2022春浙教版語文四上《秋游景山》word教案

上傳人:xt****7 文檔編號:89430801 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?1KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
2022春浙教版語文四上《秋游景山》word教案_第1頁
第1頁 / 共6頁
2022春浙教版語文四上《秋游景山》word教案_第2頁
第2頁 / 共6頁
2022春浙教版語文四上《秋游景山》word教案_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022春浙教版語文四上《秋游景山》word教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022春浙教版語文四上《秋游景山》word教案(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春浙教版語文四上《秋游景山》word教案 教學目標:   1.學會8個生字,讀準“累、拾、禁”這3個多音字的讀音;讀寫“涼爽”等11個詞語,能聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯”等詞語的意思。   2.能按游覽順序(地點變換)給課文分段,說說各段的主要意思。   3.能有感情地朗讀課文,背誦第3~7自然段。   4.激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。 課時安排:3課時   1.自學生字、新詞,初步了解課文內(nèi)容,給課文分段。   2.讀懂課文,了解各段的主要意思,聯(lián)系上下文說出詞義。 3.詞句訓練和朗讀、背誦的訓紅練,學習按全方位順序寫一段話。 教學過程: 第一

2、課時   一、引入   看了課題,你知道了什么?你有什么問題嗎?   那我們就帶著這些問題一起來學習課文。   二、初讀課文   1.學生初讀課文,提出要求:a通讀課文,遇到生字新詞劃出來,按要求自學。B想一想:課文寫了誰,游覽了景山公園哪幾個景點?用記號標出。   2.交流自學結果:指名試讀課文,評議、正音。特別注意多音字“拾”在“拾級而上”中的讀音,“累”在“果實累累”中的讀音,以及“禁”在“紫禁城”中的讀音,讓學多讀幾遍。注意生字“壓”與“莊”,“伐”與“代”的區(qū)別。   3.回答前面提出的問題。   三、指導分段   說說課文寫了“我們”游覽了景山公園的哪幾個景點。(

3、景山公園大門、果園、萬春亭)   根據(jù)單元提示,引導學生討論后明確:本課作者以地點變化寫游覽的經(jīng)過,可以參考表示地點的詞語分段。讓學生劃出表示地點的詞語再分段。   四、布置作業(yè)   抄寫詞語四遍 第二課時   一、復習   抽讀一些生字,回憶課文的分段,按什么分。   二、新課  ?。ㄒ唬╅喿x第一段(第1自然段)   你能不能來說說這一段主要寫了什么?可以用“什么時候,誰,在什么地方,看到什么”的句式。   默讀課文,把具體描述“萬春亭”和“大花壇”的句子用“-------”劃下來,認真讀一讀。  ?。ǘ╅喿x第二段(第2自然段)   想一想:這一段的第1句話可以省略

4、嗎?寫了它有什么好處?“果實累累”是什么意思?讓學生聯(lián)系上下文說說它的意思。   出示一段話:   果園里的果樹果實累累。海棠果在微風中搖動,一只只蘋果又紅又大,大柿子沉沉地掛在枝頭。   這段話與課文中哪幾句話相似?你喜歡哪一段話?(可以說喜歡的理由,也可以用朗讀表示)   用“我們在什么地方,看到什么”的句式說說第二段的主要意思。   (三)讀第三段(第3—7自然段)   請學生用各種自己認為好的方法去理解“拾級而上”、“舉目眺望”、“盡收眼底”的意思。   再讓學生填空   ( )樓房( )廠房( )立交橋   理解“屹立、淡雅、鱗次櫛比、縱橫交錯”等詞語的意思。

5、說說這一段的主要意思。   三、回憶全文的內(nèi)容。 第三課時   一、復習   1.抽讀生字、詞語。   2.回憶課文內(nèi)容,說說課文的分段及各段的段意   二、指導朗讀、背誦   1.請學生自己選一個你認為寫得最好的自然段朗讀。   2.抽讀,師生評議。   3.以各種形式齊讀。   4.在朗讀的基礎上指導學生進行背誦。   三、指導完成作業(yè)   學生自己提問(你認為比較難的題目),可以由同學幫忙解答。   四、回憶課文中表示方位的詞語,引導學生用上方位詞(按方位順序寫一段話)。 附送: 2022春浙教版語文四上《秋游景山》word教案1 教學目標    1

6、、指導學生學習2、3段,理解詞語“果實累累”、“拾級而上”、“舉目遠眺”、“盡收眼底”、“鱗次櫛比”的意思。    2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。    3、初步了解抓住重點事物寫出其特點的方法。    4、讓學生感受到景山公園美麗的秋色,培養(yǎng)學生熱愛祖國首都北京的思想感情。 教學重點     重點學習第三段,讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。 教學準備     多媒體課件 教學過程 第一課時   一、談話揭題   1.出示課題"秋游景山",請學生說說你從課題中知道了些什么?(時間,地點,事件等等)   二、初讀課文,整體感知   1.自由朗讀課文

7、,劃出生字、新詞,注意多音字的讀音;想一想課文寫到了作者瀏覽了哪幾個地方(公園大門、果園、萬春亭)   2.學習生字詞(本課生字基本上較為簡單,學生通過自學能掌握字音字形,課堂上不用花過多的時間)   3.抓住表示地點的詞語給課文分段。   第一段(第1自然段)“走進公園大門”寫在景山公園大門口看到的美麗景色;   第二段(第2自然段)“我們沿著山路來到果園?!保ㄟ^渡句)寫在果園看到的迷人的秋色;   第三段(第3-7自然段)“離開果園,我們沿著青石鋪成的山道拾級而上,來到了萬春亭?!?  ?。ㄟ^渡句)寫在萬春亭舉目眺望美麗的北京城。   三、重點學習第一段   1.指名學生朗讀

8、該段,其它同學邊聽邊想,在公園大門口作者看到了什么?   2.集體交流,以山為中心,山頂上是萬春亭,山腳下是大花壇。   3.朗讀體會兩句話的特點  ?。?)請學生自由朗讀描寫山上景色的句子,后集體指名讀,再評讀,說說誰讀得好,請這位同學說說自己是怎么讀好的。(采用了比喻句,把樹林映襯下的萬春亭比作一幅美麗的圖畫,以此來說明景山公園內(nèi)景色的美麗)  ?。?)用同樣的方法學習描寫大花壇的句子,注意"千姿百態(tài)"的用法,說明花壇里花不但顏色多而且形態(tài)美。  ?。?)在理解的基礎上再讀第一段,使學生產(chǎn)生對景山公園美景的喜愛之情。   四、作業(yè)   1.能用(什么時候)、(誰)、(在什么地

9、方)、(看到什么)的句式說說這一段的主要意思。   2.抄寫生字詞語   3.完成作業(yè)本上相關練習 第二課時   一、創(chuàng)設情景,進入角色,相互協(xié)作,自主感悟。   1.走進大門。復習朗讀第一段,再現(xiàn)情景   2.進入果園。  ?。?)情景感知。多媒體展示果園圖。(整體圖,果實累累局部圖)  ?。?)交流感受。觀察說圖,體驗"果實累累"(說品種,說數(shù)量,說重量,說特點。)  ?。?)學文體驗。讀第二段。劃:景物(海棠、蘋果、大柿子)、特點。讀:描寫優(yōu)美的句子。悟:詞句美(每句都采用了擬人的修辭方法)。說:感悟體驗(結合自己的生活,說說看到過的類似的情景)。   3.登亭遠眺

10、   (1)情景感知。多媒體展示美麗的北京。  ?。?)學文體驗。自讀:讀遠眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞   自悟:劃出描寫景物及特點的詞句,體驗詞句美。  ?。?)作交流。說說自己登亭遠眺中哪個方向的景物印象最深?   隨機出示相應畫面并好好地讀一讀。   交流感悟體驗:重點討論描寫景物特點的詞句,讀懂課文如何寫出北京城的美麗,體驗文字美:舉目眺望(美麗)   朝西望:潔白如玉明亮一只只一片片   向南望:莊嚴金裝雄偉延伸   往東看:鱗次櫛比新型縱橫交錯巨人的步伐  ?。?)再現(xiàn)情景,梳理游蹤   出現(xiàn)北京的優(yōu)美景觀,請學生配上解說詞(A類同學可以按照課文中的語

11、言,B類學有余力的同學在掌握課文的同時可以用自己的話來說一說)   4.體會作者情感   你看到了那么美麗、壯觀的北京你有什么感觸,請你說一說。   作者又是怎樣想的呢?請體會課文的最后一個自然段的意思。   二、作業(yè)   1.聽寫詞語   2.完成作業(yè)本相關練習   3.試著背誦課文第4-6自然段 第三課時   一、復習   1.背誦課文第4-6自然段   2.能有感情地朗讀課文,能用修辭方法寫句子   3.能學習課文的寫法,按方位順序寫一段話   4.選擇自己最喜歡的一個自然段進行背誦,比一比,看誰背得最快   5.請各自然段背誦的擂主說說自己背誦的訣竅。讓大家一起學習,在最短的時間內(nèi)背誦課文。   6.摘錄課文中自己認為優(yōu)美的句子,好好地讀一讀并能說出喜歡的理由。   7.有條件可以登上學校附近的山或樓房,看看紹興的景色,說說登山(樓)觀景的感受(要按照一定的方位順序)。   二、作業(yè):   把自己的感受整理成文章記錄下來。 

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!