2021-2022年二年級語文上冊 十二生肖歌(一)教案 西師大版

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1、2021-2022年二年級語文上冊 十二生肖歌(一)教案 西師大版 教學(xué)要求   1、聆聽音樂,感受十二生肖動物的形象特征,并能用動作模仿表現(xiàn)其中的部分動物。   2、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。 教學(xué)重難點(diǎn)   1、記住歌詞,用活潑、有趣的口吻來演唱歌曲,并能設(shè)計(jì)簡單的表演方式。     2、注意歌曲中的八分休止符音斷氣連。 教材分析   歌曲輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲,一段體,二四拍。歌詞簡明,曲調(diào)歡快跳躍,歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序,逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象。 教具學(xué)具   音樂教學(xué)磁帶、鋼琴、打擊樂器。

2、    突 破 舉 措 教學(xué)活動內(nèi)容與主要問題的設(shè)置 學(xué)生活動方式 教師活動要點(diǎn) 教學(xué)意圖  一、導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)新歌。   1、新學(xué)期寄語。   2、導(dǎo)入歌曲     師:小朋友們,新年到,動物樂園里可熱鬧了,讓我們一起聽聽十二生肖為大家演唱的歌曲。     師:你聽到歌曲里唱了些什么?   3、復(fù)聽歌曲,體會歌曲的情緒。  二、學(xué)習(xí)新歌,處理歌曲。   1、學(xué)生跟老師一起有情趣地朗讀歌詞。   2、輕聲跟錄音來演唱歌曲。 聽歌曲。   學(xué)生回答:按順序唱出了十二生肖和它們的特點(diǎn)。   齊讀歌詞。 引導(dǎo)學(xué)生聽范唱錄音,讓學(xué)生初步感

3、受歌曲的情緒。   教師鋼琴伴奏,中速,學(xué)生看譜演唱。  聽音樂,感受歌曲,模唱準(zhǔn)歌曲。 突 破 舉 措   3、體會歌曲的節(jié)拍,再唱歌曲。   4、聽教師演唱,體會歌曲的情緒。   教師將歌曲容易錯(cuò)的地方提出來,讓學(xué)生通過模唱掌握。   5、在基本學(xué)會此歌后,采用分角色演唱。   師生“接龍唱法”演唱歌曲。   6、用自然的聲音、詼諧的情趣完整地演唱歌曲。  三、歌表演。   1、師:小動物真有趣,老師也想表現(xiàn)可愛的小動物。   2、請你們編動作演一演,好嗎?   3、教師再次范唱,學(xué)生按動物出現(xiàn)的順序表演動作。   4、學(xué)生一起表演歌曲。   

4、5請學(xué)生上臺表演,加以激勵(lì)。  四、總結(jié)。   請同學(xué)們在課后收集有關(guān)十二生肖的來歷的故事和生肖動物的謎語、故事等,同學(xué)間采集分享。   學(xué)生:說一說歌曲的節(jié)拍。   師生接龍演唱歌曲。   學(xué)生討論,教師指導(dǎo)。   學(xué)生展示。   介紹歌曲的節(jié)拍及強(qiáng)弱規(guī)律。   對學(xué)生演唱中的不熟悉處加以鞏固,出錯(cuò)處加以糾正。(休止符的地方音斷氣連)   教師歌表演。   教師演唱,學(xué)生跟著音樂演一演。   教唱歌曲中不斷關(guān)注學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲。   接龍唱等形式不斷鞏固。 ? ? ? ? ?

5、 附送: 2021-2022年二年級語文上冊 十二生肖歌(二)教案 西師大版 設(shè)計(jì)理念     本課選自西南師大版《語文》教材第三冊,把十二生肖用兒歌的方式生動形象地展現(xiàn)出來,介紹了十二生肖的名稱和排列順序。中國民俗文化豐厚,有趣的十二生肖是大家喜歡的對象,在學(xué)習(xí)中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友,聯(lián)系生活中的認(rèn)知,感受生動俏皮、詼諧有趣的語句,在快樂游戲中了解它們的順序,在瑯瑯書聲中感受動物的可愛,力求呈現(xiàn)清新、自然、活潑、融洽的氛圍。   教學(xué)目標(biāo)     1.認(rèn)識課文17個(gè)生字,會寫“猴、豬、狗”3個(gè)字。     2.通過快樂學(xué)習(xí)認(rèn)識十二生肖,了解十二生肖排列順

6、序。     3.能感受中國民俗文化豐富有趣。   教學(xué)重難點(diǎn)     1.重點(diǎn):注意生活識字與集中識字結(jié)合。     2.難點(diǎn):以“猴”引路寫字,了解十二生肖的順序。   教學(xué)準(zhǔn)備     1.制作十二生肖的帶漢字圖片。     2.把兒歌編成歌曲,錄制好。     3.學(xué)生了解有關(guān)十二生肖的知識。   教學(xué)流程   一、創(chuàng)故事情境,揭示課題     1.以故事引入,激發(fā)孩子對十二生肖的興趣。     2.揭示課題,齊讀課題,知道“肖”的字音。      教師板書課題,標(biāo)明字音。      學(xué)生掌握生字“肖”的字音,在強(qiáng)調(diào)中識記。      

7、教師引出“十二生肖是哪些小動物?”一問,自然帶入課文學(xué)習(xí)。     (設(shè)計(jì)意圖:開頭設(shè)計(jì)故事,意在把握二年級兒童心理特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境激趣為后面進(jìn)一步興趣盎然地學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。)   二、創(chuàng)豐富情境,巧妙識字   (一)整體感知,氣氛融洽     1.自讀課文,了解兒歌      教師在小動物下標(biāo)上小圓點(diǎn),及時(shí)指導(dǎo)。      學(xué)生在讀中了解兒歌大意,學(xué)習(xí)邊讀書邊勾畫的方法。     2.十二生肖見面會      多媒體展示十二生肖,動畫出現(xiàn),配上相應(yīng)帶拼音的字。      學(xué)生與小動物見面,打招呼,喊出他們的名字。      (設(shè)計(jì)意圖:教給孩子學(xué)習(xí)的方法并以十二生肖卡通圖

8、片出現(xiàn),可愛的水墨畫像,積聚了中國傳統(tǒng)文化特質(zhì),再次吸引了孩子,圖片旁的漢字與孩子進(jìn)行印象整合,體現(xiàn)有意與無意記憶的交替。)  ?。ǘ┱J(rèn)識名字,輕松識字     1.與生活緊密聯(lián)系,輕松識字      教師提出識字任務(wù)。      學(xué)生聯(lián)系生活,當(dāng)小老師識字,逐步讀準(zhǔn)字音。     2.做游戲“猜一猜”,鞏固字形      教師提出游戲要求,黑板上有6個(gè)寫有動物名字的字卡,通過學(xué)動作或發(fā)出動物的叫聲,讓別人猜。      學(xué)生用心投入游戲,通過你說我們猜、我猜你們說多方式合作,完成輕松識字。     (設(shè)計(jì)意圖:讓孩子自主識字,運(yùn)用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識字能力,體會成功感

9、。在游戲中鞏固生字,讓孩子們調(diào)動多種器官,在合作中感知字義,聯(lián)系記憶表達(dá)理解。)  ?。ㄈ摹昂铩比胧郑瑢P膶懽?     1.觀察生字,尋找特點(diǎn)      教師引路,引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點(diǎn)。      學(xué)生認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)猴、狗、豬都是反犬旁的字,并進(jìn)一步拓展類似的字。     2.寫生字“猴”      學(xué)生仔細(xì)觀察“猴”字的結(jié)構(gòu),心中體會字形美。      教師在黑板上板書“猴”,展示漢字的美,并伴隨講解重點(diǎn)筆畫,起示范作用。      學(xué)生對教師所寫評價(jià),討論出寫字時(shí)的習(xí)慣要求,為下面寫字作好自我指導(dǎo)。      學(xué)生互動,學(xué)生先自我評價(jià),再評價(jià)同學(xué),能就寫

10、字要求、習(xí)慣進(jìn)行評價(jià)。     3.寫生字“豬”“狗”      放古典音樂,為學(xué)生烘托寫字的氣氛。學(xué)生專心寫字,并進(jìn)行同桌互評。     ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:拓展“反犬旁的字”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)想識字。指導(dǎo)書寫,做到落實(shí),引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意間架結(jié)構(gòu),筆順筆畫,注重寫字習(xí)慣培養(yǎng),學(xué)會評價(jià)。)   三、創(chuàng)簡單環(huán)節(jié),互動識字     教師是這個(gè)環(huán)節(jié)的點(diǎn)撥者,要善于傾聽。     學(xué)生可盡現(xiàn)自我識字能力,教難讀的字音,攻破難點(diǎn),互動交流識字方法,擴(kuò)展識字空間。     學(xué)生齊讀兒歌,檢查字音掌握效果。     (設(shè)計(jì)意圖:集中識字,將難點(diǎn)分散,充分給學(xué)生機(jī)會,讓他們真正成為課堂主體,

11、相信通過合作學(xué)習(xí)定能完成互補(bǔ)識字。)   四、創(chuàng)融洽氣氛,讀中求趣     1.讀兒歌,談見解      學(xué)生自讀兒歌,能說出自己的理解。      教師相機(jī)點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀。      學(xué)生共同合作朗讀,體現(xiàn)融洽和諧氣氛。      學(xué)生能通過聽示范、做動作等多形式體會兒歌中小動物的特點(diǎn),讀出兒歌的生動可愛。     2.游戲:給十二生肖排排隊(duì)      教師拿出準(zhǔn)備好的圖片,為學(xué)生排順序做好鋪墊。      一個(gè)學(xué)生讀兒歌,選12個(gè)孩子來排隊(duì)。在有趣的氛圍中復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,攻破難點(diǎn)。學(xué)生再按順序讀名字,溫習(xí)順序。      (設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)生動兒歌再現(xiàn)時(shí),我們更重要的是喚起孩子的領(lǐng)悟,注重語感培養(yǎng),通過游戲調(diào)動孩子的積極性,將順序在玩中融入,并再次進(jìn)行部分生字的鞏固。)   五、創(chuàng)新的方式,唱出兒歌     教師播放準(zhǔn)備好的歌曲,渲染快樂氣氛,展示新的學(xué)兒歌方法。     學(xué)生伴隨樂曲唱起《十二生肖歌》,感受語文學(xué)習(xí)樂趣。    ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結(jié)合,唱出感覺,以唱代背,能將學(xué)生的情緒調(diào)動起來,渲染整個(gè)課堂的氣氛,更啟發(fā)孩子學(xué)會多角度學(xué)習(xí)。)

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