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1、2022年四年級語文上冊 23《神筆馬良》教案4 浙教版
教學目標：
1．初步學會按照課后思考題，邊讀邊思學習課文，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
2．能根據(jù)問題回答課文的主要內(nèi)容。
3．學會17個生字，理解18個詞語的童思。
4．初步培養(yǎng)愛憎分明的感情．懂得學了本領要全心全意為人民服務。
教學重點與難點：
教學重點：邊讀邊思學習課文，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
教學難點：課后第3題，比較兩個句子有什么不同。
課時安排： 4課時
教學過程：
第1課時
一、揭示課題，明確要求。
同學們，今天老師給你們介紹一個人，他的名字叫馬良，他有一支神筆。用神筆畫出來的東西
2、都是活的。要什么就畫什么，畫什么就有什么。你們想知道馬良這支神筆是怎么得到的，馬良用神筆做了些什么嗎?請看課文。出示課題：23 神筆馬良。
這篇課文生字較多，同學們一邊默讀，一邊劃出帶生字的詞語，讀準字音，想想這些詞語的意思，也可以查字典。
二、教學生字，理解新詞。
1.先讓學生找出生字所在的句于，讀一讀，再說說帶生字詞語的意思，教師糾正。
犁(lí)，犁地，犁字也可以作動詞。
硬(yìng)，不讀g，反義詞為"松"、"軟"。
恨(hèn)，心里恨，所以是豎心旁，右邊是"艮"不是"良"。
監(jiān)(jiān)，"藍"字去掉草字頭。
扇(shàn)，翹舌
3、音。"一扇門"，"扇子"。
旱(hàn)，太陽高掛天空，地上干巴巴。
澆( jiāo)，澆水要用水，左旁三點水。
杭(háng)，"杭州"，"杭育杭育"是吃力的叫喊聲，一種勞動號子。
鏈(liàn)，第四聲，鐵鏈是鐵做的，左邊金宇旁。
套(tào)，"套住"。注意大字頭下面有三小橫，最后一筆為點，不是捺。
綁(bǎng)，綁人用繩子，左邊絞絲旁。
粗(cū)，反義詞"細"。
涌(yǒng)，大誨涌起波濤。水一下子涌了出來。人們爭先恐后涌出大門。
斜(xié)，傾斜，不正的意思。這里指船向一邊歪斜。
咆哮(páoxiāo)，形容海水奔騰
4、轟鳴。
壓(yā)，壓下去要用大石頭．一點不能忘記寫。
衙門，舊時官員辦公事的地方。
吆喝．大聲地叫喊。
2.請學生提出不理解的詞語，教師鼓勵學生互相解答，教師補充修正。
三、課堂作業(yè)。
《作業(yè)本》第l、2、3題。
答案當堂反饋。
第3題答案：依然一仍然盼望一希望著急一焦急、緊張。
四、課外作業(yè)。
抄寫生字3遍。
第2課時
一、講讀課文第l--4自然段。
1.默讀課文，思考為什么白胡子爺爺要送神筆給馬良．
2.討論，交流。說說為什么白胡子爺爺要送神筆給馬良，用上"因為……，所以……"的句式。(因為馬良有志氣要學畫畫，而
5、且又能刻苦學畫，所以白胡子爺爺才肯把神筆給他。)
3.分別找出描寫馬良"有志氣要學畫畫"和"刻苦學畫"的詞句。
有志學畫："看得出神"，"不知不覺地走了進去"，"氣呼呼地說：……"。
刻苦學畫："用樹枝畫"，"用草根畫"，"見到什么就畫什么"。
4.自由讀課文第1--4自然段，然后用自己的話簡單地說說馬良這支神筆是怎樣得到的。
各自說，指名說，自愿站起來說。
5.找出第1---4自然段中帶"!"的句子，想一想應該用什么樣的語氣讀。
①我偏不信，窮娃子連畫畫也不能學!(氣憤、堅決的語氣)
②我才不呢!我專給咱窮人畫!(堅定、輕視的語氣)
?、畚?/p>
6、多么盼望能有一支神筆啊!(急切、渴望的浯氣)
?、荞R良真高興啊!(高興的語氣)
①奇怪，公雞活了!(驚奇的語氣)
完成課后第3題第(1)小題，答案做在(作業(yè)本)第4題第(1)小題上。
二、作業(yè)。
1.抄寫生字3遍，2、《作業(yè)本》第1題。
第3課時
一、討論馬良學畫畫的目的。
上節(jié)課我們知道，白胡子爺爺之所以把神筆給馬良，是因為馬良下定決心要學畫畫，并且刻苦地學畫。老師認為還有一個很重要的原因，誰知道這個原因是什么?(馬良專給窮人畫。)
二、講讀第5--14自然段。
1.默讀第5--14自然段。想一想馬良怎樣用神筆幫助窮人？
2.學生互
7、相交流。教師引導學生用'馬良畫(什么)，幫助(誰)(做什么)"句式簡單地把一件事說清楚。
3.教師總結(jié)交流結(jié)果。參考答案如下：
?、亳R良用神筆畫了一頭耕牛，幫助老農(nóng)和小孩拉犁。
②馬良在監(jiān)牢里畫了一扇門，幫助鄉(xiāng)親們選出監(jiān)牢。
?、垴R良畫水車，幫助農(nóng)民澆地。
④馬良畫海、畫風，掀翻了大官們的船，為民除了害。
4.上述四件事，哪幾件是寫馬良用神筆幫助窮人的?哪幾件是寫馬良巧妙地用神筆懲罰大官的?
5.誰能把馬良用神筆懲罰大官的經(jīng)過說一說?(用上"首先，……然后，……接著，……最后，……"句式說一段話)
三、課堂作業(yè)。
課后第3題第{2)、(3)小題
8、，答案做在(作業(yè)本)第4題第(2)、第(3)小題上。
作業(yè)反饋：
第(2)題："想奪回神筆"幾個字表現(xiàn)了馬良的機智，"給你畫一回"是假，奪回神筆是真。
第(3)題："金光閃閃，滿山是金子"，表示金子非常多，非常誘惑人，實際上是為了表理大官的貪心，為下文巧妙懲罰大官作了準備。
指名把這幾個句子讀一讀。
四、聽寫句子。
(1)找出描寫大海的句子。
馬良又加上粗粗的幾筆風，大海涌起滾滾的波濤。
風更猛了，海咆哮起來，山一樣的海浪不斷地向大船壓去。
(2)找出自己認為難寫的字練一練。
(3)聽寫句子。
第4課時
一、分段說故事。
9、 1.自由讀課文，記住課文的主要內(nèi)容。
2.下列幾件事中，你能清楚地說給別人聽嗎?
?、亳R良向大官和畫師要筆學畫，卻被趕了出來。
?、隈R良用樹枝和草根當畫筆用心學畫。
?、垴R良得到了一支神筆。
④馬良用神筆畫了一頭牛，幫助農(nóng)民耕地。
?、蓠R良不肯用神筆為大官畫金元寶，而用神筆幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。
?、揆R良用神筆幫助農(nóng)民澆水，又被官兵抓去了。
?、唏R良用神筆懲治了大官。
二、故事能手大賽。
三、小組討論。
主題：馬良畫畫為了什么?這對我們有什么啟發(fā)?
四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》中的問題。
板書建議：
23、神筆馬良
10、盼筆 —— 得筆 —— 用筆
?。ā 。 。ā 。 。ā 。?
?。▽τ陂L課文板書的設計主要與學生共同理清思路，剩下大量的空白讓學生去自由發(fā)揮）
附送：
2022年四年級語文上冊 24.給予是快樂的同步練習 新人教版 (I)
基礎訓練
一、選擇正確的讀音，打“√”。
羨慕xiàn（ ） 殘疾jí（ ） 給予ɡěi（ ） 饒有興趣ná（ ）
xàn（ ） jī（ ） jǐ（ ） rào（ ）
二、詞語搭配。
羨慕的 夜晚
11、 輕輕地 推
難忘的 神情 緊緊地 摸
喜悅的 光芒 使勁地 握
三、加標點。
他指著保羅的車 說 看見了嗎 很漂亮 對不對 這是他哥哥送給他的圣誕禮物 將來 我也要送你一輛這樣的新車
四、讀句子，用帶點的詞語造句。
1、保羅饒有興趣地看著這個男孩，從衣著來看，他的家庭顯然并不寬裕。
顯然——
2、保羅吃驚地看著這個男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎
12、？”
不由自主——
綜合應用
五、課內(nèi)閱讀。
保羅的眼睛濕潤了。他下了車，把小弟弟抱進了車里。那個男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進去。他們?nèi)齻€人一起過了一個難忘的夜晚。
這個夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的。
1、保羅的眼睛為什么濕潤了？
2、“那個男孩眼睛里閃著喜悅的光芒”，為什么？
3、為什么說“他們?nèi)齻€人一起過了一個難忘的夜晚”？
六、課外閱讀。
鄉(xiāng)下來的同桌
今天，班上新轉(zhuǎn)來一個瘦小的女孩——李榮。老師安排她和我坐在一起。她土里
13、土氣的，我說不上討厭她，但從心眼里瞧不起她，心想：哼，真土， 是鄉(xiāng)下來的，一定很小氣。
果不其然，沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)她特別小氣。天氣那么熱，從沒見過她吃過冰棍。身上穿的衣服，始終是那么兩件，土里土氣的。
可是，不久發(fā)生的一件事情讓我改變了對她的印象。那是一次為“希望工程”捐款。一號召，同學們紛紛說：“我捐，我捐！”我偷著看了李榮一眼，心想，她肯定不會捐，平時連一分都不肯花，還能捐款？
第二天，同學們開始捐款了。有的五毛，有的一元，我捐了兩元，心里正美呢。李榮在兜里掏出一個鼓鼓的小手絹，打開手絹咄一沓整齊的毛票，有一角，有五角……老師數(shù)了數(shù)一共十元。李榮小聲說：“這是我平時節(jié)省下來的，我是
14、農(nóng)村長大的，我知道農(nóng)村的孩子也一樣愛讀書，我要盡自己的力，幫助他們！”全班響起了熱烈的掌聲。
如今的李榮還是我的同桌，仍舊是那土里土氣的衣服，仍舊那樣舍不得花錢，可我再也不說她小氣了，我打心眼兒里佩服這個鄉(xiāng)下來的同桌。
1、為什么“我再也不說她小氣了”？
2、“我”打心眼兒里佩服李榮什么？請選擇一個正確的說法。（ ）
①“我”佩服她生活儉仆的品格。
②“我”佩服她無私奉獻、生活儉仆的高尚品德。
拓展提升
七、“給予是快樂的”，結(jié)合自己的生活實際，談談你對這句話的理解。
參考答案：
一、xiàn jí jǐ ráo
三、 ， ： “ ？ ， ？ ！ ， 。 ”
五、1、保羅被小男孩只想給予不想獲取的言行強烈地震撼了。 2、小男孩被保羅的只想給予不想回報的做法感動了，同時也為能讓弟弟坐上新車而感到喜悅。 3、他們共同感受到了給予是快樂的。
六、1、因為李榮把平時節(jié)省下來的零花錢，一共十元，全部捐給了“希望工程”。 2、 ②
七、提示：結(jié)合自己生活中的所見所聞，舉出具體例子，談體會。
2022年四年級語文上冊 23《神筆馬良》教案4 浙教版
