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1、(秋)2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《課文 2》7 怎么都快樂(lè)教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“怎、獨(dú)、跳、繩、講?、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”等七個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．能認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳、繩、
2、講?、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)?”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7個(gè)生字。
2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，引入新課。
師：上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？你覺(jué)得這個(gè)課間過(guò)得怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《怎么都快樂(lè)》一篇新文章。（板書(shū)課題：怎么都快樂(lè)）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，怎樣才快樂(lè)？怎么能都快樂(lè)？
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、
3、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，“怎、獨(dú)、跳、繩、講?、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”指名讀。
?。?）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。
（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別
4、人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。
課前準(zhǔn)備：
生字，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 抽讀生字卡片，“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。
2、 聽(tīng)寫生字。
3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文，整體感和。
1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀?！ ?
2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢(shì)告訴大家。（四段）
3、課文讀給同桌聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得怎樣最快樂(lè)？
三、深入理解課文詳情。
1、分小組朗讀課文，想一想：比較一下一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人的快樂(lè)？讀后，小組匯報(bào)交流。
2、小組匯報(bào)：
⑴一個(gè)人，挺快樂(lè)；
你做哪些游戲是很快樂(lè)？（折紙船、跳繩、畫(huà)畫(huà)…
5、…）
你一個(gè)人在家時(shí)干什么？（看電視、看書(shū)、玩玩具、打掃衛(wèi)生……）
怎樣才能讀出你快樂(lè)的心情？練習(xí)讀；指名讀；集體評(píng)議。
⑵兩個(gè)人，真快樂(lè)；
⑶三個(gè)人，很快樂(lè)；
⑷許多人，更快樂(lè)。
為什么大家一起玩時(shí)最快樂(lè)？（人多可以做更多的游戲）誰(shuí)來(lái)讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來(lái)。齊讀第四段。
3、原來(lái)快樂(lè)就在我們身邊,你有什么新玩法？
如：我和（ ）一起玩挺快樂(lè)，我喜歡和（ ）一起玩最快樂(lè)。
4、練習(xí)表演讀：
一人讀第一段，由他邀請(qǐng)同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
四、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？
2、教師總結(jié)：獨(dú)處一人是一種快
6、樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。你想天天快樂(lè)，可以每天做一會(huì)兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂(lè)！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《怎么都快樂(lè)》
一個(gè)人，挺快樂(lè) 折紙船 踢毽子 聽(tīng)廣播
兩個(gè)人，真快樂(lè) 下象棋 打乒乓 講故事游戲快樂(lè)
怎么都快樂(lè) 三個(gè)人，很快樂(lè) 跳皮筋 掰手腕 過(guò)家家 學(xué)唱歌學(xué)習(xí)也快樂(lè)
許多人，更快樂(lè) 丟手絹 賽拔河 ……
課后反思：
《怎么都快樂(lè)》是以快樂(lè)為主題的一篇兒童詩(shī)歌，整篇文章充滿著童真童趣，是一篇讓孩子很喜歡的兒童詩(shī)歌。在備課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)歌的生字詞大多是以“動(dòng)詞+名詞”的形式出現(xiàn)，例如：“折紙船”“丟手絹”“踢毽子”等，而動(dòng)詞是孩子們最喜歡的詞，因?yàn)槊看谓虒W(xué)動(dòng)詞的時(shí)候我都會(huì)叫他們加上動(dòng)作做一做以加深孩子們對(duì)詞語(yǔ)的印象，而這首詩(shī)歌如果解決了這些形式的詞語(yǔ)就基本上能讀通讀順課文了，所以第一課時(shí)我就反復(fù)地讓孩子們讀這些詞語(yǔ)再加上動(dòng)作，自己再出一些同種類型的詞式給他們訓(xùn)練，舉一反三，很快地他們不僅記熟了而且也理解了意思，這時(shí)候再來(lái)讀通讀順詩(shī)歌，基本上都過(guò)關(guān)了。而且也在無(wú)意中讓他們體會(huì)到了快樂(lè)，一舉兩得。這讓我明白了，有些課文你只要找準(zhǔn)了一些關(guān)鍵詞句，那么就達(dá)到事半功倍的效果了。
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