2022年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課《音樂中的動(dòng)與靜》教案 花城版

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1、2022年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課《音樂中的動(dòng)與靜》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo) 1、通過對(duì)話面積音樂的欣賞與比較，了解和聽辨音樂中的動(dòng)與靜。 2、通過音樂欣賞與對(duì)比，懂得力度、速度等音樂要素對(duì)改變音樂形象的作用。 3、指導(dǎo)學(xué)生用活潑輕快的聲音感受和演唱《哦，十分鐘》。 4、通過練習(xí)鞏固音樂知識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 音樂中的動(dòng)與靜。速度、力度可以改變音樂形象。 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)課時(shí) 4課時(shí) 添 加 欄 教 學(xué) 過 程 第一、 二課時(shí) 一、導(dǎo)入：說一說生活中的“動(dòng)”與“靜”：（師生交流）。 二、看畫面：比較

2、那一幅畫是靜的，哪幅畫是動(dòng)的？ 三、音樂中的動(dòng)與靜 1、欣賞：《春江花月夜》、《百鳥朝鳳》片段，感受音樂中的動(dòng)與靜。 2、把感受到的結(jié)果填到方格內(nèi)。（見課本表格） 3、復(fù)聽一次，思考：是什么原因造成兩首樂曲的不同。 ①、討論 。②、師生交流。③、比較兩首樂曲的不同。 4、復(fù)習(xí)、哪首以前學(xué)過的兩首不同風(fēng)格額的歌曲，通過分析，體會(huì)哪首有動(dòng)感，哪首有靜感？（《小白船》、《洋娃娃與小熊跳舞》） 第三、四課時(shí) 一、課前欣賞：欣賞不同風(fēng)格的樂曲，鞏固“動(dòng)靜感的樂曲是由力度、速度造成的。 二、音樂指示：力度、速度是改變音樂形象的重要因素。 1、欣賞：《小調(diào)匈牙利舞曲》。 （1）

3、、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲的力度、速度進(jìn)行分析。 （2）、小結(jié)：音樂中的動(dòng)與靜是由樂曲的速度、力度造成的。 （3）、將對(duì)比分析的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)： 三、活動(dòng)與練習(xí)：按課本要求進(jìn)行。 四、學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》 　1、聽辨節(jié)奏 （1）XX | X X | X . X | X - | （2）0 X | X X | X . X | X - | （3）XXX | XX XXX | 0 XXX | X - | （4）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X - | 要求： ①、聽、辨、讀、拍。 　　　

4、　　 ②、指導(dǎo)學(xué)生分析、對(duì)比節(jié)奏特點(diǎn)。 教 學(xué) 反 思 附送： 2022年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第4課《對(duì)花》教案1 湘藝版 2022年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第4課《對(duì)花》教案1 湘藝版 三維目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解河北民歌，體會(huì)河北民歌的地方特點(diǎn)與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱《對(duì)花》這首歌。 2、技能目標(biāo)：能掌握對(duì)唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂 3、情感目標(biāo)：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面，并通過對(duì)班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。 學(xué)法指導(dǎo)

5、 聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法。 重點(diǎn)解讀 學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對(duì)花》。 難點(diǎn)提示 上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、錄音機(jī) 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 一、?課前律動(dòng)：師生在《對(duì)花》的音樂聲中舞手絹。 二、?激趣導(dǎo)課： 1、?師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問好。 2、?談話： 師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎？ 三、?感受與體驗(yàn)： 1、?看? ?河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。播放《對(duì)花》伴奏樂，師邊舞邊唱。 2、?聽 ?

6、1）聽賞《對(duì)花》： 2）復(fù)聽《對(duì)花》： 師：誰來說說你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受？（這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。） 探究學(xué)習(xí) 四、?了解與認(rèn)識(shí)： 1、?熟悉旋律：用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。 （1）?師：你覺得哪些地方比較難唱？（生自評(píng)演唱情況，分析難點(diǎn)。） （2）用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,（提醒表情、聲音位置和坐姿） 2、學(xué)習(xí)歌詞： （1）學(xué)唱第一段歌詞： 上滑音的教學(xué)： a .這個(gè)小記號(hào)是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽一聽。（師范唱） （2）師生對(duì)唱： ①用對(duì)歌的方式唱唱第一段歌詞，師唱甲，學(xué)生唱乙.（師提醒生坐姿、氣息

7、以及“的”字唱法等。） ②?師：好，現(xiàn)在你們來考考我，咱們?cè)賮硪槐?，要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。 （3）學(xué)唱第二段歌詞： 師生對(duì)唱第二段歌詞 （4）完整對(duì)唱兩段歌詞： 男生唱甲部分，女生唱乙部分。 展示提升 分組對(duì)唱兩段歌詞 反饋測(cè)評(píng) 拓展延伸 介紹具有地方特色的手絹舞 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題 對(duì)花 課時(shí) 2 總課時(shí) 2 備課時(shí)間 主備人 參與人員 三維目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解河北民歌，體會(huì)河北民歌的地方特點(diǎn)與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱《對(duì)花》這首歌。 2、技能目標(biāo)：能掌

8、握對(duì)唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂 3、情感目標(biāo)：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面，并通過對(duì)班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。 學(xué)法指導(dǎo) 聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法。 重點(diǎn)解讀 學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對(duì)花》。 難點(diǎn)提示 上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、錄音機(jī) 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 1、學(xué)唱歌譜 　　對(duì)比，沒有上倚音和上滑音與有上倚音和上滑音的演唱，那個(gè)更有韻味。 2、演唱歌詞 找出歌詞中比較

9、有趣的地方的地方是哪里?覺得歌曲中里比較難唱的地方是哪里？ 3、完整演唱歌曲 4、分男女對(duì)唱 5、分組對(duì)唱 6、?表演唱 （1）學(xué)習(xí)手絹舞基本動(dòng)作： 手部動(dòng)作：抓住手絹的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、壓腕。（師示范，生模仿。） （2）秧歌的舞步有什么特點(diǎn)。 師生扭秧歌，請(qǐng)個(gè)別生上來扭秧歌。 腳步動(dòng)作：前進(jìn)兩步，后退兩步，稱為“十字步”。 探究學(xué)習(xí) （2）?情景?。? ①師：同學(xué)們，咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄到北京開“表彰大會(huì)”今天就要回來了，村里決定用熱鬧的秧歌來歡迎他們。喲，時(shí)間不早了，那咱們就抓緊排練吧！來，分成小組，將剛才我們學(xué)的動(dòng)作練一練，要邊唱邊跳。（師巡視指導(dǎo)） ②師：同學(xué)們看過潘長(zhǎng)江的小品《過河》嗎？?jī)蓚€(gè)人隔著河要先喊一嗓子才開始對(duì)歌。（師模仿）現(xiàn)在咱們配合一下：你們先喊話“哎——英雄回來了嗎？”，我回應(yīng)你們“英雄回來了——”，才開始對(duì)歌。明白了嗎？生：略。師：誰愿意來扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄，和我們一起扭秧歌？（給兩位“英雄”披上綬帶） ③師：好，現(xiàn)在準(zhǔn)備用熱情的歌聲和舞蹈歡迎我們的英雄回家鄉(xiāng)咯?。◣熒硌萸榫皠。? 展示提升 師生扭秧歌，請(qǐng)個(gè)別生上來扭秧歌。 反饋測(cè)評(píng) 拓展延伸 介紹具有地方特色的手絹舞及秧歌舞 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思