2022六年級科學上冊 第二章 第1課 骨骼和肌肉教案 新人教版

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1、2022六年級科學上冊 第二章 第1課 骨骼和肌肉教案 新人教版 教學目標：　　 1、科學概念：身體的肢體活動由骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節(jié)和肌肉的組合結(jié)構也會有不同?！　? 2、過程與方法：能夠在觀察的基礎上，做出上肢結(jié)構形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。 3、情感態(tài)度與價值觀：能夠在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流；能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復觀察、研究中完善認識。　 教學重點：了解在運動中，骨骼、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關節(jié)和肌肉所發(fā)揮的

2、作用。 教學難點：了解身體運動過程中，骨骼、關節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。 教學準備：課件、記錄表、啞鈴等。 教學過程： 一、導入 1、師：剛才同學們這么輕松地站起來又做下去，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎?（大腿、骨骼、肌肉……） 2、其實這是由人體的骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題。 二、初步認識骨骼、關節(jié)和肌肉及其作用 （一）認識骨骼。 1、師：：剛才我們說到了骨骼，你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？比比誰摸出的多。 2、學生摸骨數(shù)骨（學生在摸骨的過程中感受骨頭在身體的分布及特點） 3、小結(jié)：（出示人體骨骼圖片）其實我們?nèi)梭w的骨頭共有206塊，有大

3、有小，它們共同組成了人體的支架——骨骼。 4、師：那你覺得骨骼對于我們身體可能起到什么作用呢？（支撐我們的身體、保護著我們的內(nèi)臟器官、運動） （二）認識關節(jié)。 1、師：是什么將一塊塊骨頭連結(jié)在一起的？（關節(jié)） 2、師：大家找一找我們?nèi)梭w哪有自由活動的關節(jié)？ 3、如果我們?nèi)梭w沒有關節(jié)會怎樣？（通過綁住肘關節(jié)寫字的活動來感受關節(jié)使骨骼能夠靈活運動，有了關節(jié)骨骼才可以按不同的方式運動） （三）認識肌肉。 1、師：有了骨骼和關節(jié)，人體就能運動了嗎？（還需要一個動力源——肌肉） 2、找找看，身上哪里有肌肉？動手捏捏，它是怎樣的？ 3、（帶領做曲臂運動）提問：你觀察到是哪里的肌肉在起作用

4、嗎？這個過程中還有那些部位的組織也參與了？ 三、了解骨骼、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)作用 1、師：那這些部位的骨骼關節(jié)和肌肉是怎樣讓前臂一伸一屈運動起來的呢，下面我們借助啞鈴來研究。我們就以（教師示范）舉起啞鈴，放下啞鈴時上肢的運動來進行觀察。課件出示： (1)小組內(nèi)輪流做，反復做幾次。 (2)分別觀察和用手摸摸舉起啞鈴，放下啞鈴時骨骼關節(jié)和肌肉的變化。 (3活動后請將觀察到的和親身感受到的事實在小組內(nèi)交流。 (4按記錄表要求記錄。 2、學生觀察記錄，教師巡視指導。 3、組織交流觀察結(jié)果，適時補充：在舉起啞鈴時，我們發(fā)現(xiàn)肌肉變硬鼓起（也就是肌肉收縮）牽引著附在它上面的骨骼繞著關節(jié)運動。

5、 4、出示屈肘伸肘動畫，幫助學生進一步理解。 5、先前我們觀察記錄的結(jié)果描述的準確嗎？可以怎樣完善？ 6、延伸：（起立，彎腰，直立，又彎腰）：解釋一下自己的動作是如何產(chǎn)生的？ 四、知識遷移 1、人們利用人體骨骼、關節(jié)和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關節(jié)和肌肉的那些作用相似？(出示圖片：吊車、挖掘機、高塔……） 2、小組討論匯報，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關節(jié)；吊車像手臂；挖掘機像手掌；高塔像人的骨架……） 五、健康教育 1、師：看來運動離不開骨骼關節(jié)和肌肉，怎樣才能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關節(jié)更加靈活? 2、小結(jié)：我希望同學們經(jīng)常參加體育鍛煉，每

6、個人都擁有一個健康的身體！ 附送： 2022六年級科學上冊 第二章 第6課 人體機器教案 新人教版 一、 活動背景 1，面向?qū)W生：小學 2，學科：科學 3，學生課前準備：尺子、泡泡圖、調(diào)查關于人體結(jié)構的資料。 二、 教學目標 知識與技能： 1. 通過調(diào)查、訪問、收集資料等前期活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構。 2.能夠應用觸摸.手捏.聽、看等觀察方法并結(jié)合體驗活動，培養(yǎng)學生的觀察力、主動獲取資料的能力。 過程與方法： 1、培養(yǎng)學生觀察的能力，能有目的，有計劃，仔細的進行觀察。 2、通過“聽、看、摸、捏”等不同方法進行觀察，培養(yǎng)學生運用感官感知事物的能力。 3、能用文字形

7、式記錄觀察的結(jié)果，，并能整理、總結(jié)。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生進一步了解身體，愛護身體及關愛殘疾人的情感。 三、 學情分析 科學課堂是一個相對開放的、生成性的課堂。學生在自己的思維空間里任意馳騁，猜測、想象、推理，他們無所不能?！段覀兊纳眢w》要學生結(jié)合親身體驗說出自己的所知、所見和所想，通過猜想、觀察、比較和整理來自自己身體的信息資料，系統(tǒng)地了解了人體的內(nèi)部器官，是個比較難的問題。 四、 教學方法 實驗探究。為了突破這一重、難點，本節(jié)課我采用了直觀演示法、活動探索法、情景體驗法等方式，讓學生在平等、民主、愉快的氛圍中自主學習，從而更好地達到預期的教學效果。學生的學習方

8、法是：觀察法、討論法、角色體驗法、合作學習法等，讓他們通過這些學法能較好地、自主地獲取知識，形成能力。 五、 教學過程 一、成語比賽，激趣導課。 師：同學們，老師聽說咱們班的同學特別聰明，老師想和同學們進行一個比賽，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？好，老師要求同學們來說成語，但是這個成語必須和身體有關。舉例：手舞足蹈 小結(jié)：看來，和身體有關的詞語很多，今天我們就一起來認識和研究一下《我們的身體》….（出示課題） 二、初探人體，整體感知。 （一）外部探究 1、請同學們觀察一下自己或身邊的同學，互相他討論一下，我們的身體由哪幾部分組成的？（生討論匯報） 生：我們的身體有頭、眼睛、鼻子·····

9、· 師：同學們觀察的非常細致。 師：你覺得我們的身體可分為幾大部分呢？也可以觀看老師。 生：頭、身體、胳膊、腿。 2、師：下邊老師用簡筆畫來表示一下吧?。ㄎ覀儼焉眢w叫做軀干，胳膊和腿叫做四肢，此外，還有脖子科學名稱叫做頸。） 3、請同學們觀看屏幕，+這就是我們的身體，身體的每個部位也都有自己的名字，你們都認識他們了嗎？ 師：我們的身體分成了幾大部分？（四大部分） 4、請2名學生到前面指認各部分名稱，其他同學互相指認。 過渡：通過剛才的觀察活動，同學們了解了我們身體的外部。 （二）內(nèi)部探究。 1、過渡：接下來請同學們用自己探究出的方法來研究我們的身體里面有什么？看看你有什么發(fā)

10、現(xiàn)，比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。 2、教師巡視各組，鼓勵學生運用多種方法進行研究。 3、學生匯報交流，如;摸一摸身體上哪些部分肌肉多？身上哪些地方有骨骼？等。 用自己的話來描述一下。 4、出示人體模型圖，請同學們認真觀察胸腹部的骨骼，像個大罩子，想想他有什么作用？引出對內(nèi)部器官的了解。 5、在自己身上指認各器官的位置。 小結(jié)：人的皮膚下面是肌肉，肌肉的下面是骨骼，骨骼是有很多關節(jié)連著的，在軀干部呢還有我們的心臟。心臟基本位于中間部位，左下惻是胃，肺在左右兩側(cè)，肝在右側(cè)，腎在后腰部，脾在左下側(cè)，在腹部還有腸和膀胱。 三、觀察實驗，深化認識。 過渡：這么多的器官組成了我們的身體，在進行

11、活動的時候，他們卻是密切協(xié)調(diào)配合的，譬如說（屈肘、伸肘），那么你知道我們的身體是怎么工作的嗎？ 1、讓我們體會一下：在寫字、讀書的時候，哪些器官共同參與了這項活動？（分發(fā)泡泡圖，小組討論） 生：匯報各組討論情況。 1、下面你們再仔細觀察人體的外形，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2只眼睛，2個耳朵….） 師：?請同學們拿出人體圖從頭頂開始，通過鼻尖畫一條直線 ，把人的身體分為左右兩部分，畫完后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右對稱的） 2、體驗肢體對稱活動 下面咱們來做幾個游戲體驗一下身體的對稱性：a、請你閉上一只眼睛看周圍的事物，你感覺怎樣？b、你能不能單腿走路呢？試試看，談談你的感受。（生自由發(fā)表自己的看

12、法） 師:你們的感受很深刻??！ 小結(jié)：每一樣工作，需要有這么多的器官來共同完成，由此，我們可以想象到，那些肢體殘缺的人，每做一件事是多么不容易??！所以，我們只有保護好自己的身體，才能有充足的能力去關心那些殘疾人，正像歌中說的：只要人人獻出一點愛，世界變成美好的人間。我們要伸出愛的手來幫助他們,關愛他們。 四、激發(fā)情感，愛惜身體。 通過剛才的實驗探究，我們認識到身體是一個非常協(xié)調(diào)的整體。就像一架精密靈活的儀器，缺少任何一個部件都無法正常運轉(zhuǎn)。所以我們要更好地保護自己的身體。 五、 課后拓展 老師希望你們查閱更多的資料，了解更多的知識，可以關于我們的身體，還有很多的奧妙，需要我們以

13、后繼續(xù)深入的學習。 附板書設計： ?????????????????????????????? 外形 15、我們的身體? 內(nèi)部 ? （左右對稱） 協(xié)調(diào) 五、 教學反思 1.整堂課以學生的自主探究為主，調(diào)動了學生的探究興趣，首先給學生一個展示的機會，結(jié)合親身體驗說出自己的所知、所見和所想，通過猜想、觀察、比較和整理來自自己身體的信息資料，系統(tǒng)地了解了人體的內(nèi)部器官。 2.利用課件、模型、圖片等直觀形象的教學手段展示人體內(nèi)部器官，充分尊重學生的生活經(jīng)驗和探究水平，為學生提供了充分的有結(jié)構的探究材料。 3.值得改進之處是要盡量減少重復學生的答案和在教學過程中瑣碎的提問。因為是對人體的初步認識，要把節(jié)省的時間留給他們?nèi)プ灾靼才牛蛟S會有更多的收益。 我想通過這堂課，在以后的班級小組合作中，我還要加強這方面的訓練，找一些更為省時的方法，學生之間的配合也需要大量的時間去嘗試琢磨。