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1、2021-2022年二年級語文上冊 廚師小山羊教案 西師大版
教學目標
1用自己喜歡的方法認識12個生字，正確、工整地書寫8個生字，感受漢字的形體美。
2初讀故事，讀準字音，讀通句子。
教學重、難點
認識12個生字，正確、工整地書寫8個生字；初讀故事，讀準字音，讀通句子。
?教學準備
多媒體課件。
?教學過程
一、激趣導入
?。ǔ鍪緢D片，生觀察）師：你們看到了什么？（生答）他們有怎樣的故事呢？今天我們就一起去看看。（出示課題，生齊讀題目兩遍。）
二、初讀課文，學習生字
1借助拼音，小聲、自由地讀課文，讀準字音，遇著生字反復拼讀幾遍。
2、
2勾出文中帶紅帽子的漢字娃娃連成的詞語自己拼拼讀讀。
3課件出示：本課生字（帶音節(jié)），多形式讀。
4將漢字娃娃的音節(jié)去掉，多形式讀。
5 擴詞。
6讀生詞。
過渡：孩子們，這些漢字娃娃跑到句子中你還認識它們嗎？
三、讀通句子（出示句子）
1請孩子們自由讀句子。
2抽生讀，讀準字音，不多字，不漏字，在讀中注意提醒學生仔細聽，并就字音進行評議。
四、記住要求會寫的字，并指導寫字
1四人一小組交流自己是怎么記住這些漢字娃娃的。
2有沒有覺得難記的漢字娃娃？
3學生觀察田字格中的生字，
3、討論怎樣寫好這些字。
4必要的地方老師作補充發(fā)言并范寫難寫的字。（課件出示田字格中的生字，師講解）
附送：
2021-2022年二年級語文上冊 廚師小山羊教案（1） 西師大版
設計理念：
課前準備，培養(yǎng)學生搜集和與他人交流的能力；在教學中，學生通過閱讀要求中的多種形式（讀、填、議、演），采取自由選擇學習內容的方式，自選內容分小組自主討論學習，讓學生在合作、探討中自然體會故事蘊含的道理，充分體現(xiàn)新課標的“教師主導、學生主體”的教學理念。
教學目標：
1.用自己喜歡的方法認識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、
3.熟讀課文，結合課后練習，有意識地積累“隨手一揚（扔、拋）”、“津津有味”、“狼吞虎咽”、“一掃而光”等詞語。
4.在閱讀中，議一議小動物們的行為，大膽地說出自己的體會，讓學生感受生活的樂趣，學習做生活的主人。
教學重點：
1.認識本課的12個生字，會寫8個字。
2. 熟讀課文，結合課后練習，有意識地積累“隨手一揚（扔、拋）”、“津津有味”、“狼吞虎咽”、“一掃而光”等詞語。
教學準備：
老師：教學掛圖，苦瓜、辣椒、檸檬各一個
學生：到菜市場觀察苦瓜、辣椒、檸檬，并親口嘗嘗它們的味道，向周圍的醫(yī)生、廚師或家長詢問它們的用處，了解怎么做才更好吃的方法。
教學過程：
一、檢查
5、課前準備，談話引入課題
師：孩子們，你們平時都吃過哪些味？你在吃這些味時會有什么表情？（生自由回答）。上節(jié)課老師布置大家的課外作業(yè)，你了解得怎么樣？師拿出苦瓜、辣椒、檸檬，生自由說。大家都說得很不錯，它們在廚師小山羊手中，又會變成什么樣的味道呢？我們一起來學習《廚師小山羊》這一課。師板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文，了解大概內容：
請大家自由讀課文，讀的時候，要求：讀準字音，不加字，不減字，不讀錯字。
三、再讀課文，議議、填填、演演。
生自由選擇一二自然段、三四自然段或五六自然段與自己的伙伴一塊按下列的學習要求進行學習：
1.有感情地朗讀你所學習的段落，并認真觀察相應的圖。
6、2.讀后填一填下表：
誰
?
?
在哪里
?
?
摘什么
?
?
怎么吃
?
?
味道
?
?
怎么做
?
?
3.議一議兩種小動物的行為，說說你喜歡誰，不喜歡誰，為什么？
4.演一演你學習的故事，在表演時，可根據(jù)課文的內容和自己的想像加上運用，進行對話。
四、集體交流，讀中感悟
1.各小組匯報填寫內容及議論小動物們行為的結果。師根據(jù)匯報板書：
在板書過程中，可讓生對“隨手一揚（扔、拋）”、“狼吞虎咽、一掃而光、津津有味、胃口大開”等詞進行解釋說明。
2.抽生表演，其他同學評價：是否表現(xiàn)了課文意思，動作是否準確等。
3.齊讀最后一段，
7、說說小山羊為什么能把酸的、苦的、辣的都變成好吃的？生自由說，師板書（酸的、苦的、辣的，聰明、愛動腦筋、會想辦法等）
五、總結深化，拓展延伸
1.你知道這三種植物對人體有什么好處嗎？
2.如果你是廚師小山羊，你還會怎么做出好吃的來？
3.學習了這篇課文，你最大的收獲是什么？
附板書：
小猴 刺猬 小兔
咬 隨手一揚 嘗 隨手一扔 啃 隨手一拋
檸檬（酸） 苦瓜（苦） 辣椒（辣）
做檸 又酸又香 炒成 狼吞虎咽 燒麻辣 津津有味
(好喝) ?。ê贸裕 。ê贸裕?
檬茶 別有風味 菜 一掃而光 豆腐 胃口大開
廚師小山羊
（聰明、愛動腦筋、會想辦法）
2021-2022年二年級語文上冊 廚師小山羊教案 西師大版
