《二年級(jí)數(shù)學(xué)下《表內(nèi)除法(一)除法的初步認(rèn)識(shí)除法》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下《表內(nèi)除法(一)除法的初步認(rèn)識(shí)除法》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、除法的含義及讀寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1 .使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算。
2 .使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法的算式和寫法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算。
難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法的算式和寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：教科書第18頁的例題4的圖片，學(xué)具。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、引入新課
1.出示12個(gè)竹筍和4個(gè)籃子。
再出示題目：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤能夠放幾個(gè)？
提問：平均放在4個(gè)盤子里是什么意思？（強(qiáng)調(diào)每盤要放同樣多）
學(xué)生獨(dú)立分竹筍，然后匯
2、報(bào)分的結(jié)果：先把竹筍每盤放1個(gè)，每次分完，再把剩下的竹筍按
照前面的方法繼續(xù)分，直到分完為止。分的結(jié)果是每盤放3個(gè)。
小結(jié)：把12個(gè)竹筍，放在4個(gè)盤子里，就是把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份是3個(gè)。
教師：像這樣把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，或把15個(gè)橘子平均分成5份等，都是屬于 把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法一 一除法來表示。（板書課題：除法）
二、新授課
1 .以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號(hào)，那今天我們學(xué)習(xí)除法，除法的符號(hào)是。
指導(dǎo)書寫：寫除號(hào)時(shí)，先畫一短橫，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，上下兩點(diǎn)要對(duì)齊。
2 .出示教科書第1
3、8頁的例題4。
教師：“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？”這道題應(yīng)該怎樣列式？
①要分的竹筍是幾個(gè)?（12個(gè)）把12寫在除號(hào)的前面。
②把12平均分成幾份？（4份）把4寫在除號(hào)的后面。
③每份是幾？（是3）把3寫在等號(hào)的后面。
教師一邊說一邊板書：12+4=3
④教師再讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的 ？讓同桌的同學(xué)互相說一說。
⑤教師：12 + 4= 3這個(gè)除法算式”表示把12平均分成4份，每一份是3?！边@個(gè)算式讀作： 12除以4等于3。
⑥讓學(xué)生自己說一說這個(gè)除法算式表示什么 ？并讀一讀算式。再互相說一說。
3 .出示：15 + 3=5
教師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀
4、一讀這個(gè)除法算式。（15除以3等于5）
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說這個(gè)除法算式表示什么 ？（表示把15平均分成3份，每一份是5）
這個(gè)節(jié)課學(xué)了什么？
三、鞏固練習(xí)。
1 .完成教科書第18頁的做一做。
提問：一共有多少塊餅干？平均分給幾個(gè)人？每人分幾塊？怎樣列除法算式？（要分的餅干是18 塊，除號(hào)前面寫18;平均分給3個(gè)人，除號(hào)后面寫3;每人分6塊，等號(hào)后面寫6）請(qǐng)一個(gè)同學(xué) 讀一讀這個(gè)除法算式。（18除以3等于6）這個(gè)除法算式表示什么？（把18平均分成3份，每一份 是6）
通過讓學(xué)生平均分、寫算式，再次體會(huì)除法的意義和鞏固除法算式的寫法和讀法。
可用同樣的方法完成下面兩道小題。
2 .完
5、成教科書第20頁練習(xí)四的第1題。
練習(xí)時(shí)，能夠增加一些除法算式卡片，以增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，注意采用“開火車”
“接力賽” “抽卡游戲”不同形式組織練習(xí)，讓學(xué)生在愉快的練習(xí)活動(dòng)中掌握知識(shí)。
3 .完成教科書第20頁練習(xí)四的第2題。
先讓學(xué)生依據(jù)題意用學(xué)具卡片分一分，并交流分的結(jié)果。之后，讓學(xué)生填寫除法算式，并對(duì) 照分蘋果活動(dòng)說出除法算式的實(shí)際含義。促使學(xué)生體會(huì)除法的意義。
提問：每只小熊分的同樣多是什么意思？（平均分成2份）誰會(huì)列算式？為什么這樣列算式？（因 為是把6粒蘋果平均分成2份每份是3,所以把要分的蘋果的個(gè)數(shù)寫在除號(hào)的前面，平均分給 2 只小熊，把平均分的份數(shù)寫在除號(hào)的后面，每一份是 3, 3寫在等號(hào)的后面。）
4 .完成教科書第20頁練習(xí)四的第3題。
讓學(xué)生討論后寫算式，并說一說為什么這樣列算式 ？（因?yàn)樗前?0個(gè)西瓜平均分成2份， 每一份事。所以把要分的西瓜的個(gè)數(shù) 10個(gè)寫在除號(hào)的前面；平均放在 2個(gè)夢(mèng)筐中，把平均分的 份數(shù)2寫在除號(hào)的后面，每一個(gè)夢(mèng)筐中裝 5個(gè)，5寫在等號(hào)的后面。讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步了解 除法的意義，鞏固對(duì)除法算式的理解。
板書設(shè)計(jì)：除法的含義及讀寫法
12+4=3讀作：12除以4等于3.
15+3=5讀作：15除以3等于5.
教學(xué)反思：本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果良好，教學(xué)基本成功。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下《表內(nèi)除法(一)除法的初步認(rèn)識(shí)除法》教案
