老師要讀出單詞,學生要指著并大聲讀出相應的單詞。
舉例:
老師:Hi。
學生:(指著寫有“Hi”的紙片)Hi.
3.告訴學生老師讀出單詞,他們要說出相同意思的另一個詞。
舉例:
老師: Hi。
學生: Hello。