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1、2021-2022年一年級音樂上冊 唱唱跳跳去旅游（第三課時）教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。
2.能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、××、0”三種節(jié)奏。
3.能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。
4.能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。
教學(xué)設(shè)想
1.導(dǎo)入課題時，可先讓小朋友們暢談關(guān)于“火車”的話題，設(shè)問：火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，然后學(xué)唱歌
2、曲《火車開啦》。
2.教唱歌曲可采用“聽唱法”教學(xué)，老師邊帶唱，邊做一些基本動作，如：先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。這樣，既為單純的教唱增添一點(diǎn)色彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為律動和表演做好了鋪墊。
3.“開火車”音樂游戲，先由6—8名同學(xué)組成一列火車，火車司機(jī)雙手交叉平放胸前，后面的同學(xué)用左手搭在前面同學(xué)的肩上，左手和腳的動作與教唱時的動作相同，然后，在教室前后設(shè)兩個車站，“火車”呈“S”線路行駛到每站時，每站一次加一名同學(xué)到車尾，直至全班同學(xué)上車。游戲時，全體參與，邊唱歌邊做游戲。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)
3、學(xué)生流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。
教學(xué)課時
三課時
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、郊游路線圖
第三課時
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1.師生問好
2.律動《小小火車開動啦》
二 創(chuàng)設(shè)情境游戲：
1.導(dǎo)入
師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧
2.歌表演
師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？
播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱
4、
三、創(chuàng)造
1.師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。
2.學(xué)生討論
3.學(xué)生表演自己所創(chuàng)
4.互相評價
四、表演
學(xué)生分四個大組，隨音樂表演
五、音樂大擂臺活動
選出五名同學(xué)表演，原來的小擂主也要表演，然后評分
六、結(jié)束新課
老師評小紅花
七、隨音樂下課
板書設(shè)計(jì)
???????????????? 郊??????游
快樂的??喜悅的
郊游去———————————?。?！
附送：
2021-2022年一年級音樂上冊 唱唱跳跳去旅游（第二課時）教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠用活潑而有彈性的聲音演
5、唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。
2.能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、××、0”三種節(jié)奏。
3.能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。
4.能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。
教學(xué)設(shè)想
1.導(dǎo)入課題時，可先讓小朋友們暢談關(guān)于“火車”的話題，設(shè)問：火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，然后學(xué)唱歌曲《火車開啦》。
2.教唱歌曲可采用“聽唱法”教學(xué)，老師邊帶唱，邊做一些基本動作，如：先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，
6、每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。這樣，既為單純的教唱增添一點(diǎn)色彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為律動和表演做好了鋪墊。
3.“開火車”音樂游戲，先由6—8名同學(xué)組成一列火車，火車司機(jī)雙手交*平放胸前，后面的同學(xué)用左手搭在前面同學(xué)的肩上，左手和腳的動作與教唱時的動作相同，然后，在教室前后設(shè)兩個車站，“火車”呈“S”線路行駛到每站時，每站一次加一名同學(xué)到車尾，直至全班同學(xué)上車。游戲時，全體參與，邊唱歌邊做游戲。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的
7、與眾不同。
教學(xué)課時
三課時
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、郊游路線圖
第二課時
一、組織教學(xué)
師生問好，安定情緒
二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》
（一）節(jié)奏表現(xiàn)
1.念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。
2.拍擊?！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。
3.動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“x xx”和“xx x”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。
（二）節(jié)奏游戲
一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁
8、、接站員。充當(dāng)“小火車”的小朋友由8—10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。
三、歌曲《郊游》
（一）導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們學(xué)會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。
（二）老師范唱
（三）學(xué)唱歌曲
1.隨琴模唱旋律。
2.朗讀歌詞（多媒體）
識字：piāo piāo??róu róu?? lǜ shǔi
飄?? 飄、 柔??柔、
9、??綠水、??
qīng shān jiāo yóu?? lè yōu yōu
青?? 山、??郊?? 游、樂 悠??悠
（四）隨琴學(xué)唱歌曲。
（五）律動表現(xiàn)
1.活動準(zhǔn)備
選定北京作為旅游的目的地。師生共同描述北京的景點(diǎn)景色。提高學(xué)生的興趣。
2.創(chuàng)設(shè)情境
幾個學(xué)生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
3.分組進(jìn)行，看哪
10、一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。
4.讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會。
5.鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。
6.鼓勵學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點(diǎn)演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。
7.活動評價
教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價相結(jié)合。當(dāng)場評價、階段評價和總體評價相結(jié)合。
四、結(jié)束課業(yè)
2021-2022年一年級音樂上冊 唱唱跳跳去旅游（第三課時）教案 湘教版
