2022年五年級英語下冊 Culture 2《The Olympic Games》教案 廣東版

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1、2022年五年級英語下冊 Culture 2《The Olympic Games》教案 廣東版 教 學(xué) 目 標 知識與技能 1.認識奧林匹克運動。 過程與方法 運用圖片幫助學(xué)生了解各項運動。 情感態(tài)度 和價值觀 讓學(xué)生熱愛運動。 教學(xué)重點 會讀running， diving ，hurdling，skiing ，ice hockey ，ice-skating等詞。 教學(xué)難點 hurdling等詞的發(fā)音 教具準備 圖卡，多媒體 課時 1 教 學(xué) 過 程 備 注 Ⅰ、Warm-up 1. Free talk： T：How are y

2、ou going to……？ S：I’m going by ……. Ⅱ、Look, read, and answer the questions. (Page 82) 1.Let the Ss look at the book first. 2. T：The Olympic Games are the biggest sports meeting in the world. They are held every four years. Many countries in the world take part in Olympics. T：What is this in pi

3、cture 1？ Ss：The Olympic Flame. T：Yes. The Olympic Flame is an important symbol of the Olympic Games. T：Look at picture 2.It’s The Olympic flag.How many circles？ Ss：Five. T：Yes.The Olympic flag has five circles. They are the Olympic Rings. They are blue,yellow, black, green, and red. 3.Answe

4、r the questions of the book. Ⅲ、Look for information and answer the questions. (Page 82) 1.T：Look at the six events，they are running ，diving ，hurdling，skiing ，ice hockey and ice-skating. 2.T teaches the words. 3.Listen to the tape，Ss follow the tape to read them. 4. Finish Part 3，check the a

5、nswers together. Ⅳ、Homework. Write down your favourite event. 板 書 設(shè) 計 Culture 2: The Olympic Games running ，diving ， hurdling，skiing ， ice hockey，ice-skating. 教 學(xué) 反 思 附送： 2022年五年級英語下冊 Lesson 10 Would you l ike to go outside with me學(xué)案 陜旅版 “ 2022年五年級英語下冊 Lesson 10 Woul

6、d you like to go outside with me學(xué)案 陜旅版 課題 Lesson10 Would you … 授課年級組 五年級 主備人 復(fù)備人 課型 新授 課時安排 第一課時 復(fù)核人 學(xué)習(xí)目標 1、 學(xué)習(xí)并掌握“四會”單詞“parents ,a drawer ,a string ,find ,go outside ”. 2、 學(xué)習(xí)并掌握“四會”句型Would you like to go outside with me? 學(xué)習(xí) 重難點 1、“四會”單詞的聽、說、讀、寫。 2、“四會”句型的正確熟練運用。 知識鏈接 談?wù)刉ou

7、ld you like to …? 學(xué)法指導(dǎo) 自學(xué)—群學(xué)—探究 導(dǎo) 學(xué) 流 程 時間預(yù)設(shè) 問題指向 預(yù)習(xí)先行 1、 根據(jù)自己喜歡的方式記憶單詞，并結(jié)合圖片寫出其漢語意思。 2、 朗讀對話，結(jié)合對話內(nèi)容，理解Would you like to go outside with me?意思。 2 呈現(xiàn)目標 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、 學(xué)習(xí)并掌握“四會”單詞“parents ,a drawer ,a string ,find ,go outside ”. 2、學(xué)習(xí)并掌握“四會”句型Would you like

8、to go outside with me?及其答語。 3 導(dǎo)學(xué)流程 1、 檢查預(yù)習(xí)情況，指名讓學(xué)生上黑板寫單詞及漢語意思。 2、 反饋預(yù)習(xí)并讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)目標，教師補充。 3、 正音。 4、 給出時間讓學(xué)生書寫朗讀單詞并記憶。 5、 給出時間，讓學(xué)生朗讀對話，并理解Would you like to go outside with me?的漢語意思。 6、 組長負責(zé)，小組內(nèi)運用句型練習(xí)說話。 7、 展示并拓展。 8、 反饋評價。 20 強化訓(xùn)練 當堂達標 （基礎(chǔ)題型 拓展題型） 1、 出示圖片，朗讀單詞。 2、 根據(jù)同學(xué)的漢語提示，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用Would

9、you like to …?說話。如： 你愿意和我一起吃漢堡包嗎？ 15 課課后提升 作業(yè)布置： 1、 熟讀對話，細心體會旁白部分的第三人稱的用法。 2、 熟讀對話，體會對話內(nèi)容，并翻譯Can you find it ?/ Ask your father? 3、 完成練習(xí)冊第四五題。 “六模塊‘3+x’建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式 導(dǎo)學(xué)案 課題 Lesson10 Would you … 授課年級組 五年級 主備人 復(fù)備人 課型 新授 課時安排 第二課時 復(fù)核人 學(xué)習(xí)目標 1、 體會第三人稱在短

10、文中的使用，能夠仿照寫一段話來描述搭檔的日常生活。 2、 能夠熟讀對話并扮演角色表演對話。 學(xué)習(xí) 重難點 1、小組合作，能夠熟讀對話并分角色朗讀對話。 2、能夠熟練運用句型Would you like to …? 知識鏈接 學(xué)法指導(dǎo) 群學(xué)，分角色扮演。 導(dǎo) 學(xué) 流 程 時間預(yù)設(shè) 問題指向 預(yù)習(xí)先行 1、 體會Tom doesn’t need to go to school ？He gets up early .的含義，并體會第三人稱單數(shù)的用法。 2、 能夠熟讀對話并扮演角色表演

11、對話。 2 呈現(xiàn)目標 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、 體會第三人稱在短文中的使用，能夠仿照寫一段話來描述搭檔的日常生活。 2、能夠熟讀對話并扮演角色表演對話。 3 導(dǎo)學(xué)過程 1、 檢查預(yù)習(xí)情況，檢查學(xué)生對第三人稱在本課的理解與認識。 2、 指名讓學(xué)生試著用第三人稱來介紹自己搭檔的生活。 3、 檢查學(xué)生對句型Would you like to …?的運用。 4、 放錄音，讓學(xué)生仿讀并正音。 5、 小組合作，先組長檢查讀文情況，后分角色朗讀。 6、 展示。 7、 反饋評價。 8、 組組分角色PK. 20 強化訓(xùn)練 當堂達標 （基礎(chǔ)題型 拓展題型） 1、選擇。 My m

12、other＿ to go shopping .A、want B、wants C、wants’ 2、 補全對話并朗讀。 A: I want to fly a kite, would you like to go with me? B: That’s a good idea. A: Ok, let’ go. 15 課課后提升 作業(yè)布置: 1、 熟讀對話，并背誦。 2、 自己完成練習(xí)一和練習(xí)二。 3、 完成練習(xí)冊。 備注：教師應(yīng)從以下幾方面設(shè)計導(dǎo)學(xué)案：1、對知識結(jié)構(gòu)邏輯梳理，搞準知識銜接點、新知識生發(fā)點，以問題形式由淺入深地呈現(xiàn)。2、教學(xué)設(shè)計，要求師生

13、活動明確，特別是明確學(xué)生活動的內(nèi)容、方式、時間。3、準備檢測材料，有針對性的設(shè)計復(fù)習(xí)鞏固題等。 “六模塊‘3+x’建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式 導(dǎo)學(xué)案 課題 Lesson10 Would you … 授課年級組 五年級 主備人 復(fù)備人 課型 活動 課時安排 第三課時 復(fù)核人 學(xué)習(xí)目標 小組合作，完成完成一和練習(xí)二。 學(xué)唱Let’s sing部分的歌曲。 學(xué)習(xí) 重難點 小組合作，完成完成一和練習(xí)二；學(xué)唱Let’s sing部分的歌曲；鍛煉組長的組織能力。 知識鏈接 學(xué)法指導(dǎo) 合學(xué) 導(dǎo) 學(xué)

14、 流 程 時間預(yù)設(shè) 問題指向 預(yù)習(xí)先行 1、 獨立完成練習(xí)一與練習(xí)二。 2、 獨立完成練習(xí)冊。 2 呈現(xiàn)目標 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、小組合作，完成完成一和練習(xí)二。 2、學(xué)唱Let’s sing部分的歌曲。 3 導(dǎo)學(xué)過程 1、組長檢查組員的預(yù)習(xí)。 2、組內(nèi)訂正。 3、組長負責(zé)完成練習(xí)冊。 4、教師點撥。 5、放錄音，學(xué)唱歌曲。 6、組內(nèi)合唱歌曲。 20 強化訓(xùn)練 當堂達標 （基礎(chǔ)題型 拓展題型） 1、 齊唱歌曲。 2、 組長批閱練習(xí)冊。疑難點讓學(xué)生互教。 15 課課后提升 1、作業(yè)布置：預(yù)習(xí)十一課單詞，寫會并查找其漢語意思。理解What’s your hobby?的含義。 2、課后反思： 備注：教師應(yīng)從以下幾方面設(shè)計導(dǎo)學(xué)案：1、對知識結(jié)構(gòu)邏輯梳理，搞準知識銜接點、新知識生發(fā)點，以問題形式由淺入深地呈現(xiàn)。2、教學(xué)設(shè)計，要求師生活動明確，特別是明確學(xué)生活動的內(nèi)容、方式、時間。3、準備檢測材料，有針對性的設(shè)計復(fù)習(xí)鞏固題等。