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1、17要是你在野外迷了路
教學(xué)目標(biāo)
【知識技能】
1.認識8個生字,會寫10個字。
2.有感情地朗讀課文,掌握四種天然指南針的用法。
【過程與方法】
1.通過創(chuàng)設(shè)情境、教師檢測、小組合作、朗讀實踐等多種形式,掌握一些辨別方向的方法;
2.通過兩兩交流、小組合作等活動,讓學(xué)生不僅理解課文,也可體驗到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法,提高評價與協(xié)作的意識和能力;
【情感態(tài)度與價值觀】
在自主、合作探究中激發(fā)學(xué)生走進大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。
重點難點
【教學(xué)重點】
1.識字、寫字。??
2.理解課文內(nèi)容,抓住重點詞句,自主掌握辨別方向的方法。
【教
2、學(xué)難點】
激發(fā)學(xué)生走進大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。
第二課時
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入情境,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)????
??1.復(fù)習(xí)字詞
導(dǎo)語:嗨!小朋友們大家好,這幾天天氣越來暖和,花開了,草綠了,多美呀!今天,老師帶大家去郊游,想不想去?(課件出示一幅美麗景色的畫面。)不過,只有闖過迷宮的小朋友才可以去,那么誰想第一個闖關(guān)?(課件出示迷宮圖,學(xué)生認讀詞語,通過迷宮。)
2.揭示課題
??我們一起成功的闖過了迷宮。現(xiàn)在,準(zhǔn)備出發(fā)!呀!老師忘記帶指南針,不過沒關(guān)系,大自然中有許多天然的指南針會幫我們辨別方向。他們呀,就藏在今天我們要學(xué)的一首小詩中,這首詩是——要是你在野外迷了路(課件出
3、示課題,生讀課題。)
3.板書課題
伸出你的手指和老師一起寫課題。(生書空課題,并齊讀課題。)
(二)自讀自悟。
1.師:它們是怎樣準(zhǔn)確地指明方向的?請同學(xué)們翻開書本,輕聲讀課文2-5小節(jié),你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“”劃一劃。
2.學(xué)生自讀自悟。
?。ㄈ└形蝮w會
1.師:我們一起來交流交流自己的發(fā)現(xiàn)。
隨學(xué)生的回答教師點撥相關(guān)段落。
2.學(xué)習(xí)第二自然段
?。?)指名讀第二自然段。
?。?)說說自己的發(fā)現(xiàn)。
課件演示:
(3)做實驗:
手電筒、筆桿讓學(xué)生用手勢指出方向.
?。?)互動游戲:
老師迷了路,你們來當(dāng)太陽,
4、幫我指明方向。
師邊走邊說:這是什么地方?。课颐月妨?,太陽公公(姐姐),太陽,請你給我指方向!
學(xué)生回答,
學(xué)生之間互動。
(5)質(zhì)疑:這段話里有疑問嗎?
比如:太陽中午的時候為什么在南邊?(課件演示)
拓展:如果是早上的太陽,你能辨別方向嗎?(學(xué)習(xí)詞語:旭日東升)傍晚的太陽呢?(夕陽西下)
比如:太陽為什么是忠實的向?qū)В?
理解“向?qū)А薄爸覍崱保阂驗樘柖际菑臇|邊升起,西邊落下,中午的時候在南邊,按一定的軌跡運轉(zhuǎn),是可以信任的,可靠的,所以說是忠實的向?qū)А?
拓展:我有一個真正的朋友,我高興時他會跟我分享快樂,我遇到困難他會伸出援助之手,可
5、以把他稱作忠實的( )
新中國的衛(wèi)士,不管嚴寒酷暑,還是刮風(fēng)下雨下雪,都保衛(wèi)著祖國,可以稱作忠實的( )
你也能舉幾個例子嗎?
朗讀指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)第三自然段
?。?)指名讀第三節(jié)。
?。?)你有什么疑問?
比如:怎樣找到北極星?(課件演示:)
為什么是指路燈?(理解“永遠”)
?。?)游戲互動:
師戴上星星頭飾作“北極星”,走到教室的各個地方,學(xué)生用手勢指出“東、南、西、北”
(4)兒歌;
老師這有一首兒歌的前半部分,你來找出后半部分。
齊讀兒歌,
?。?)朗讀展示
用你的聲音來展示北極星的樂于助人。
6、 4.教學(xué)第四自然段
?。?)指名讀
?。?)“大樹”自述指點方向的方法:
戴上樹枝帽,上臺把自己的方法介紹大家。
?。?)你有什么問題要問問“大樹”嗎?
比如:為什么枝葉稠的一面是南方,稀的一面的北方?“教學(xué)詞語:南稠北稀”
5.教學(xué)第五自然段。
?。?)齊讀課文。
(2)課文沒給我們答案,誰來解決這個疑問?
“理解:溝渠”課件演示。
(3)把“北”“南”代進課文讀一讀。
6.小結(jié):剛才我們在很多游戲當(dāng)中,明白了天然指南針是怎樣準(zhǔn)確給我們指點方向的,老師出了道題向考考你們。
(課件出示填空題)學(xué)生自由練,同桌互說,指名說,齊讀。
7、
7.朗讀比賽
今天喜歡怎樣比賽?
?。?)自由準(zhǔn)備
?。?)朗讀挑戰(zhàn)賽
?。ㄋ模┩卣寡由欤?
??1.聰明的孩子們,你們還知道大自然中有那些天然的指南針嗎?(生自由交流)
2.出示一些生活中的天然指南針,教給學(xué)生辨認方法。(課件,實物出示。如:蘋果、樹樁、大雁、向日葵等。)
3.根據(jù)所學(xué)各種天然指南針的辨認方法,并完成小詩。(課件出示)
? 蘋果是個忠實的向?qū)В???樹樁是個天然的指南針,
? 它在____指引方向。????它在_____指引方向。
? 紅的一面是____,??????____的一面是____,
? 黃的一面是_____。?????_____的一面是_____。??
4.教師總結(jié):
今天,大家的收獲可真不小。其實,在大自然中處處充滿了神奇與奧秘。我們一定要細細觀察,多多思考,還要通過看書,上網(wǎng)等多種方法搜集各種資料,這樣我們才能在科學(xué)的世界里遨游,飛翔。
板書導(dǎo)圖
17要是你在野外迷了路
太陽??????樹影
大樹枝葉????稠南
?????????? 稀北
?? 積雪??????化得快???南
?????????? 化得慢???北
北極星?????北方